高校体育学习中的安全教育研究

宋义伟　王义治　沈旭东

摘要：生命的健康、安全是高等教育院校体育课程教育活动开展的最初要求，也是社会科技发展过程中基层社会群体对于体育运动的最终诉求。因此，本文以高等教育院校体育课程安全教育为研究对象，介绍了高等教育院校体育教育教学中面临的安全事故，阐述了高等教育院校体育课程教学中安全教育现状及存在的误区，分析了高等教育院校体育课程教育教学中安全教育的重要性，并对高等教育院校体育课程教学中安全教育措施进行了简单的分析。

关键词：高等教育院校体育教学安全教育

高校体育教学是高校教学当中重要的组成部分，在实施全面素质教学体制下，高校体育教学越来越受到重视。高校教育阶段，学生的身体和心理发育都接近成熟，适当的体育学习和训练将会很大程度上帮助学生增强体魄，缓解心理压力，健康发展。但是，由于高校体育教学过程中，体能训练以及相关体育教学训练的难度

增加，体育教师对于学生管理也相对放松，学生在进行体育学习训练过程中难免会发生意外，引发安全事故。所以，体育教学中对学生进行安全教育十分重要。

1、高校体育教学中进行安全教育的重要性

在高校体育教育阶段，学生开始学习专业的体育课程，接触到更多的体育知识和训练，而不同的体育专业也要用到不同的人体育器材，相应的训练和比赛强度也不同，在体育教学过程中，学生意外受伤事件频发。而在高校体育教学当中展开安全教育能够有效的减少安全事故发生，远离训练中的危險。一方面，从高校体育教学角度而言。高校体育教学是为了促进学生德智体全面发展而实施，也是为了促进学生身心健康而实施，如果在体育学习中学生频繁受伤，将会极大的影响到高校体育教学质量。适当的进行安全教育，能够提高学生自身的安全防范意识，学生主动远离学习中的危险，从而更加安全进行体育学习，有利于高校体育教学事业的进步。另外一方面，从国家体育事业而言，高校体育教学中注重安全教育，能够对体育专业学生进行良好的保护，而运动员的身体健康情况对体育项目比赛而言十分关键，高校阶段对体育专业学生进行安全教育，能够让学生远离伤病，建立良好的体育职业生涯，为国家的体育事业做更多的贡献。

2、高等教育院校体育教学中安全事故探究

2.1、研究对象及方法

本文采用文献资料、实地考察的方法，随机抽取XX省高等教育院校3000名不同专业学习人员作为研究对象。对高等教育院校体育教学中出现的安全事故进行了探究。

2.2、研究结果分析

研究结果表明，在高等教育院校体育课程开展过程中有60%以上的学习人员均出现过运动伤害。其中男子发生运动损伤项目主要为足球、田径、篮球、体操等;而女子发生运动损伤项目主要为田径、篮球、排球、体操或健美操等。上述运动损伤项目主要损伤类型为关节韧带拉伤、肌肉拉伤或切伤、四肢骨折、譬方擦伤、眼部受伤及关节脱臼等。

3、高校体育安全教育中存在的问题

3.1、高校体育教师不重视安全教育

高校体育教学对学生进行安全教育，对于学生和体育教学都有非常重要的意义。但是当前高校体育教学当中，安全教育工作执行还不完善。首先一点，高校体育教师没有发挥自身的教学作用，在体育教学过程中，忽略了安全教育的意义，很少开展安全教育工作。另外一点，高校教师进行安全教育的过程中，缺乏系统的讲解安全教育知识，很多教学涉及到安全问题讲解都是一带而过，安全教育实施缺乏实际的效率。

3.2、学生缺乏对安全教育的理解

学生是体育学习的主体，也是安全教育的主要对象，学生自身重视安全教育学习，将会提高安全教育效率。但是，当前大学生对于安全教育学习缺乏重视，也缺乏正面的理解，导致安全教育效果不佳。一方面，学生在体育学习和训练过程中存在侥幸心理，认为伤病不会找上自己，只要动作放轻就可以有效避免受伤，缺乏安全意识，也不注重安全教育学习，对于体育运动中容易出现安全问题的环节掌握不足。另外一方面，学生不理解安全教育的重要性，在体育安全教育课程中，很多学生选择逃课去自由体育活动。

3.3、学校缺乏对安全教育的宣传

关于学校的体育安全教育不佳问题，学校也应该负有一定的责任，学校是教学实施的管理方，任何教学活动中出现的安全问题学校都不能摆脱关系。而在高校体育安全教育过程中，学校没有发挥自身的管理作用，缺乏对安全教育实施宣传。这也是造成教师和学生对安全教育不够重视的原因之一。另外，高校还没有建立起体育安全教育课程体系，安全教育工作不被重视就是由于地位交情，缺乏实际的教学地位。

4、高等教育院校体育教学中安全教育的重要性

高等教育院校体育课程教育教学活动中安全教育工作的开展，可以在体育运动知识传输过程中，保证高等教育院校内部各专业学习人员身心安全。同时通过有意识的体育运动习惯培养，也可以引导高等教育院校内部学习人员重新认识生命的意义、了解生命安全问题。进而建立正确的生活观、生命观，提高整体社会适应

能力。

5、高等教育院校体育教学中的安全教育措施

5.1、加强安全意识

首先，高等教育院校体育课程教育教学人员应将具体运动内容与安全教育内容进行有机整合，以发展各专业学习人员自我保护技能为核心，在基础教育工作中树立强烈的体育安全教育意识，帮助高等教育院校内部各专业学习人员不断提高日常生活风险防控能力及防控意识。如在武术、跆拳道等课程教育教学阶段，高等

教育院校体育课程教育人员应在基础武术或跆拳道套路动作教授过程中，引导高等教育院校各专业学习人员进行基础防御动作及防卫动作练习。并了解科学、系统的武术或跆拳道力量控制技巧，在保证高等教育院校武术课程教育教学效率的同时，提高高等教育院校内部各专业学习人员自我安全防护意识及能力。

5、结束语

本文作者从加强安全教育意识、提高体育教师安全教育水平以及完善学校安全教育工作三个方面阐述了提升高校体育安全教育措施，希望能够对高校体育安全教育的提升有所帮助。

参考文献：

[1]刘明.高校体育教学中的安全教育研究[J].文体用品与科技，2019（5）.

[2]程森蛟.高校体育教学中生命安全教育的重要性研究[J].当代体育科技，2015，5（32）.

[3]王晖.高校体育教学中生命安全教育的思考[J].黑龙江高教研究，2013（05）.

作者简介：

宋义伟 （1985），男，汉族，辽宁大连，讲师，研究生，训练理论，陆军炮兵防空兵学院

第二作者：王义治 男 汉族 江苏徐州  助教  研究生学历  体育教学 安徽合肥 ，230071   陆军炮兵防空兵学院

第三作者：沈旭东    陆军炮兵防空兵学院军政基础系军事体育教研室   方向：训练理论