高职院校团干部思想政治教育工作初探

摘要：为了深入贯彻落实素质化教育的基本方针，推动意识形态领域的深入建设，提高大学生的核心素养和道德修养。本文将以高职院校的建设为宏观视角，立足于共青团的发展，从团干部入手，分析当下共青团干部在思想政治教育中存在的基本问题，并结合现代化校园的建设，列举出思想政治教育工作改革的方法，希望能够给高职院校带来一些启示，仅作抛砖引玉之用。

关键词：高职院校;团干部;思想政治工作;措施分析

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-28-093

引言

团干部自始至终都是构成共青团组织的重要基础，也是学校方针政策和思想政治工作的传递者和践行者，是教师与学生沟通的桥梁与纽带，在整个高校建设中所发挥的作用都是无可替代的。而随着素质化教育的深入发展，国家在宏观上对高校建设的要求也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的知识理论学习为本位，而是更加强调思想的引导和素质的培养，这种变化也给学院的发展提供了新的思路。而团干部作为共青团组织的重要力量，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就高职院校来讲。

一、论述高职院校团干部思想政治教育工作中存在的问题

（一）认识不够深刻

有相当一部分高职院校的团干部并没有真正认识到共青团组织的价值和意义，他们之所以会加入到组织当中，主要是抱着随大流的心态，并没有深入了解共青团承担的责任和使命，也不了解共青团的组织原则和纪律，不明确共青团建设的纲领和方向。同时，部分团干部也没有深入了解共青团思想引领行动的基本方案，特别是以灯塔工程为主的行动方案，一些团干部甚至全然不知，整体的理论素养也有待提升。另外，一些团干部也没有认识到自身在共青团中的职责和任务，对自我发展的定位十分模糊，没有把个人发展与共青团的发展结合到一起。

（二）意识淡薄

许多团干部没有认识到自己的主人翁地位，并没有充分调动自己的积极性和主动性去参与团组织的相关活动，他们在团组织中也没有归属感，并不认同自己的身份，甚至会在一定程度上漠视自己的使命。例如，一些团干部对自己的权利和义务视若无睹，以消极且倦怠的心态去应付三会一课，对理论知识的学习也提不起兴趣，在组织主题团日活动的时候，也没有调动自己的思维和想象力，仅仅是按照以往的模式生搬硬套，导致活动开展的效率十分低下。一些团干部甚至会出现退团的心理。

（三）培育不足

当下，有相当一部分高职院校并没有充分认识到团干部思想政治教育工作开展的重要性，学院仅仅是为了凑够团组织的人数，才对学生和教师进行宣传和引导，并没有真正把团组织的发展纳入到思想政治教育工作的范围内。即便是部分高职院校开展了相应的思想政治教育工作，但也大多都停留在较为浅显的层面上，并不能真正触动团干部的内心和情感，反而会让团干部在机械性的学习中产生审美疲劳，对团组织活动感到厌烦和疲倦。另外，许多高职院校在建设的过程中过于强调专业课程的发展，一些教育工作者认为，只要让团干部和学生掌握基本的实践技能即可，并不需要真正学习思想政治理论，这也导致一些团干部滋生出了功利性的心理，他们抱着更加实用主义的态度去参加团组织的活动，甚至会把自身的职务当作谋求利益的工具[1]。

二、论述高职院校开展团干部思政教育工作的有效方法

（一）深入推动制度建设

从高职院校的建设情况中可以看出，许多学校的发展周期较短，他们并没有积累较为充足的历史经验，所以在共青团制度的建设上也存在一些问题，机制的发展并不完善，团干部的思政教育效果也微乎其微。对此，高职院校应当重视对共青团制度的建设和完善，要从学校的团委出发，然后再到学院的团总支部，再到班级的团支部，形成从上而下的管理体系，确保制度的建设能够遵循必要的流程和步骤。同时，高职院校也应当明确各个层级团组织的具体职能，划分团组织的工作范围和权限，并根据团组织工作的不同，制定出相应的标准和规范，让团干部能够依照特定的章程来执行自身的任务。另外，高职院校也应当根据自身的办学情况，来调整共青团制度中存在的不足，要让团干部的工作能够符合高职院校的学情。而且，高职院校也应当在团组织内积极推广，现代化的多媒体技术，并把团干部工作的章程和规范展示出来，加强对基本制度的宣传和教育，让团干部能够及时登录到平台上，了解最新的信息。只有在制度完善的基础上，才能确保团干部思政工作的有序开展[2]。

（二）推动队伍建设

团干部是引导团员思想和行动的重要主体，这一队伍的建设也必须得到高职院校的支持和鼓励，只有这样才能把共青团的根本职责落到实处，才能真正引导意识形态领域的建设，深入贯彻落实社会主义核心价值观，坚定共青团的建设纲领不动摇。在具体实践的过程中，高职院校应当坚持一体两翼的架构模式，以共青团组织为主体，与学生社团和学生会联合，让团干部能够及时与其他学生组织的人员进行沟通和交流，及时传递最新的思想行动方案和行动纲领，推动全校学生积极配合高职院校的相关工作。另外，高職院校也应当注意到，当下的团干队伍具有明显的年轻化特点，有一些团干部并没有掌握足够的团学知识，也缺乏相应的工作经验，所以要定期对团干部进行思想上的培训，开展研讨会，积累团干部的知识。

（三）深入全方位培养

首先，教师应当在学生入学之初，对他们进行观察和分析，选拔一些表现较为突出且成绩优异的学生作为团干部，并强化对他们的培养和锻炼，对团干部进行阶段性的考察与审核。其次，教师也应当在班级内推选民主选举制度，让班里同学选举出共青团干部，壮大团干队伍，为团干部的培养提供源源不断的动力。另外，教师也应当给团干部更多训练和实践的机会，为他们分配更多的实践任务，让团干部发挥自身的组织作用，团结团员和同学。最后，高职院校应当根据专业课的不同来调整，团干部思政教育工作的具体内容，让团干部的思想发展能够与技能的培养深度结合到一起，只有这样才能让团干部的实践能力发挥到实处，才能真正团结同学，提高班集体和学院的凝聚力与向心力。

三、结束语

总而言之，持续性推动高职院校团干部思政教育的优化是十分合理且必要的举动。笔者通过制度的完善，队伍的建设和全方位培养这三个角度论述了团干部思政教育改革的方法，整体上具有可比性与可行性，能够作为高职院校的参考依据，推动共青团组织的长远发展。

参考文献

[1]王维君. 高职院校少数民族学生思想政治教育工作初探[J]. 下一代， 2020， 000（006）：P.1-1.

[2]程征. 高职院校思想政治教育现状与对策初探[J]. 区域治理， 2019， 000（003）：5.

姓名：杨永（1979-）

性别：男

民族：汉

籍贯：河北新乐

职称：讲师

学历：本科（学位：硕士）

研究方向：思想政治教育、创新创业、共青团建设