出版行业中AR/VR技术的应用综述

摘要：在如今新兴技术的应用越发普遍，现在媒体融合逐渐深化，VR技术的应用范围也逐渐扩大。在出版行业，VR与图书的结合日渐紧密，从一开始的概念走向了应用。在这一趋势的推动下，出版行业从封闭走向开放，努力构建在内容方面、技术层面、移动终端和人才培养交互融合的一体化结构。

关键词：出版；AR；VR；童书

中图分类号：G230.7 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）15-0184-02

一、引言

从2015年开始，虚拟现实逐渐掀起热潮，业界将2016年称为VR元年，在这一年，VR技术与出版，和阅读的结合成为新的热点。笔者选取了2016到2020年近五年来，《编辑之友》《出版发行研究》《科技与出版》《出版科学》《中国出版》《现代出版》6种CSSCI来源期刊和《中国编辑》《编辑学刊》《出版广角》3种CSSCI扩展版来源期刊所刊载的相关学术论文作为研究样本，通过对VR论文关键词词频分析，得出VR与出版业结合的研究热点，由此可以看出研究者所关心的话题和问题以及研究成果，笔者将从什么是VR、VR与出版结合的新业态以及存在的问题三个方面来进行分析。

二、什么是VR/AR

（一）VR

杜耀宗在《出版发行研究》中发表的《VR技术在出版领域中的应用现状及对策分析》中为我们阐明：VR[1]即虚拟现实（Virtual Reality），VR是一种计算机仿真系统，利用计算机生成的三维虚拟环境，借助交互性让用户沉浸在其创造的“情境之中”。

（二）AR

AR即增强现实（Augmented Reality），是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。

（三）VR/AR与出版融合的优势

与传统的出版方式相比，VR/AR技术的优越性主要体现在以下四点：首先，可使出版内容变得更加真实，层次更加丰富，更新速度更快；其次，从视觉上来讲，所展现的内容更加的生动鲜活；再次，能使出版内容的展现形式更加多样化；最后，可以使读者在阅读出版物的知识内容时有身临其境的感觉，提升整体阅读体验[2]。因此，VR/AR技术所具备的独特优越性将会给出版业的创新与发展带来强劲的推动力。

三、VR与出版界结合的新业态

（一）VR与纸质图书的结合

VR技术引入后，传统纸质书籍阅读在阅读方式上取得了根本性的突破。在VR阅读模式下，读者可以进入虚拟的故事世界，将文本阅读体验扩展到听觉、视觉。在市场上，目前虚拟现实技术与阅读相结合的特点是虚拟性和交互性。虚拟现实技术的基本属性就是虚拟性。它使读者在阅读中想象的场景可视化，极大地还原了阅读场景，使读者身临其境，从而获得更加直观的阅读体验。交互性反映在读者在虚拟场景中操作和控制物体的能力。使用VR技术，读者可以操控设备切换场景[3]，改变场景中的对象，更新阅读内容。

（二）VR与童书

在儿童出版物方面，VR技术的应用将会改变传统纸质儿童出版物的出版模式。由于儿童读者认知特性的原因，VR技术所带来的沉浸式阅读将会为他们带来前所未有的阅读体验。而今后的儿童读物市场，VR技术也将成为一个重要的发展方向[4]。

图书出版业中一个非常重要的组成部分就是儿童图书出版，在出版的质量和规模上都取得了快速发展。然而，儿童出版物与其他出版物最大的不同在于它采用彩色印刷甚至使用硬质彩页，力求外观更加精美。在它作为礼品流通后更是对包装越发讲究，目的是提高其商品价值和艺术价值。

儿童绘本与虚拟现实技术的结合的其中一种方式就体现在AR儿童绘本上，这种绘本以纸质图书为基础，靠AR技术加持。简而言之，就是读者在阅读此类绘本的同时，在手机等移动设备上下载与绘本相关的软件，在现实场景的基础上再次添加虚拟内容，从而达到使读者进行深入体验的效果。有了VR技术加持的儿童出版物，在内容上更加全面，更加生动；在阅读体验上使儿童有了更加强烈的认同感，也更容易被儿童群体所接受。不仅如此，还可以激发儿童的创造力、想象力和专注力。

（三）出版行业中的VR与二维码

最近几年以来，VR与AR技术在出版领域的广泛应用，很大程度上提升了图书的附加值。因为它交互性和虚拟性的原因，读者可以进行沉浸式阅读，可以实现在玩乐的过程中获取知识、提升自己的目的。就比如一些儿童绘本，为了增加图书自身的卖点，会在书中附上二维码和VR眼镜。读者可以通过手机扫描二維码获取资源，然后利用VR眼镜，进入虚拟世界，在探索的过程中接受知识的传输。这种沉浸式的阅读方式与传统的阅读方式相比，有了很大的进步。少儿读物中的二维码丰富了纸质图书的内容表达方式，降低了图书出版物的成本，改变了传统的盈利方式，提升了少儿图书的销量，使其内容更加新颖，紧跟潮流。

（四）VR技术在数字出版平台的应用

近年来，随着我国教育信息化的不断推进，数字教育发展日新月异，在线教学、翻转课堂、MOOC、微课等教学形式有效促进数字教育出版产业快速发展。基于资源积累和专业优势的国内出版集团建设了多个数字教育平台，凤凰传媒、时代出版、青岛出版集团等出版企业在数字教育领域抢占了优势地位。但上述数字平台也面临着教学场景化不足、教学过程互动性和体验感不充分等发展问题。为此，出版集团纷纷应用VR/AR技术构建和发展数字教育平台，旨在借助这一现代技术与数字出版平台应用融合的方式促进持续发展。

四、VR与出版业融合面临的问题

（一）技术方面面临的问题

首先，随着VR技术与出版业的不断融合，应用过程中的种种问题也逐渐暴露出来。由于VR阅读模式的交互性特点，读者在进行沉浸式阅读的过程中，更加注重这种阅读模式带来的感官刺激，进而忽略了传统阅读中对内容的认识、判断和思考，而这正是阅读真正的意义所在。读书，其实是对读者自身的思考能力，想象能力以及逻辑推理能力的培养。但是VR阅读的直观体验却在慢慢减弱这种能力[5]。甚至，当阅读时间过长时会出现一些不良的生理反应，比如头晕、失衡等。更严重的可能会对心理健康造成影响。如何让去改善这些缺点，成为VR技术与出版融合过程中必须要去解决的问题。

其次，如今VR图书以及未来的发展所面临的首要问题还是技术层面的问题。一方面，对于出版社来讲，技术难度大，出版社难以承受大量的数据存储和运算所带来的巨额资金投入；另一方面，作为VR图书的接收终端的广大读者，也会受到手机等移动终端的网络信号或者电池续航等技术问题的限制。就目前的市场前景来看，VR图书的发展前景还是非常好的，但是机遇同样伴随着挑战。在5G技术的加持下，它的大规模设备连接、高运算力以及减少延迟方面的特性会使用户的体验会更加丰富，知识的存储和运算方面也会更加快速。随着5G技术的发展，VR图书相关的技术层面的问题将会有很大程度的改善。

（二）VR与童书结合面临的问题

VR技术在儿童读物上的应用，使出版的传统模式从出版到印刷再到营销，多个环节都发生了很大程度上的改变，同时在内容上、技术上对整个行业生态也有很大的改变。

首先是儿童本位意识淡薄，导致VR儿童读物的美学特征尚不明晰。就目前的VR儿童读物的内容，制作等环节上来看，并不是以儿童为中心，而是以消费群体“父母”为中心，或者是以技术为中心。我们应该认真定位VR儿童读物受众，正确的把握儿童的兴趣点、阅读心理以及审美水平。将图书内容通过技术的依托与儿童的感官聚合所形成的动态信息相结合，增加显示空间与虚拟空间的交互，并以此来扩宽VR儿童读物出版的渠道。其次，就是市场细分缺失，导致VR儿童读物产品差异化不明显。如今的市场有内容过度集中的缺点，这不利于出版機构推出核心出版物，也不利于提升VR图书在出版业中的竞争力。所以，应该推出个性化和具有差异性的VR儿童读物的产品，制作内容质量高的儿童读物，这样才能把中国VR儿童读物发展得越来越好[6]。

（三）内容为王

VR图书的内容是来自文化，表现形式来自技术，是两者的结合体。所以，传媒方式的改变不仅带来了技术上的要求，还有对内容创作的要求。VR图书要求从本位视角出发进行创作，还要从跨媒介的角度出发进行内容编辑。相比起硬件方面的提升，更需要对内容方面的软实力提升加以关注。因为，最终决定图书质量标准的，不是技术的高低，而是内容的水准。这不仅要求我们要提升现有的编辑水平，更要注重相关人才的培养，以达到不断增强VR图书质量的目的。

五、结语

媒介融合的背景下，不仅仅要改变对技术的要求，还有注重内容水准的提升。传统的纸质图书到如今的VR图书，经历了媒介方式的改变和内容传播方式的改变。这种改变要求我们要更加注重人才培养和市场细分，以及不断提升VR技术与出版物的融合程度。面对如今层出不穷的新技术，出版业要化危机为生机，坚持内容为王、平台辅助的准则，将现有的资源充分利用，辅之以新思想、新技术、新渠道，不断探索新的出版产业链[7]。

参考文献：

[1] 伊文臣.“VR+新闻”热潮中的变革、挑战与坚守[J].中国出版，2017，7（14）：30-33.

[2] 王扬.“出版+AR/VR”：出版行业的新机遇——AR/VR技术在出版业中的运用综述[J].出版广角，2018（3）：28-31.

[3] 段弘，吴琳.“出版+AR”以出版主体为中心的增强现实技术应用研究[J].出版广角，2017（24）：20-23.

[4] 王扬. 5G+VR：出版业将迎来的六大趋势与挑战[J].出版广角，2019（17）：6-8.

[5] 于准.移动通信视域下的“VR+文学”出版[J].中国编辑，2019（4）：37-42.

[6] 苏燕. VR/AR技术在少儿出版物中的应用研究[J].出版广角，2018（5）：67-69.

[7] 何国军. VR/AR技术在数字教育出版平台中的应用姐发展策略[J].中国出版，2017，11（21）：39-42.

作者简介：韩思萌（1995—），女，河南郑州人，河南大学新闻与传播学院硕士研究生，研究方向：出版。