基于职业素养培养的高职体育教学改革

周玉峰

高职教育是我国整个教育体系中非常重要的一个环节，通过强化高职教育的质量，可以为整个地区的社会建设和经济发展培养更多高质量的人力资源队伍，形成其自身的积极贡献。高职以职业教育为主要的目标，而职业素质是职业教育的主要方向和重要内容，应该得到充分的重视。本文深入探究了职业素养培养基础上的高职体育教学改革，通过这些基本方面的探讨，对高职体育的教学改革方向和具体方法的选择，提供基本的建设思路和改革实践方式。

职业素质对于各行各业来说，都是员工的最基本条件，具备较高职业素质的职员可以获得更大的发展空间。从这一条件出发，对受培训的学生进行职业素质教育，这是高职教学的一个重要方向，也是困扰高职教育的一个难点问题。通过教学改革等方式，将高職教育中的职业素质教育有效提升质量，形成整个职业教育适应性和良好发展的基础，这在职业教育领域已经成为共识。而高职教学改革充分体现对职业素质的培养，需要得到持续深入的强化，才能收到预期效果。

1 高职教育中对职业素养培养必要性分析

高职教育在我国的整个教育体系中占有非常重要的位置，其建设成效对地区经济和社会发展有着非常关键的影响，尤其是在解决就业拓展职业能力方面，更能凸显其重要性。就目前的高职教育来说，在实际的建设中常常更多重视专业能力的培养，结合市场需求设置各种专业课，形成对市场需求的直接满足能力。

但通过实际的调查发现，很多具备一定专业能力的高职学生，在职业发展中会处于较为被动的局面，最大的问题就是在基本职业素养方面存在较大的差距，使得其职业生涯规划和职业发展严重受限。包括体育等基本素养方面的条件常常被教学活动设计所忽略，这显然是不适合的，也与国家队高职教育的指导思想不一致。针对学生的综合素质，需要将其纳入高职教学内容，通过教学改革等具体形式，突出对学生全面的培养。在高职体育教学中，强化相关教学考核等具体措施，使得学生的身体条件和素质能力能够被充分开发，对其未来的职业发展奠定更加坚实的物理基础。

2 高职体育教育中职业素养培养教学改革研究

针对高职教育中忽略体育等基础素养问题，需要进行系统研究和具体解决，避免相关问题导致学生就业的困难。对此，高职学校要在具体的教学改革中加大对相关问题的关注和投入，采取更加积极和富有建设性的方法措施提升教学质量。

职业素养未能得到高职教育的应有重视，与对其的理解有直接关系。因为缺乏足够的认识，必然导致实际教学中的忽视问题。所以进行相关内容的教学，需要充分考虑职业素养的相关概念，并将其与教学实际相结合，奠定教学改革的理念基础。

（1）对职业素养的解读

从根本上说，职业素养就是就业者在选择就业时所能够展现出的完成求职工作所具备的综合素质，这些素质能够让求职者更好适应新岗位工作内容，并表现出对职业发展的潜力。就业者需要按照职业岗位的具体规定，可以遵循企业所需的价值观念和身体和知识条件，并在职业态度、操守与道德等方面，可以满足企业的全面标准和具体要求。职业素养是一个人从事某职业的基本条件，职业素养的偏差和不足可能会导致求职和就业中的处处受限，也从一个侧面证明了教育的成败。

（2）高职体育教学

高职体育教育是我国高职教育中非常重要的一个方面，通过高质量的高职体育教学，能够培养更多适应不同职业环境和业务发展需要的具备一定身体素质和体育技能的优秀人力资源。高职体育教育结合适龄青年的身体条件和素质要求，对各培训科目和内容进行合理科学的设计，以达到相关教学的目标。体育教学的目标就是要强化对受教育者身体机能的强化，形成对其从事不同职业的基本能力保证。没有完善体系化的体育教育，高职教育就是一个不够完善和健全的教学过程，所导致的后果也是非常严重的。国家和社会对于高职体育教育有着比较高的要求，从高职自身建设来说，必须将其作为一个重点的教学改革目标，通过强化和完善相关内容，形成对所有受教育学生的综合素养的全面提升。

3 以职业素养为基础的高职体育教育改革措施

职业素养的培养需要全面兼顾整个教学设计和学生的发展需要，通过强化包括体育教育在内的各个环节的教学建设，形成对整个教学效果的完善和优化过程。针对目前高职教育中对体育教育不够重视的突出问题，需要通过改革的方式，对其进行优化和完善，最终推动高职教育取得更好的建设效果。

3.1 牢固树立体育教育重要性观念

体育教育在整个高职教育中占有非常重要的位置，而最重要的一点是高职管理者要意识到体育教育对于学生职业素养培养的重要性，并将这些观念贯彻到具体的教学改革过程。通过实际的教学完善和优化，使得体育教育能够得到非常充分的保障。其具体的做法可以从多个方面进行，包括增加体育教育队伍、配备教学器材和设备、完善教学计划、强化教学效果考核，通过这些具体的措施，能够将高职在体育教学中的优势资源进行整合，达到最佳的教学效果。教学改革的最终实现，必须通过这种领导层高度重视，并致力于全面推动的方式进行，才能收到预期效果。

3.2 培养学生职业素养理念

要加强学生的素养意识教育，让学生从心中认识到自己的职业理想，并树立正确的职业观念与职业态度。应通过各种各样的途径，提高学生的合作意识与职业方面的诚实守信，从而使得学生具有强烈的责任感和职业精神。通过高职的体育课程改革，让学生逐渐的产生集体意识与合作意识，从而对今后的职业素养发生质的变化。职业道德在职业素养中占有重要的地位，所以一定要提升学生的职业道德，养成不怕累、不怕苦的职业精神。

3.3 结合学生实际制订体育教育计划

高职学校需要结合其社会环境对发展重点进行调整，同时还要结合学生的实际情况。各高职学校要探索独特的建设理念，就需要依据学生的具体情况，指定体育教育计划，形成有自己特色的计划。例如设置选课模式，学习以所选的课程为主，这样可以使学生有过渡期，能激励学生对学习体育的兴趣，从而促进学生身体、思想的全面发展。高职体育教育方面的老师也可以引导学生进行选课，这样能结合自身的实际，更好的进行体育方面的学习。学生有了兴趣才能引导其在职业素养方面的迅速发展。

3.4 进行合理的课程体系设置

高职体育教育有不同的专业特点，高职学校应该抓紧学生职业需要的这一主题，合理并科学的设置课程体系。在培养具有职业素养的学生目标下，设置并开发多种多样的体育课程。例如，为学生讲授时，充分展示出“三自主”，即：自主选择时间、自主选择老师、自主选择课程，并且重视培养终身体育的意识，从而使得学生有充分的积极性，培养出职业素养。高职体育教育在大的教育环境中占有很大的地位并发挥着很重要的作用。在当今社会，高职体育教育不仅仅只注重学生的身体素质培养，而是在注重身体素质培养的同时也更加注重职业素质的培养。

4 结束语

综上所述，职业素养是高职学生就业的一个基本条件，包括体育教学等方面，却因为实际教学中缺乏应有的重视，而被忽略，并对学生实际的职业发展产生不良影响。基于此，高职体育教育需要从传统的教学模式中摆脱其无关紧要的定位，通过强化相关素质教育，提升学生的综合素养。教学改革需要将这个建设思路体现在具体的教学内容中，通过对体育教育的组织、实施和管理等多个方面，加强整个教育的针对性和有效性，最终形成对学生职业选择中的帮助作用。

（作者单位：江苏护理职业学院）