校园贷款对大学生社会责任意识的影响

潘克业

摘要：校园贷款对大学生的影响是双面的，且校园贷款也在一定程度上体现了学生对社会责任感的认识。本文就校园贷款对大学生社会责任意识的影响进行了探究，希望能够就大学生的责任意识培养方面提出几点策略。

关键词：校园贷款;大学生;社会责任意识;培养策略

一、引言

大学生的教育问题是必须要重视的，特别是大学生的消费意识培养和社会责任意识培养方面。大学不仅要培养专业能力突出的学生，还要就学生的综合能力进行培养，为大学生走上社会保驾护航。合理的校园贷款可以帮助学生完成其必要需求，不合理的校园贷款容易引发不可收拾的惨剧。因此，高校应该重视大学生的校园贷款情况，并督促学生建立正确的消费意识，不刻意攀比，理性消费。学生的社会责任意识往往与其生活息息相关，如果学生能够正确看待校园贷款，尽量不使用校园贷款，或者通过合理的渠道进行贷款，并按时还款，那么學生的生活困扰就会减小。由于校园贷款对学生的负面影响，多消费校进行了摸底活动，就学生的校园贷款情况进行了总结，多消费生进行了贷款活动，部分学生陷入了不良贷款的陷阱。且多消费生利用校园贷款不是满足日常生活需求，多用于电子游戏竞技、电子产品购入等冲动的不健康消费。而部分学生没有足够的经济来源，月月支出超过了个人消费能力。教师应该就学生的社会责任意识进行分析，并帮助学生建立勇于担当的责任意识，合理利用公共资源。大学教育的目标就是培养学生的社会责任意识，大学教师应该仔细思考现有教育方式的不足之处，为学生提供更多担当社会责任的机会，让学生在学习的过程中提高对校园贷款的正确认识。

二、 校园贷款对大学生社会责任意识的影响情况

随着社会的不断变革和发展，高校教育工作的内容越来越复杂，也越来重要。高校校园贷款对学生的影响是不容忽视的。教师应该做到以人为本，鼓励学生党员、学生干部发挥积极作用，提高学生群体对生活、思想、学习的认识。现有的校园贷款教育分析工作应该为学校学风建设服务，提高学生的学习能力，并注重学生的专业实践能力培养，让学生做好走进社会工作的准备。可见，校园贷款对大学生社会责任意识的影响越来越复杂，高校教育的工作任务越来越多。高校现有的大学生社会责任意识培养还应该与现有互联网的网络平台挂钩，通过学生乐于接受的方式开展消费教育工作，提高学生的消费思想觉悟。教师应该加强理论学习，让学生不断地提高自身素质，并树立远大的理想，用思想理论武装自己。

大学生的消费欲强、自我约束能力差，教师应该积极引导学生规范自己的消费行为，正确看待自己所要承担的社会责任，进而提高大学生的社会责任意识。现有的校园贷款给大学教育带来了巨大的冲击，特别是影响了学生的学习、生活状态。教师应该帮助学生树立健康的社会责任态度，帮助学生感观地认识消费知识，告别校园贷款。但是学生的自主管理意识不强，不能够充分地认识校园贷款的危害。学生多在没有深入思考贷款偿还问题的情况下，就入手了校园贷款。在遭遇恶意校园贷款时，没有及时地求助老师、家长、同学，进而不能迅速解决实际问题，走上了悲剧之路。部分学生的风险意识较低，而校园贷款将大学生作为放贷的对象，甚至借用恶劣的手段收取学生的高额利息，使得大学生及其家庭生活受到严重的影响。如果说学生在校园贷影响下，被限制消费，可能会使得学生陷入校园贷后更加无助。可见，这种方式不能提高学生的社会责任意识，只是单纯地解决了学生的过度超前消费问题。因此，教师应该鼓励学生走出校园贷，并让学生正确看待过度消费、超前消费，积极思考提高学生消费观念和责任感的教育策略。因此，校园贷款对学生的社会责任意识的影响是不容忽视的，教师应该重视这一工作，真正提高学生的综合素质。

三、校园贷款视野下的大学生社会责任意识的培养工作策略

现有的大学资助多是通过国家、地方政府给予学生学费、生活费的资助和奖励，比如国家生源地助学贷款、国家励志奖学金，所涉及到的学生数量和普及深度有待提高。高校教师应该利用校园贷款教育活动，帮助学生正确看待自己所要承担的社会责任，并鼓励学生建立健康的消费心理。

（一）开展校园贷款视野下的大学生社会责任意识培养主题活动

大学生只有正确的看待校园贷款，才能更好地与校园贷款划清界限。大学生只有明确自身所应承担的社会责任，才能更好地看待合理消费行为。因此，高校教师应该开展有关校园贷款视野下的大学生社会责任意识培养主题活动，让学生正确看待校园贷款、社会责任、消费心理。大学生的社会责任意识淡薄是高校教育不可回避的问题之一，教师应该引导学生学习健康的社会责任行为。高校在开展教育活动时，应该明确大学倡导的理念，并让学生树立远大的理想，立足实际，求学无止境，而不是去刻意的攀比消费，使自己陷入困境。具体可以结合微博、微信公众号、抖音等平台开展校园贷教育活动，让学生亲自参与微视频的制作，并学习校园贷的危害，从而正确认识校园贷，学会与校园贷作斗争，及时求助。针对部分思想认识较差的学生，教师应该督促班干部与高校教师一起帮助学生树立健康的消费思想，并及时与学生家长就学生的情况进行必要沟通，帮助学生走出困境。同时，高校辅导员、学生干部也应该仔细摸排学生的学习情况和实际生活困难，帮助学生克服生活、学习障碍，把握消费的技巧，从而避免学生走上不良消费之路。

（二）重视社会责任意识思想教育工作，提高学生的消费思想认识

大学教育应该充分考虑学生的生活、学习情况，并让学生通过更加丰富的学习方式认识大学生活、学习，提高学生的专业知识掌握度。如果学生除了日常学习，就是休息娱乐，那么学生的生活是空虚的。因此，教师应该鼓励学生参加学校的各项科技创新、文化教育比赛，让学生注重提高自身的思想认识。大学教师要定期开展消费思想教育工作，通过让学生自主合作探究消费问题，来提高学生的社会责任意识。教师要鼓励学生参与到消费问题的解决过程中去，激发学生的学习兴趣。教师在思想教育过程中，可以结合具体的消费思想行为，让学生亲自参与到校园贷课件的演示中来，让学生更加直观地认识消费知识，来提高学生的社会责任意识。教师要根据教育内容，来合理讲解消费知识，帮助学生建立正确的消费心理。比如在高额利息的校园贷款的认识学习时，教师完全可以借助具体的生活情境内容来建立消费问题解决方法，让学生发现自己身边遇到的陷阱，并正确看待校园贷。在消费课堂教育时，教师可以充分借助网课教育工具让学生加深对消费的认识，并提高学生的消费认知能力，建立正确的消费学习观。现有的网络教育资源可以让学生充分挖掘现有的消费知识，并搜集校园贷款的素材，开拓自身的消费知识面。消费思想教育工作让学生、学生干部参与进来，往往可以直接带动学生的学习积极性，并激发学生的学习欲。教师可以通过让学生体验不同的校园贷款陷阱情境来发现消费问题，并着手解决实际的校园贷款问题。教师注重消费教育引导，帮助学生深入理解消费知识，规避消费风险，并掌握基本的消费技能和方法。

四、结语

高校是传播先进思想文化的重要阵地，也是创造先进思想文化的阵地。新时期，高校校园贷款教育和消费教育是大学生思想教育工作开展的重要工作内容，教师应该积极思考党校园贷款视野下的大学生社会责任意识培养工作的现状，并勇于创新工作内容和形式，提高大学生的社会责任意识。

参考文献：

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