宋婷婷
音乐课堂中美育教育的强化过程,就是让美育教育贯穿于课堂的始终。现在社会中对艺术教育的重视程度非常之高,我们作为艺术教育的一线工作者,作为美育教育重要的组成部分的实践者。肩上的责任是不言而喻的!我们江苏省作为全国经济领先的经济发达地区之美育教育,应该充分发挥自己的优势,积极探索和研究,在如此好的大环境、大背景下,要奋发有为,绝不可坐失良机!我认为要做出成绩,以下三个方面是值得我们思考和探讨的:
一、建设一支“战斗力”超强的师资队伍!
美育教育的实施离不开专业能力过硬的师资队伍。足额的配备专业教师是学校音乐鉴赏课、器乐、舞蹈等美育教育实施手段的基础,目前全国的偏远地区和经济欠发达地区,由于经费紧张,财政支出等问题,還普遍存在着音乐教师数量和资质不合格等情况。不过我认为这是城市与乡镇、发达地区与经济欠发达地区的不平衡状况,对于经济发达的江浙沪地区,应采取什么样的措施呢?个人觉得地方教育部门可以采取专项拨款,与知名高校挂钩建立合作关系,通过“委培或定向”的方式和2~3年时间就可以基本解决!
在保证足额配备专职音乐教师的同时,还要大力的提高音乐教师队伍的教学业务能力,具体我认为还应该做到以下几个方面:、
1、 教学上:能上一节优质的音乐课,不仅仅是指能上好一节公开课,更包括在平时的教学工作中能优秀高效的完成每一节教学鉴赏、演奏课。教学中教师要做到明确每一课的教学目标,掌握每一课的教学重点和难点,并设计好为解决重难点而实施的教学方法。努力的向学科前沿领域靠近,了解世界上比较先进并得到广泛认可的音乐教学法,如德国的奥尔夫教学法、匈牙利的柯达伊教学法、日本的铃木教学法、美国的综合音乐感教学法等等。通过不断的钻研和课堂实践磨炼,促使教师本身教学能力的不断提高!
2、 教科研上:通过三年左右的教学实践,完成“新手”到“老手”的转变,三年内能独立完成1~2篇教学方面的论文并发表。这是非常有意义也是非常必要的一件事情,是对自己教学实践的总结和升华,从而再理论上提升自己,进而逐步形成自己独特的教学风格,这是一位优秀的艺术教师必备的条件!
3、 专业技能上:一位音乐教师在声乐、器乐、舞蹈、理论等领域拥有一项甚至多项的突出能力,往往会使教师拥有更广阔的成长空间,能得到学生和学生家长甚至同行老师的认可,是每一位教师内心的渴望。学校的各种演出,市县或者省级的各种技能比赛,都是我们音乐教师展示自己风采的平台。尤其是现在艺考如此的火爆,众多中小学组织艺术班,艺考越来越得到社会和学生家长的认可,如果教师专业能力出众的话,完全可以通过培养高校艺术生来实现自己的价值!教学相长,培养艺术苗子的同时也是自己专业进步的过程,这个过程使我们获得越来越多的尊重,在单位中自己发挥的作用也越来越重要!
二、音乐课中的“配套硬件”要“过硬”
学校或上级教育主管部门应该为所有音乐教师配备一定数量的专用音乐教室,要有专用的琴房和舞蹈房以及与之相配套的多媒体音响设备等,每个音乐教室教师的专用钢琴等教学用具,配套完善的管理措施和日常维修保洁方案,解决音乐教师上课的“后顾之忧”,鼓励有条件的中小学建设自己独立的艺术楼或艺术中心。对于硬件建设较好的学校应该大力宣传和表彰!
三、创办特色学校,培养专业人才
为了适应飞速发展的时代需要,培育具有创新能力、独立思考能力、竞争意识的优秀学生,作为经济发达地区应该在努力抓好普及教育的同时在这方面下狠功夫,现阶段政府提倡办特色学校,提倡每个学校要有自己的办学特色,江苏省现在特色学校的主要方向是科技特色、艺术特色、体育特色、创客特色等等。艺术特色学校是其中重要的一个方面,笔者所在的扬州市一所普通高中就是江苏省艺术特色学校,学校挂牌至今为学校升档进位、提升学校知名度等都起到了十分重要的积极作用,学校每一届学生中都会根据学生自己的爱好和特长,划分音乐班、美术班。每年为高校输送数百名艺术专业人才!收到了广大学生和家长的肯定。笔者了解过台湾地区的音乐教育模式,很有借鉴意义;通常经济发达的地区,社会一般对艺术类技能更为重视,从小应该学习艺术课程,掌握一定的演唱和演奏技巧已经成了社会和家长的共识,在这种大环境下,各中小学开展艺术社团课,对感兴趣的学生进行演唱演奏的普及教育;社会上各种钢琴、吉他、古筝等等培训班的火爆,都说明了再这个领域我们作为音乐教师是大有可为的.相信通过这样的良性循环,若干年后,定会有一批又一批的音乐专业人才出现,相信艺术教育的未来绝对是一片光明!
音乐能促进少年儿童思维成长;提高他们审美的能力;帮助他们塑造良好的人生观和世界观;能使儿童反应更加敏捷;能丰富他们的想象力;这些都是被实践证明了的。让我们所有的音乐教育工作者携起手来,为培养德、智、体、美全面发展的新时期人才共同努力!不断开拓创新,以积极创新和改革的行动你迎接音乐教育更加辉煌的明天!相信不久的未来可期,艺术的种子将在越来越多的稚嫩心田里生根发芽!