轮滑运动进入小学体育课堂的价值与途径

张晓红

健康第一以及终身体育作为当前备受推崇的教育观念如今已经成为了体育教育的指导思想，同时也指出要提高对体育教育的重视程度，并为学生的终身体育观念建立提供必要支持。在学校体育事业日益发展的背景下，轮滑运动因为深受小学生欢迎而逐步被引入到体育课堂教学当中。不过轮滑运动进入小学体育课堂的时间不长，没有实现全面推广，还需要在具体的教育研究当中做好轮滑运动融入体育教学的价值以及途径探究，让轮滑运动真正成为体育课堂的一部分，培养小学生体育核心素养。

在当前的素质教育背景下，小学体育课程需要立足课程内容优化以及教学方法创新展开深层次研究。轮滑运动是小学阶段的全新体育运动模式，备受学生青睐，同时也在教书育人方面发挥着积极作用。为了有效推动轮滑运动在小学体育课堂当中的深化实施，必须把握轮滑运动和体育课堂结合的可行性和有效性，充分满足学生对轮滑运动的实际需求，让学生的体育素质和体育观念得到有效建立与发展。教师需要在一系列的教育实践当中，综合考量轮滑运动进入体育课堂的价值，在此基础之上找到最佳的教育路径，满足学生的身心发展需要，彰显轮滑运动的独特魅力。

1 轮滑运动进入小学体育课堂的价值

轮滑运动属于综合性运动项目，具有很强的趣味性、休闲性、竞技性特征，适合在小学生群体当中进行推广。把轮滑运动引入小学体育课堂，可以极大程度上拓展体育教学内容，优化课程结构，并给学生的体育素质发展带来更大的保证。正确认识轮滑运动的课堂应用价值有助于帮助学校和教师做好对轮滑运动的统筹安排，使得这一运动在课堂中发挥出积极作用。第一，轮滑运动在小学体育课堂中的融入有助于增强学生的体育运动兴趣，发展学生的身体素质。轮滑运动趣味性强，很容易得到学生的青睐，并促使学生在实际参与过程当中保持较高兴趣。轮滑运动可以极大程度上增强学生动手能力，强化身体机能，锻炼身体的协调与平衡能力，为学生的身体素质和正常发育提供基础保障。第二，轮滑运动进入小学体育课堂有助于增强学生心理素质，培养学生坚强的意志品质。在轮滑运动过程中，学生会经历摔倒和爬起这样的反复过程，学生经受磨练和挫折的过程，也是不断强化意志力和学习信心的过程，他们可以在这样的练习当中不断经受磨练，形成良好的心理品质。第三，轮滑运动引入小学体育课堂能够对体育课程进行补充，优化课程结构，满足体育教育改革要求，为终身体育的贯彻落实提供良好的条件保障。

2 小学体育教学中轮滑运动教学要点

轮滑运动进入小学体育课堂的价值已经得到了多方验证，而为了更好的推动轮滑运动的开展，必须把握教学中的两个要点：一是要从学生角度出发，注意结合不同年龄段的学生给予差异化和针对性的课程指导，体现出因材施教的教育原则。不同年龄段的学生肌肉群发展水平不同，对于轮滑运动的理解认识也有较大的差别，对此体育教师要结合学生的能力层次与爱好者只针对性强的轮滑课程。比方说对低年级学生的培养，可以将调动学生的轮滑兴趣着手，降低课程设置的难度，主要涉及基础知识和能力。对于高年级学生，因为他们已经掌握了基本知识与技能，所以此时应该加入技巧性艺术性强的课程，鼓励他们不断挑战自己，争取获得更大进步。二是要从教材角度出发，积极创编轮滑校本教材，凸显出本校教育特色以及轮滑运动的特点，对体育教学资源进行优化配置，使得轮滑课程能够始终和体育教学的整体规划相适应，满足课程标准和体育改革要求。

3 小学体育教学中轮滑运动教学的实施途径

3.1 推动轮滑运动基础设施建设

轮滑运动对于场地和设施的要求相对较高，而且要保证学生训练过程當中的安全性，就必须把优化基础设施建设作为基础。如今不少学校存在着轮滑场地和设施设备不足的情况，给轮滑运动的推广应用带来了一定的障碍。面对这样的情况，需要增加资金投入，加强轮滑运动的基础设施建设，对国家拨付的各项资金进行合理化利用，同时积极吸收社会援助资金与企业帮扶资金，通过形成资源合力保证设施建设效果。在设施的配备方面，轮滑鞋、护具等也需要得到重点关注，使得教学活动得以顺利开展。在保证场地安排的同时，还需要完善各项保护措施，因为这一运动存在着较高的安全要求，需要排除各种各样的安全隐患，在安全保障之下确保训练活动的有序开展，避免学生因为恐惧而不能够主动参与到运动锻炼当中。

3.2 优化课程设置保证教学推进

轮滑运动进入小学体育课堂，应成为小学体育课程当中的一部分，必须要建立专门的课程体系，提高轮滑运动的丰富性以及有效性，为轮滑运动的可持续性发展打好基础。在轮滑课程建设当中，首先需要对目前学校已有的轮滑课教材进行深入研究，了解当前课程设置和实际课程要求之间存在的差距，做好理论课程以及实践课程的优化安排，适当增加实践课程所占比重延长时间。其次，为了获得更加丰富的轮滑课程资源，学校可依照实际情况在凸显本校特色的情况下，建设轮滑校本课程，明确轮滑课程的目标和整体课程规划，使得课程安排与体育教学改革标准相符，能够满足小学生的体育锻炼要求。最后，学校要注意把轮滑运动竞赛引入课程体系，利用竞技性的课程安排获得学校以及学生的关注，推动轮滑运动的普及。小学生好奇心和好胜心强的开展，通过轮滑竞赛活动的开展，能够明显优化学生的学习体验。

3.3 创新教学方法提升实施质量

轮滑运动教学方法的选择需要和小学生的学习特征以及成长规律相符，并注意对传统的教学方法进行创新。教师要改变过去要求学生机械性训练和模仿技术技巧的情况，引入先进的教学手段，创新轮滑教学方法，提高学生的整体参与度。例如，在教学，如何在直道上应用速滑滑行动作时，教师不必照本宣科，对于相关理论进行机械性灌输，而是专门针对这一动作要点制作微视频，利用视频慢放、定格、反复播放等形式，增强学生对动作的掌握水平。在进行直观展示之后，教师可以让学生在具体练习当中把握动作要点，并在学生练习过程中做好认真观察和记录，指出学生在练习当中存在的问题，让学生在查漏补缺当中提高运动锻炼效果。

3.4 建设教师队伍加强师资保障

轮滑运动具备一定的专业性和综合性特征，其中涉及到大量的技术动作，在理论和实践当中都存在不少难点。但是目前学校对轮滑教师的配备存在明显的不足，无法确保这项运动以更加专业的状态进行发展。为改变这样的情况，学校可以利用引进来与走出去的方法，促进教师资源互补，为轮滑运动的开展提供师资力量保障。一方面学校可以从外部引进优秀师资，并对他们提出严格要求，既要具备较强的专业素质，又要有良好的教学能力。另一方面学校需要对内部教师进行专业技能培养，鼓励教师将自主学习和参与培训进行有效结合能力方面存在的不足，并在实践当中吸取经验，结合学校与学生实际情况开展教学活动。学校还要定期对轮滑教师进行考核，督促教师主动反思，并根据考核结果调整学习行为和教学行动。

青少年是国家建设的主要力量，担当着重要的历史使命，只有在保证青少年身体健康的情况之下，才能够让他们的责任和担当在实践当中得到体现。但是现如今青少年的体质健康情况不容乐观，必须加大对他们身体素质的教育与培养，增强对体育教学的重视程度，并在体育课程内容与结构方面进行统筹设计和优化安排，引入多样化的体育项目，推动学生个性化学习，增强学生终身体育素质。轮滑运动进入小学体育课堂有着很高的价值，不仅能够让这种新型运动项目充实体育教育，还能够增加学生参与体育锻炼的兴趣和活力，让学生在轮滑运动训练当中不断提高身体素质和心理素质。

（作者单位：江苏省淮安市天津路小学）