信息技术教学中存在的一些问题及解决的意见

芝作秀

摘 要：当今社会是信息化的时代，信息、网络在人们的生活以及生产中有着至关重要的地位，信息素养则成为人们评判人才的最根本的因素，由此可见，在中学教学中开设信息技术课程具有重要意义。信息技术课作为一门新兴的课程，有利于培养学生综合素质，促进学生全面发展，但目前我国中学信息技术课堂教学中还存在诸多问题，这些问题得不到解决，会给学生发展带来巨大阻碍。本文就中学信息技术课程教学中存在的问题与对策展开了论述。

关键词：中学信息技术;教学问题;解决意见

现代信息技术的快速发展把人类社会带入到了一个崭新的时代，这些技术对我们生活的方方面面产生了深远的影响。在学校里，信息技术教学工作虽在开设，但仍存在很多的问题。

一、中学信息技术课中存在的问题

中学的信息技术课程开设已经有许多年了，但仍未十分完善，这门课程在教学过程中还没有形成成熟的教学体系，学校对信息技术课也没有引起足够的重视，教师在教学过程中的教学策略也有待改进。在中学信息技术教学中仍存在一些问题。

1.信息技术在学科中的地位

信息技术这门课在学校里的存在，可以说是“说起来重要，学起来次要，考起来不要”，大家对此习以为常，有些学生就根本不在乎，学好学坏一个样。大部分学生对信息技术课没有明确的认识，更没有引起足够的重视。多数学生认为，计算机往往是一种娱乐工具。比如每次上计算机课，同学们都会很积极的来到计算机教室，但是多数学生跑来以后，都是迫不及待的打开电脑聊天、看电视或玩游戏，真正用于学习的却很少。比如很少看到学生去网吧查资料，交流学习方法等，家庭计算机也不例外，多数的计算机都是用来娱乐的，而其学习和工作方面用的到不是很多。受这样的社会环境和家庭环境影响，多数中学生都将计算机当做一种娱乐的工具，而信息技术课也便成为放松玩耍的课程，学生的心里时时想着怎样能避开老师的目光，抓紧时间玩，而并没有从思想上认识到来上信息技术这一门课程的真正目的是什么。由于学生对这门课程并没有正确的理解和认识，从而对这门课程的学习态度也很不理想。

课时的安排按大纲要求每周一节课，学校一般把该课安排在早上最后一节课或下午，有时因为放假或是活动也很容易占掉，班主任也经常把很多杂事安排在信息技术课，学生经常因为排练节目或是办板报等种种原因而耽误上课。

2.教材存在的问题

信息技术课的教材对于学生来说就一直是比较枯燥的理论。当前我校信息技术教学应用的教材一共有七年级，八年级两本。先讲信息技术，再是一些硬件知识，然后就是讲文字的录入、编排，画图程序的使用、表格的制作，网络的部分知识等等，这些知识的更新，对于飞速发展的网络时代，远远滞后，教材上的那些理论与实践相距甚远，不能从根本上激发学生的兴趣，也无法满足教学的需要，还有一些与小学内容重复。

3.学生基础问题

进入中学前，有些学生很少接触过计算机，信息技术课在他们的意识里就是玩乐课、游戏课。他们在整个小学阶段根本就没有好好操作过计算机，更不知道信息技术课是啥。因此，在中学信息技术的课堂上，经常会遇到一些学生不知如何使用键盘，以及诸如开机不知道按power键，鼠标的单、双击不会操作等等现象。教师上课一般都是针对班级的整体情况来决定上课内容，要是从基础讲起，无疑对基础好的学生是一种教育重复，基础好的学生要求深、新、难或者有趣味性，有的问题只需要指点，不然认为老师没有水平，上课不愿意听，不愿意做作业，甚至还在里捣乱、恶作剧。

4.缺乏实践

信息技术课程是一门侧重动手操作的课程，就需要学生有充足的动手实践机会。然而每周只有一节课的上课时间，课余学生的练习实践时间也很有限，部分同学由于条件限制，课余根本没有练习时间。更多的同学不重视该门课程，一有机会也是沉迷游戏。

5.教师的成长

信息技术的发展可以说是一日千里，新软件、新技术、新知识每天都在不断的涌现，很多人認为，你是信息技术老师，这些新技术你会使用那是理所当然的，但其实信息技术教师面对新知识和新技能时，基本上处在同一起点，教师比起其他人来说并没有多大的优势。面对各种具有前沿性、创新性的问题，作为中学信息技术教师，面临着更多的挑战和压力，就必须克服自身职业倦怠，去积极主动关注信息技术的最新动向，提高自己的能力，拓展自身的知识面，深入学习各种知识和技能等，提高自身的信息素养，也为更好培养学生的能力和帮助教育教学打好自身坚实的基础。

二、信息技术教学中存在问题的解决方法

1.提高教师素质水平，因材施教

学校和教师要把握信息技术课程教学的方向，能够帮助学生接受信息、处理信息和使用信息，培养他们出色的信息素养，能够通过信息技术的使用，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，为学生的全面发展打下牢固的基础。

学校要为信息技术教师提供更多的专业成长机会，积极创造学习新知识，开拓新视野的机会，使得信息技术教师在专业知识方面得到不断的成长。

在教学过程中，因材施教，因生施教，对个别基础较差的学生，要给与特别耐心的指导，对他们的进步及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，调动他们学习的积极性和主动性;对学习基础较好的学生，不把他们局限在课堂，引导他们去探索掌握一些较深的课外知识，通过指导，让学生们的动手能力、自助探究能力得到更进一步的增强。

2.丰富课堂内容，激发学习兴趣

在信息技术课堂教学中，上课内容要尽可能的贴近生活，例如：学习WORD图文混排的时候，刚巧遇到母亲节，就引导学生用WORD来制作一个小贺卡，并提醒他们送上母亲节的祝福，把情感教学渗透到课堂中。此外，教师还要搜集准备社会最新的信息内容或科技发展知识，在课堂上介绍给学生，拓宽学生们的见识，引导学生自己去探索，去发掘，去搜寻新信息，去习得新知识，从而提高学生的综合素质能力。

现代社会，信息技术渗透到生活中的方方面面，极大的影响着人们的学习生活，信息的发展日新月异，更新频繁，正因如此，学校中的信息教学工作尤为关键。信息技术教师任重而道远，学校、教师、学生都要积极进取、不断努力，共同进步，共同推进信息技术教育的发展。