浅谈高中美术教学中学生审美能力的培养

耿凯凯

摘要：我国一直坚持素质教育，希望教育出“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀人才。作为学业紧张的高中生，在进行基础知识教育以外，一定要重视对他们的审美能力进行培养。美术教育无疑是最直接的培养审美能力的方式。在学校领导的支持下，美术教师的指导下，科学而有计划地对学生进行审美能力的培养，让学生不但缓解了学习压力，还陶冶了情操，也让学生未来在学习和工作中拥有更多的潜力，毕竟生活中的方方面面都隐藏细节的审美。

关键词：高中;美术教学;审美;培养

引言：为了培养出符合现代社会需要的优秀高中生，提升学生的综合素质，让高中生获得更全面发展，在高中期间，应该重视对学生的审美能力的培养。目前，除了艺考专业的学生，普通高中都对美术教学和审美能力的培养存在一定程度的忽略。审美能力贯穿于生活和工作的始终，对学生未来的前途和发展都起着潜移默化的作用。高中的老师和领导务必要把学生审美能力的培养落到实处。美术教学中，艺术感悟主要就体现在学生对美的鉴赏和感受上。

一、高中美术教学的现状

1、高中普遍对美术教学的重视不够

就目前而言，高考制度仍然是相对公平的人才选拔制度，无论是艺考生还是普通高中生，文化课成绩都是决定了一个高中生的出路。对学校而言，若要提高教学质量和升学率，重视文化课成绩当然是最传统也是最容易直接看到效果的方式。提高学生的综合素质，让学生的能力获得全面发展无疑是一个需要耗费大量时间、精力、金钱，并且不会短期看到成效的工作。因此，多数院校宁愿牺牲掉学生课后兴趣活动的所有时间，甚至是取消美术课、体育课等课程，把高中生所有的时间都安排到文化课学习中。

因为学校和学生都普遍对美术教学和审美能力存在忽视，导致大部分学生的艺术感悟能力弱，对美术没有兴趣，认为美术是无用的课程。在美术教学的过程中，学生的不认真和教师的敷衍，都进一步加深了大家对审美的忽略。如何找到更有利于对学生综合素质进行考核的方法，如何让社会全体重视起对美术以及审美教育的培养都是需要思考的问题。

2、老师的教学方式陈旧

陈旧的教学方式已经完全脱离了现代化教学的环境，照本宣科地和学生讲大段枯燥乏味的理论，不但无法提高学生的审美能力，还会增加学生的学习负担，让学生更难感受到艺术的精彩和美丽。想要用专业的美术要求去教导学生，让学生反复练习美术技艺也完全不现实。如何将现代化的教学工具融入到教学当中，如何改进授课方式，引导学生发现美，感受美，也是需要教师自己去提高的地方。

3、学生家长对审美教育的忽視

高中生的家长和学生压力一样大，一心希望孩子专心学习，因为家长对美术教学的了解不够，部分家长不但不重视，甚至会反对孩子喜爱画画和美术，也导致一部分真正有美术天赋的学生被埋没。如何加强学校和家长的沟通，发掘学生更多的潜力，也值得思考和探讨。

二、为何要重视高中生审美能力的培养

1、高中是学生人格成熟的关键时期。

高中生的学习压力很大，就算在全民倡导素质教育的今天，大部分学生依然在埋头苦读，一心只为获取高分，这无疑偏离了教育的本质。教育是为了培养出身心健全的人才，而不是考试机器。要让学生全面发展，不被繁重的学习压力和成绩竞争扭曲思想和心理是所有老师和家长都应该重视的。从过去的教学中，我们不难发现，很多心理脆弱，承受不住压力，甚至轻生的学生，这当然不是学生一个人的问题，一定是社会、学校、家庭多方面影响的结果。怎样避免悲剧的再次的发生，怎样让尚未成熟的学生，心理和人格都朝着积极的方向发展呢？我认为可以从审美能力的培养开始。

艺术给人带来美的享受，可以使人放松，甚至带来思想的启迪。通过美术，带领学生在美术作品中，感悟审美和哲学，听一些艺术大师的故事，感受美术作品的魅力。其实美术教学和其他学科也是相辅相成的，毕竟，艺术的规律和思考逻辑开拓了学生的思路，让学生能更轻松地掌握文化课知识。

2、审美能力影响学生的发展

随着科学技术的迅猛发展，越来越多的人工智能开始出现，很多重复机械的工作都即将被取代。就业形势越来越严峻，能够体现人的创造力和思考力的工作主要就是集中在艺术和哲学方面。就目前而言，拥有较好的审美能力也可以帮助学生更好地适应学习和工作。

3、审美贯穿在生活的方方面面

随着经济水平的提高，人们已经满足了基本的衣食住行，更多的需要追求精神世界的满足。无论是有形的艺术作品还是无形的思想文化，都是引导人们向往美，鉴赏美。就算是日常的生活环境，审美能力强的人就不会乱扔垃圾，乱涂乱画破坏环境。社会中出现很多丑陋的雕塑、丑陋的建筑，丑陋的公共基础设施，都是因为项目的主导者，审美能力不够导致。要相信，提高高中生的审美能力，无论是对学生个人还是社会发展都是影响深远的。

三、对高中生审美能力培养的建议

1、发挥美术教育的积极作用

不要像文化学科那样给学生太多成绩压力，要让学生可以轻松地去体验美术作品，在对美术作品的观赏中，逐步提高审美能力。所以在教学计划的安排上要多结合学生情况，在学生三观形成的时期，进行正面积极的引导，促进学生身心和谐，愉快地进行美术学习。

2.高中美术不是为了培养艺术家

要知道，高中美术教育主要是为了培养学生的审美能力，并不是要所有学生朝着艺术家的方向发展，这不但不现实，也会增加学生的负担。每个学生都有各自的天赋，高中美术教育应当在注意开发学生天赋的基础上，照顾到每一个学生的资质和水平，因材施教，鼓励学生们主动地去感受美，了解美，学习美。

教师主要是起引导作用。审美是一个比较主观的活动，并不是讲了很多理论知识之后，就可以让学生明白，必须通过长期的培养，才能让学生逐渐地提高审美能力。

3.突破传统美术教育的局限性

教师应该改变过去的教育理念，不能采用古板的方式来教学，不能局限在课室，只用书本和口述，这对美术教育来说是远远不够的。随着互联网和现代工具的发展，老师在授课时，可以采用视频和音频等多媒体的形式，更直观和具体地给学生展示艺术的魅力。可以带学生去美术馆、展览等艺术作品集中展示的地方，带学生近距离地感受美，还可以带学生到生活中，自然环境中，主动地去体会细节的审美。可以让学生把审美运用到实际生活中，提高生活的质量和水平，让学生体会到审美带给他们的好处。

4、教学内容安排

教学内容上，一定是需要补充一下基础的艺术常识和审美理论的，不但有利于拓宽学生的视野，也可以让学生具备更有价值和重点的审美能力，因此，作为老师必须储备好充足的知识，做到融会贯通。

在教学中，还可以采用对比的方式，让学生观察和鉴赏不同的作品，体会作品之间的异同，把一些理论也运用进来，学会把审美的思想和理念运用起来，也会对一些名作有更深的理解。

学科之间还可以互相联动，像语文和美术之间就有很多交叉的部分，语文中教导的诗词文字之美与国画美术之美联动性非常强;数学和美术之间同样可以联动：黄金分割比例，对称的美等等，一些美的背后是可以寻找到数学理论的支持的。发挥学科之间的联动性，不但可以提高文化课成绩还可以增强学生对审美的重视。

结语：综上所述，高中美术教育是促进学生全面发展的重要环节，审美能力也在当今社会中发挥着越来越重要的作用。无论是学校领导，还是老师和家长都应该引起重视，加强对学生审美能力的培养，从日常的生活做起，从细节入手，让艺术更贴近生活，更有助于学生的发展。

参考文献：

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[2]殷萱. 浅谈高中美术学科中学生审美能力的培养[J]. 内蒙古教育， 2019（15）.

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