加强高校青年教师思想政治教育工作的有效路径

摘要：青年教师作为高校教师队伍的重要组成部分，是推动我国高等教育事业不断向前发展、关系到能否办好人民满意的教育的重要力量。近年来，随着高校青年教师数量的大幅度上升，思想政治教育已经成为一个十分重要且紧迫的问题。本文分析了青年教师目前在思想政治教育方面存在的部分问题，并提出了相应的改进方案，这对提高其师德水平和业务能力有一定的指导意义。

关键词：高校青年教师思想政治教育

高校青年教師主要指年龄在35岁以下从事教学科研工作的人员，网络上称为“青椒”。截至2017年底，全国40岁以下从事科研、教学的教师占比达到54%，35岁以下占比为30%，他们已经成为高校教师队伍的主体。青年教师学历高、视野开阔，对新事物和新思想的接受速度快，他们与大学生的年龄比较接近，更容易沟通，不仅能够引导大学生掌握新知识、新理论，其个人的政治立场、思想道德、人格品质和言行举止也极易影响大学生。因此，高校必须把青年教师自身的思想政治教育工作放在重要位置，积极引导他们树立正确的马克思主义世界观和价值观，让他们在教育学生的过程中把准方向、站稳立场。

一、高校青年教师思想政治的现状

当代高校青年教师思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。他们拥护中国共产党的领导，认同党的路线方针政策，关心国家前途命运，对我国建设社会主义现代化强国充满信心。能够做到爱岗敬业，积极奉献，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。同时，我们也要看到，面对错综复杂的国际国内新形势，青年教师在思想意识方面存在着许多问题。主要表现在：少数青年教师政治观念淡薄、以自我为中心;服务意识不强，职业道德淡化;集体意识不强、缺乏社会责任感;道德出现滑坡，存在学术不端的行为;心理素质不强，缺乏耐压力和耐挫力等。同时，在多元文化并存的今天，西方文化霸权主义企图将他们的普世价值观强加于中国，严重冲击了我国的本土文化，造成一部分青年教师心存困惑和矛盾，传统道德观念受到挑战，个人主义和拜金主义思想有所抬头。

二、高校青年教师思想政治现状的原因分析

1.青年教师自身的主观因素

人的生存和发展离不开自身所处的环境，环境潜移默化地影响着人们的意识形态、修养、习惯以及行为等。当代高校青年教师是在“和平与发展”的大环境中成长起来的，物质资源极其丰富，没有经历过革命年代那种艰苦的历练，因此他们缺乏吃苦耐劳的精神，抗压能力和耐挫能力都相对较弱。此外，当今社会环境正发生着深刻而复杂的变化，各种社会思潮相互激荡，对青年教师也产生了一定的负面影响。

2.高校对青年教师思想政治教育重视不够

高校在日常运作中，没有充分认识到新形势下加强和改进青年教师思想政治建设的重要性，没有切实把加强青年教师思想政治工作摆到更加突出的位置。部分领导只注重青年教师的业务发展，不断强调教学工作量、科研成果，而忽视了师德师风建设。自上而下没有层层把关，形成合力，对于青年教师的师德考核机制也不够完善。因此，青年教师对基层党组织日常开展的政治理论学习没有从思想上高度重视，当有政治理论学习活动时，迟到、早退、请假现象时有发生。

3.高校对青年教师思想政治教育方式单一，导致其缺乏学习兴趣和热情

随着科技的日新月异，人们接收信息和获取知识的渠道越来越多。青年教师思维活跃，喜欢挑战，对新事物接受能力强。传统的开会读文件的形式过于单一枯燥，已经不能满足他们的需求。大多数青年教师参会只是为了签到完成任务，而没有真正用心去学习领悟教育内容。总之，教育方式的单一导致青年教师接受思想政治教育时缺乏学习兴趣和热情，必须积极加以改进。

4.高校对青年教师开展思想政治教育与青年教师的日常生活联系不紧密

当前高校部分青年教师在日常工作和生活中面临许多问题。例如，现在的大学生难以管理、职称评定压力大、个人问题、子女入学问题、家庭矛盾、环境不适应、心理不平衡等。这些与青年教师直接相关的问题应当被重视和积极解决。目前对青年教师开展的思想政治教育主要是以学习中国特色社会主义理论体系、党的方针政策和重要会议精神以及高教文件规定为主，而没有结合他们的工作生活实际，没有切实解决他们面临的问题。师加强思想政治理论学习的主动性和积极性。

三、高校青年教师思想政治教育工作的路径探讨

有效的思想政治工作，既需要优质内容的供给，更需要教育对象积极地接受和有效地吸收。如果供给的内容与质量、呈现的方式与方法偏离对象的需求与期待，思想政治工作就很难被对象接受，甚至会被抵触、被排斥。“供给”与“需求”达到协调一致、有效对接后，思想政治工作才能产生应有的价值、发挥应有的作用。因此，我们从“供给”与“需求”两方面分析。

1.进一步加强思想政治教育工作力度，培养政治立场坚定的青年教师

首先，高校要充分发挥丰富的教育教学资源优势，通过对中国特色社会主义理论体系、“十九大”精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，强化青年教师思想政治理论培训，使他们从理论、政治、情感上对社会主义价值观实现认同，从而在日常教学中自觉践行。其次，要采取灵活多样的教育形式，在坚持传统的集中学习、座谈讨论基础上，善于将思想政治教育与教学、科研、管理工作有机融合，利用信息化平台和网络新媒体，让青年教师在接受教育过程中可体验、可交流，实现教化无痕，春风化雨。

2. 建立健全各项规章制度，激活高校青年教师思想政治工作内在动力

加强组织领导，在校党委的统一领导下，坚持党委书记带头抓、亲自抓，建立系统化的长效机制，既要有具体的工作措施，又要有明确的问责办法。要建立齐抓共管的工作格局，党委宣传部将意识形态工作和教师思想政治教育工作结合起来抓，加强问题研究、政策制订和落实推动;人事处、教务处、工会等部门要将青年教师思想政治工作与职称评定、考核评先、育人教学、文体活动等工作相结合。要建立科学的教师考评机制，健全人才聘用、选拔、晋升和奖励制度，将思想政治素养、师德师风等放在与科研成果、教学水平同等重要的位置，建立学生评价、教师自评、教师互评、学校评价四级考评体系，既要考核青年教师的业务成绩又要强化思想政治和道德水平的软条件，通过构建明确、具体的量化考评体系，不断固化优秀模式和项目，逐渐形成长期、有效的工作机制。

参考文献：

[1]王更.基于共词聚类的我国高校青年教师研究现状评析[J].教学理论研究，2020，（4）：126—127.

作者简介：

任婷    性别：女    民族：汉    籍贯：四川蓬安   出生年月：1986.01.27   职称：讲师   学位：硕士   院校：广安职业技术学院    研究方向：思想政治教育    工作单位：广安职业技术学院