优化实验教学 增加学生课堂获得

马博

【摘要】众所周知，高中物理并非理论课，实验在其中占据较大比重。高中生需在实验基础之上对理论知识进行学习，这样才可对所学知识进行有效掌握。基于此，本文旨在对高中物理当中的实验教学的优化策略展开探究，希望能为实践教学提供帮助。

【关键词】高中物理;实验教学;教学活动

前言：高中阶段的物理教学把实验当作基础，能够提升高中生对于物理概念以及定律的具体理解以及掌握程度。同时，对于培养高中生创新意识以及实践能力有着巨大作用。实验教学期间，物理教师需对以往单一形式的实验方法加以转变，结合不同内容，通过不同方法来对高中生能力加以培养。所以，物理教师需对实验教学的手段以及方法进行优化，进而促使教学质量不断提高。

一、引导高中生进行自主操作

近些年来，伴随新课改逐渐推进，高中生具有的主体地位愈发受到教师重视，不少物理实验都对实验器材以及设施有着较高要求，而且实验过程花费很多时间。所以，不少教师都选择借多媒体来替代具体实验操作，致使很多高中生难以对物理学习产生兴趣，同时还使得高中生具有的实践能力逐渐弱化。为促使高中生进行主动学习，物理教师需在课堂之上突出高中生具有的主体地位，组织高中生积极进行实验，此种教学模式除了能够提升高中生整体素质之外，同时还能加深其对于实践操作的具体理解以及掌握，可以让高中生对物理学科具有的特色进行深刻认识。比如，开展测定电池电动势以及内阻实验教学期间，物理教师可组织高中生对实验视频进行观看，对实验课上的学习目标进行了解，并且对实验重点以及难点加以明确。在此之后，物理教师可让高中生通过小组形式来对实验方案进行自主设计以及操作。实验期间，一些小组会选择电阻箱以及电流表，一些小组会选择电压表和电阻箱，一些小组会选择电压表以及电流表。当各组学生展示以后，物理教师可结合具体情况，借助实验展示对实验过程进行回顾，引导高中生对实验原理进行感悟，探究减少误差的具体方法，这样可以有效提升高中生学习期间的主动性，培养其核心素养。

二、对教学活动进行精心安排

平时教学期间，物理教师需对不同手段加以运用，以此来激发高中生学习兴趣，促使实验教学整体质量不断提高。物理教师可定期举办一些趣味性的创新实验大赛，把某个问题当作主题，让高中生通过小组形式对实验方案进行制作，并且通过实验操作来对这个问题展开探究。在此期间，物理教师可积极参与其中。这样除了能够强化高中生合作意识之外，同时还能缩减师生间的距离[1-2]。教学期间，物理教师可让高中生联系现实生活，设置一些和教材当中实验类似的演示实验。借助此种方式能够有效提高高中生实验水平。例如，开展电荷教学期间，物理教师可先用滴定管来形成一条很细水流，并且提出问：大家是否可以让水流伴随指挥棒进行摆动？之后，物理教师可拿出普通玻璃棒，让高中生拿着玻璃棒在水流面前进行左右摆动。对实验现象进行观察之后，物理教师可递给高中生一条干燥丝绸，让高中生用丝绸把玻璃棒上的水擦干净，重复之前操作。此时，高中生会发现水流会伴随玻璃棒出现左右摆动。观察到此种现象，高中生会主动参与到现象讨论之中。借助此种方式，除了能够激发高中生的实验兴趣之外，同时还能有效提高其实验技能，进而为其后续学习奠定基础。

三、设计一些探究实验

通过物理教学能够对高中生独立学习这一能力加以有效培养，这对高中生后续学习以及发展有着重要作用。在高中阶段，物理属于自然学科，能够帮助高中生逐渐养成自主探究以及学习这一能力。所以，教学期间，物理教师需把教学内容以及学生需求当作依据，设计适合高中生的一些探究实验。通过实验教学培养高中生的思维能力以及观察能力[3]。课堂之上，物理教师可借助实验设计来引导高中生对物理规律进行主动探究，这样能够对高中生自主学习以及探究能力加以有效培养。例如，开展机械能守恒定律这个探究实验教学期间，物理教师可提出以下问题：实验期间需对哪些条件加以控制，比如摆锤重量以及空气阻力等。实验期间，必须对哪些条件加以控制，如摆的位置。不同能量间是怎样进行转化的？如动能与重力势能。实验结果和预期结果是否相同？如果是，请说出原因。借助上述问题，可以为高中生实验指明一个方向，并且促使高中生对上述问题进行主动探索，有效培养其自主探究这一能力。

结论：綜上可知，对高中物理当中的实验教学进行优化属于新课改提出的一个重要要求。对于此，物理教师必须转变以往教学形式，积极引导高中生进行自主操作，并且对教学活动进行精心安排，多设计一些探究实验，这样才可对高中生探究能力以及探究精神加以有效培养，为其日后学习以及发展奠定基础。

参考文献：

[1]彭正发.高中物理课堂实验教学存在的问题及优化方案[J].西部素质教育，2016，2（17）：103.

[2]卜方.巧用多元化理论优化高中物理实验教学的实践研究[J].物理教师，2015，36（10）：51-53.

[3]蒋天林.改进  拓展  探究  开发——对高中物理教材中实验教学的优化[J].教学月刊·中学版（教学参考），2014（11）：70-72.