浅谈小学英语课堂教学的小技巧

袁娟

我是边远山区的一名英语老师，从事着英语教育工作， 断断续续的七八年时间下来，接触了各个年级的学生后，更让我看清了小学英语教育的重要性。小学英语教学是基础， 我们只有打好基础，才能在日后建起万丈高樓。下面我就自己的经验，简单谈谈小学英语教学的方式方法。

第一 夯实自己的业务能力，为学生树立榜样

人教版新目标英语是从三年级开始的，刚好这个时期又是孩子们人生观，价值观，世界观形成初期，所以在刚开始教授英语时，过硬的专业知识是尤为重要的，这样你就可以轻而易举的让他们对你产生崇拜的心理，从而发展成他们想要追求模仿的偶像，他们就会积极主动的跟随你学习英语。就拿英语中的十个数字来说，简单苍白的教读肯定不会激起他们的兴趣，但如果你把重读轻读，升调降调都读出来，他们马上觉得“哇哦，原来英语读出来会这么帅酷，我也要”。这样在以后的教学中，老师就会被动变主动，轻松教学了。

第二 寓教于乐，激发学习兴趣

在新课标英语中，提倡“学生为主，教师为辅”的教学理念，呼吁老师把课堂还给学生，所以以往死记硬背的教学方法肯定是行不通了，那就要求我们在课堂中敢于尝试，勇于创新。比如做游戏，以游戏的形式，让学生在玩的过程中不知不觉的完成了学习内容，这样不仅可以促使学生快速准确的掌握所教内容，更是能加深他们的理解，使得记忆长久。

例如在学生刚接触到英文26 个字母时，可以学唱“ABC 歌”， 注意强调每个字母发音就可以了。再如教授单词时，我们可以提前制作单词卡片，同时可以动手画画。如学习家庭成员时，学生可以根据汉语意思画出每个家庭成员，然后再标注英语单词，这样单词之间的关系就一目了然了。再如每个单元都会出现“ask and answer”内容，老师就需要鼓励学生分组讨论完成，抽查结果，并给予优秀组员奖励。

第三 创设英语环境 鼓励学生张嘴说不敢说，怕张嘴，这是我们学习英语时存在的很普遍的弊端，也就是我们常说的“哑巴”英语。为什么会出现这种情况呢，还不是我们缺乏英语环境，每天只有短短 45 分钟课堂时间，那远远是不够的，这就要求老师主动创设环境， 让学生可以放心说，大胆说。例如我们熟知的“英语角”， 让学生每天抽出半个小时时间，在这个小小的角落享受无尽的英语交流乐趣，日积月累下来，学生就会习惯说英语。

说和写是分不开的，说好的基础上也要写的漂亮，那就可以让学生自主完成英语手抄报。

总之，在英语教学过程中，我们应该紧扣新课标要求， 做到大胆创新，勇于尝试，尽可能的把课堂还给学生，让他们真正成为学习时的主人，努力营造一个轻松愉快的学习氛围！

甘肃省陇南市徽县麻沿中心小学