怎样解高中英语动词时态题

陈胜

动词时态种类丰富，考查方式灵活多变，且综合性较强，是高中英语考查的重点和难点之一。熟练地掌握各种时态的用法和有效的解题策略是解答动词时态题的关键所在。对此，笔者归纳了如下几点策略，以期能够帮助同学们学以致用，跳出解题陷阱，成功解题。

一、捕捉时间标志词

对于高中英语动词时态题，命题者常会在题目中直接给出某个时间信息词，这就为解题提供了重要依据。在解答时，同学们若能敏锐捕捉到时间标志词，予以认真分析和充分解读，则可以快速得出最佳答案。

例题1：Lucy and I friends for eight years，Wefirst got to know each other at a friend’s birthday party，But we——each other a couple oftimes before that，

A，had been;had seen

B，had been;have seen

C，have been;had been D，have seen;had seen

本题考查动词现在完成时态和过去完成时态的运用。句意是：露西和我做了八年的朋友。我们第一次认识是在一个朋友的生日聚会上。但在那之前我们见过几次面。尽管句子较为复杂，然而由于题干中给定了具体的时间状语，所以难度有所降低，只要把握好时间状语，就不难明确答案。仔细分析语境和时间状语foreight years，不难知晓第一空格处谓语动词的动作强调到现在为止已有“8年”，所以可以确定时态为现在完成时态，即have been;第二空格处根据时间状语before that和句意可知，“that”主要指代的是"We first got to knoweach other at a friend's birthday party”，强调过去某段时间之前所发生的事，所以可以推知时态为过去完成时，即had seen，故正确答案为C项。

二、克服思维定势干扰

在英语动词时态题中，命题者有时会故意以某个时间状语作为陷阱，迷惑考生，學生稍有不慎，极易受思维定势干扰，导致错选答案。所以，同学们在做动词时态题时，务必要细致审题，理解题意，克服思维定势干扰，充分利用题干所暗示的条件，挖掘有效信息，排除时间状语带来的干扰性，从而准确定位正确答案。

例题2：Mr，Daly a book about entrepreneurshiplast year but I don’tknow whether he has finishedit，

A，wrote B，was writing

C，has written D，had written

本题侧重延续性动词与过去时间状语用于过去进行时的考查。句意是：戴利先生去年正在撰写一本有关创业的书，但我不知道他是否写完了。不少同学在做题时，由于受时间状语lastyear这一思维定势的干扰，认为应使用一般过去时态，因而错误地选择了A项。事实上，仔细分析句子语境，不难发现，空格处的谓语动词的动作并非在过去某一时间段已经完成，而是指在过去某一时间正在进行的动作，所以要使用过去进行时态，而非一般过去时态，故选项B为正确答案。此题需注意的是：当延续性动词与过去时间状语用于过去进行时，往往强调在过去某一时间正在进行的动作。

三、揣摩上下文语境

词不离句，句不离意。有些动词时态题，命题者往往不会给出明确的时间信号词，此时，同学们若能紧扣上下文语境，用心揣摩句子内涵和言外之意，推断出隐含的时间状语，确定行为动作发生的时间，则不难判断出句子的正确时态。

例题3：Alice，youplay sowell，ButI——youplayedthe piano，

A，don’tknow B，didn’tknow

C，haven’tknown D，hadn’tknown

本题考查动词时态。句意是：爱丽丝，你弹得太好了，但是我不知道你原来会弹钢琴。由于题目中未给具体的时间状语，所以需要结合语境和句意进行判断。根据说话人的意图，不难推出，尽管第一个分句描写了现在的事实，然而由第二句中的played可知，说话人旨在说明以前的情况，所以要用一般过去时态，故选B项。

总之，在做动词时态题时，同学们要敏锐捕捉题干中的时间标志词，用心揣摩上下文语境，努力克服思维定势干扰，准确判断出行为动作发生的时间，从而明确时态，轻松解题。

（作者单位：江苏省滨海县八滩中学）