新课改下高中政治课堂多元化教学策略研究

曲萍

摘 要：随着时代的进步，科技的发展，我国的教育工作也在不斷地优化进步，在新的时代环境下，我国的高中政治课堂的教学工作也要有所转变，对于传统的教学模式要取其精华，弃其糟粕，吸收新元素，逐渐适应新的教学环境和教学方式。目前来看，新课改的目标日益完善，高中政治教学要紧跟步伐，不能落伍。抛弃单一式教学模式，注重多元化发展，建设高效率的教学课堂，提高高中政治课堂教学质量和效率，是我们工作的重中之重。作为高中政治教师，要努力迎合新课改的教学目标，采取多元化的教学方式，提高课堂效率，促进学生的全面发展。

关键词：新课改;多元化;高中政治课堂;教学策略

一、新课改在素质教育下的新内涵

新课改的全称是新一轮基础教育课程改革。上个世纪末，中共中央和国务院提出了要“深化教育改革，全面推进素质教育”的口号，新课改的目的目标就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育体系。新课改的实质是为了适应社会的不断发展进步和教育的发展进步而实施的新的课程改革，是根本性的课程变革，也是根本性的教育理念的变革。新课程的根本指向是人的发展进步，它所提倡的是自主、合作、探究的学习方式。

多元化是新课改在素质教育下的新内涵之一。多元化所涵盖的领域很广泛，每一领域都有其特定的多元化含义，所以这里的多元化指的是高中政治课堂新课改下的多元化教学模式。高中政治课堂多元化，第一方面指的是政治课程内容的多元化，学习的内容不仅仅是关于我国的政治制度等单一单调的课堂知识，还包括人文习俗所涉及到的政治内容、其他各个国家的政治制度及相关国情，传授的知识越来越丰富涉及的范围也越来越广泛。第二方面，指的是政治课堂教学方式的多元化，新课改下的高中政治课堂不再是上课老师在讲台拿课本写板书讲课，学生看黑板记笔记的上课方式，也不是课下老师留卷子学生做作业死记硬背知识点的枯燥学习方法。大多数情况下是采用新媒体教学，老师上课播放PPT，图文视频相结合讲解知识点，学生关注课堂知识积极踊跃回答问题，认真记笔记。教学用具丰富多样，课堂气氛活跃，政治知识也不再枯燥无味。

在多元化的高中政治课堂中，课堂气氛活跃，学习氛围融洽，学生接收新知识的速度提高，课堂效率也会更高。

二、设计全面科学合理的教学方案

1、要让学生们充分的认识到政治的重要性。根据笔者前段时间的调查研究来看，有极大部分学生认为政治这门学科不重要，无非就是枯燥的背诵知识，课下死记硬背就好了，课上可以不听课。甚至有些同学利用政治课的时间学习一些重要的知识，比如数学英语。殊不知，政治是中学生了解我国国情及政治制度的重要途径，没有政治课，大家对我国政治情况的了解会很片面，所以政治课也是高中很重要的课程之一。课上效率高，知识理解到位，对知识点的背诵和记忆会事半功倍。所以，接下来的教学工作当中，我们的政治老师们要充分利用现有的教学条件，让学生们意识到高中政治课程的重要性，提高学生学习政治的积极性。2、在新课改下的政治教学工作中，老师要掌握学生对政治的认知情况，了解每个学生对各国国情、政治制度、经济情况、文化习俗的认识程度，灵活应变因材施教，充分整合每个学生的已知知识结构，把握课堂走向，制定严谨详细的教学方案，从而达到高效的课堂效率。在接下来的课堂教学工作中，老师应该结合相关知识点，引据经典佐以生活实例，培养学生对政治的兴趣，激发学生学习政治的积极性，吸引学生把注意力放到政治课堂当中，能够更快速地学习政治知识，更扎实的掌握已学知识，吸收吸纳新知识。

三、充分利用德育素材，优化高中政治教育设计

德育教育，是新课改下高中思想政治课堂多元化教学的重要元素之一。

1、在新课改下的高中思想政治课堂中，开展德育教育有着很大的优势和非常便利的条件。但是，我们还是需要清醒的意识到，对于高中学生的政治德育教育，老师不能一味地“填鸭式”教育，单纯死板的对学生灌输政治知识，而是应该灵活的讲解课堂知识，通过有效的方式按部就班的将政治德育知识渗透给学生，这样才能让学生将知识掌握的更牢固。高中政治课本中，有很多举例是可以直接运用的，我们的政治老师也可以发挥自己的想象力，开发自己的创造力，深入挖掘，将素材再次加工融合进自己总结的元素。利用素材将相关知识仔细拆解分析，把枯燥、复杂的理论性政治知识简单化，便于让学生理解和掌握。在这样潜移默化渗透知识的课堂中，学生学习轻松高效有动力，老师上课效率高价值高，同时德育教育学习政治知识的目标也会很快达成。

2、利用德育元素，优化高中政治教育设计，需要各位高中政治老师做到亲身示范，渗透到教学工作当中去，让学生身处其中，用心感受，不断地学习和进步发展。就目前的高中生来看，随着年龄的增长，阅历的增加，家长的说教以及学习知识的积累，他们在观察分析以及判断问题的方面已经有了自己见解和方式。所以，单纯地说教已经不能够有效的解决问题，耳濡目染的德育教育才能够最快最容易的被高中生所接受。老师的亲身示范，对学生的健康成长和发展是个不错的选择。

四、积极及时地接收学生的反馈，调整改进教学策略

1、新课改下的高中政治课堂不再是老师在讲台讲课，学生在下边记笔记的死板形式的课堂，而是老师学生积极互动的课堂。学生和老师互相提出问题，并且对方给予分析解答，学生和老师交流各自观点，沟通脑海中的想法，这样的高中政治课堂才是我们想要努力实现的，积极向上的课堂。课堂并不是一个学生的课堂，也不是一个老师的课堂，课上的学习氛围是需要老师和各位学生共同创造和维护的。很多老师和学生忽略甚至不认可课上学习的互动性，老师死板的“填鸭式”“满灌式”教学，学生一味地接收，记笔记做作业。课堂氛围紧张压抑，效率低，学生不能灵活的理解和掌握所学的政治知识，也不能运用这些知识到生活当中去，这并不是新课改所提倡的，是新课改要打破摒弃的传统高中政治课堂教学模式。

2、课堂上是上述情况，课堂下我们可以这样做。首先，我们需要了解无论是课上还是课下，学生给老师的学习反馈都是老师改进教学方案的重要参考内容。这些反馈可以帮助老师及时有效的了解学生的上课听讲情况，课下完成作业的情况，以及对老师所讲政治知识的掌握和理解程度。老师可以根据各位学生反馈的情况，及时调整改进自己的教学策略，使教学方案更切合实际贴近课堂，适合所教授的每位学生。比如，老师可以给每位同学准备一份新课改下高中政治课堂调查表，表格中可以有一部分区域是当天课堂所讲知识点的总结，另外一部分区域是需要每位学生自己去填的，自己在这节课堂当中学到了什么，在哪个环节没跟上老师讲课的速度，哪个知识点没理解透彻，甚至老师讲课速度快还是慢，这些都可以填到上面去。

3、面对学生的调查反馈，老师要仔细认真地分析。根据每个学生的自身情况，分析学生反馈的问题，采纳学生提出的建议，结合多元化教学方式，做到紧抓重点，灵活运用，因材施教。

五、结语

在当今社会，社会文明不断进步，时代在不停的发展，教育专家也一直在探索和研究新的高效的多元化教学策略，预期产生轻松愉快的课堂氛围，达到灵活高效的课堂效率。作为一名新课改下的高中思想政治老师，我们更应该积极配合，努力紧跟步伐，将提高课堂效率当做工作当中的重中之重，利用一切可利用的有利条件，最大程度的提高课堂时效性，对学生负责。在研究新课改下多元化教学策略的同时，我们各位老师也要注重学生的全面健康发展，以身作则，亲身示范，展开德育，优化德育设计，让学生在耳濡目染中健康成长。

参考文献

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[3]文华.高中政治课堂教学时效性提升策略研究[J].教育，2017.