民族舞在普通高校开展的措施意义与对策研究

李树桦

民族舞这一概念则特指我国境内各个民族的传统舞蹈，比如藏族的锅庄舞、维吾尔族的赛乃姆、傣族的孔雀舞、朝鲜的扇舞、侗族的多耶舞等等。近些年来，各个高校都纷纷将其纳入到体育教学当中。本文将从民族舞在普通高校开设的运用与意义进行入手，以此来进行分析，并给予一定的对策，从而推动民族舞的发展。

1 民族舞的特点

1.1 民族性

民族舞自诞生之初就打上了深深的民族文化刻印，因此不论是从民族舞的舞蹈动作而言还是从民族舞的文化内涵来说，都可以说和本民族文化息息相关。就拿傣族民族舞《孔雀舞》来说，孔雀是傣族人民在日常生活中比较常见的一种鸟类，因此其在舞蹈动作中就大量融入孔雀的模仿动作，比如展翅、抖羽、开屏等等。再比如说藏族的锅庄舞，藏族人民在跳锅庄舞时会将双臂举起模仿鸟类翱翔天空的动作，这也是在对西藏高原常见鸟类秃鹫的模仿。舞蹈来源于生活，因此各个民族的舞蹈必然都有着自己民族的风格与特色，这是无法模仿也无法复制的。

1.2 传承性

民族舞的历史非常久远，因此在传承上是非常有序的，也正是由于此其才能历经几百年甚至几千年传承至今。民族舞的传承依靠的是民族这一主体，民族存在一天民族舞就会依附其存在一天而不会灭亡，这种特性是不会随时间的流逝而产生改变，所以说民族舞有着最为明显的传承性。

1.3 娱乐性

民族舞从起源上来说和各个民族的劳动生活密不可分，所以民族舞在功能上就必不可少的有着娱乐性的特性，不少民族舞都有着庆祝丰收或者庆祝节日的内涵。比如哈萨克族的民族舞黑走马，就往往在大型的节日或者婚礼集会上进行展示，通过刚强有力且富有节奏感的舞蹈来渲染欢快的气氛，并时不时在舞蹈动作中加入滑稽幽默的表演来娱乐观众。多数民族舞的入门难度并不大，注重在舞蹈动作中加入情感元素的表达，因此在动作上比较好上手，掌握起来也十分容易，这就更加提升了民族舞的娱乐属性。

2 普通高校开设民族舞的措施

2.1 加大宣传力度，营造民族舞学习氛围

普通高校开设民族舞首先要作的工作就是要在校内营造出民族舞的学习气氛起来，其往往采取宣传栏粘贴民族舞相关新闻、公屏投放民族舞、校园广播播放民族舞音乐的方式来在校内营造出民族舞的学习氛围，以此来鼓励学生来学习民族舞蹈，传承民族文化。除了以上所提到的措施，部分经费充足的高校还会举办民族舞表演并邀请民族舞表演艺术家来校开展讲座的形式来宣传民族舞，营造民族舞的学习氛围。

2.2 开展多种民族舞课程供学生选择

在高校当中由于学生数量较多因此学生对于不同种类民族舞的学习需求就比较多，这时就需要学校多开展几种民族舞课程来满足学生的民族舞学习热情。多数学校在分类民族舞课程时，基本是按照民族来进行分类的，比如蒙古族舞蹈、朝鲜族舞蹈、藏族舞蹈、傣族舞蹈等等，这种分类方式也是十分科学合理的，能够按照民族特色来对舞蹈进行分类，使得学生在进行学习方向时可以依据自身兴趣来进行选择。

2.3 推动学生积极参加民族舞比赛

民族舞的学习不能够仅局限于学校只能，更需要交流，所以不少开设民族舞的高校都会积极主动参加全国各类民族舞大赛，鼓励本校学生进行参加，以此来达到不同学校间进行交流的目的，同时也能够通过比赛来打磨本校的民族舞教学水平，从而推动本校民族舞课程教学的不断进步。不少高校除了抱着交流的目的以外，还往往有着宣传本校特色吸引招生的目的，这也是高校推动学生积极参加民族舞比赛的用意之一。

3 普通高校开设民族舞的意义

3.1 推动民族文化传承

在全球化的今天，由于西方价值观和文化的影响，我国的民族文化正在不断消融，因此必须要对民族文化进行大力弘扬，以此来保证民族底色，推动中华民族的伟大复兴，而普通高校开设民族舞的意义也正是基于此。高校学生是民族的未来和时代的后浪，只有这代人成为民族舞蹈的继承人才能够保证民族舞蹈的传承不会断代，民族文化不会失传，才能够保证中华文化的生生不息。

3.2 培养学生对美的欣赏能力

民族舞蹈是诞生于民族文化积淀中的舞蹈形式，是一个民族对于美这一概念的精粹，因此对民族舞蹈的学习也是在感悟和体会一个民族对于美的认知，能够使得学生理解不同层次的美。当学生在练习民族舞蹈时，会不由自主地受到民族文化的熏陶，感受民族文化艺术的美，被民族所独有的气质所深深影响，从而提升自身对于美的鉴识能力，增强自身对于美的领悟和思考能力。

3.3 有助于提升学生的身体素质和交际能力

就实际情况而言，高校學生的运动量并不是很多，而推动其参加民族舞则可以显著提升其运动量，提高其运动能力和运动水平，缓解当前多数大学生身体亚健康的状态。在练习民族舞蹈的过程当中，是需要不同学生进行配合的，这就使得不同学生进行接触，这也同时打开了高校学生的交际圈，促进了学生之间的交往，提高了校园内学生们的凝聚力。

4 推动普通高校民族舞发展的对策

4.1 辨别精华与糟粕，并对其进行扬弃

民族舞的发展历经了很长的历史阶段，因此其必然并不全是精华，也会存在一定的糟粕。而民族舞的学习并不是全盘照收，而是需要在原有的基础上进行萃取的，也要取其精华去其糟粕，在民族舞蹈的发展中融入社会主义核心价值观，使得民族舞蹈符合当前大学教学的实际情况。

4.2 注重民族舞的创新

民族舞蹈不是死水一潭，而是需要不断从源头注入“活水”才能保证民族舞蹈的活力，实现民族舞的发展。舞蹈工作者还要在其发展过程中不断了解、学习，掌握后积极进行创新，联系现代实际生活，进行艺术再创作，在保留原有舞蹈的韵味同时，赋予舞蹈以时代意义，使我国的民族舞蹈能够永葆青春与艺术生命力。

（作者单位：天津大学仁爱学院）