浅析音乐游戏在幼儿美育中的实效性

岳飞虹

摘要：在幼儿教育中，我们要充分重视美育的教育。音乐游戏作为一种融合音乐、动作的综合性娱乐形式，很容易被幼儿理解和接受，而且深受幼儿的喜爱。本文浅析了音乐游戏提高幼儿美育时效性的作用机制，就如何有效地开展音乐游戏，深入挖掘美育功能，进行了简单的探讨。

关键词：音乐游戏;幼儿美育;实效性

中国从古至今都对美育教育十分崇尚，在素质教育快速发展的今天，美育也越来越成为了教学的重点。教学纲要中明确提出，音乐室美育进行的重要途径。然而，在音乐教学中，怎样发挥音乐本身的美育功能，让幼儿对美形成欣赏、鉴赏及创造能力，音乐游戏便是一种可行的策略。

1 转变教学理念，实施创新幼儿美育

我国长久以来的名人或有名的教育家都比较注重美育教育的作用与功能。虽然随着现代课程的不断改革和素质教育的不断深入，对于幼儿园的教学当中也加入了一定的美育教育，但是，也因为很多原因，幼儿园教学中对于美育的教育还存在着一些欠缺。幼儿园在教学过程中，很多老师还是经常把素质教育和考试的分数捆绑在一起，认为分数高才是素质高的一种表现。这样的观点存在严重的偏执性，教育纲要中明确指出，对于幼儿的教学过程，主要采用游戏的形式，所以就要求幼儿教师和领导人员从思想上正确的认清素质教育的真正含义，提高对美育教育的重视程度，把美育教育落实到幼儿教育的各个角落，提升幼儿个体综合审美能力和创造美的水平及能力。所以在幼儿园的教学过程中，教师要及时地转变教学思想，从小学形式的教学框架中走出来，认清美教育的重要性，促进幼儿个体的全面发展，寻找音乐教育游戏活动中有关美育教育的元素，在音乐教学的过程中结合音乐的游戏活动，不但挖掘幼儿的潜力，提高幼儿的综合素质。

2 增强审美体验，创新音乐游戏活动

对于幼儿的教育观进行改变要从思想上开始，在音乐教学的过程中操作和实施开展各种类型的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验美、感受美、发现美、创造美。

2.1 在听类活动中体会和感受美

在这类活动当中，教师要指引幼儿利用听类的活动与游戏的实施，提升幼儿的感受美和发现美的能力，指引幼儿展开对事物的想象力，训练幼儿的听觉能力。为幼儿营造良好轻松的学习环境，使幼儿能够在音乐课堂上体会到音乐的奥妙，和音乐中所蕴含的美育。

例如，“百鸟朝凤”这一作品的教学，教师就可以引导学生对作品进行欣赏，让学生欣赏百鸟朝凤的唢呐音乐，亲自感受在音乐中听到了什么？欣赏完之后，可以让学生快速的讲出，听到了哪种鸟叫的声音？然后结合声音在脑海中描绘出一幅关于百鸟朝凤的美丽的图画，然后让学生进行比一比、说一说，看哪个同学描绘和想象的画面最吸引人。这个游戏不仅使学生对音乐教学充满了兴趣，而且还能够提升学生的交流互动能力，栽培幼儿对音乐美的欣赏能力，同时也促进了幼儿想象能力、表达能力、表现能力的获得和发展，促进了幼儿的全面发展和综合素质的提高。

2.2 在演唱类的活动当中理解美

在幼儿园的音乐教学过程中，教师对于学生学习英语的要求仅仅停留在让学生会唱的阶段，忽视了学生对音乐的感受美和理解美的教育，将其都放在了音乐教学以外，严重的忽略了音乐教学的美育功能。在音乐教学的过程中，教师可以利用各种类型的表演形式的游戏，栽培和提升幼儿在唱的过程中体会美的功能。

例如，在教授小燕子的音乐时，在正式唱歌之前，教师可以游戏的形式带领学生来欣赏音乐，还可以鼓励学生用拍手来掌握音乐的节奏和旋律感，对学生进行具体的音乐教育，营造轻松愉快的音乐教学氛围。在教完学生唱歌以后，可以展开各类演唱活动，如大合唱、个人演奏等等，教师可以以竞赛的方式激励学生进行更好的演唱，激发学生参与的热情，使幼儿对歌曲和歌词能够充分地理解。在幼儿进行演唱的时候，也可以融进一些具备想象力的游戏活动，栽培幼儿个体对音乐作品的感悟能力和理解能力。例如在教授“采蘑菇的小姑娘”的时候，教师就可以引导学生在脑海中想象，一个小姑娘背着小竹筐，光着小脚丫，去森林里采蘑菇的景象，有效的培养学生的想象能力，让幼儿感受音乐所带来的情感美。再比如在学习“嘀哩嘀哩”的曲子时，通过学生来演唱和对歌词的了解，让幼儿充分的感受旋律的优美。通过学生间的互唱或者以成语接龙的方式接歌词等方式让学生来感受音乐节奏的美妙。把歌曲本身的意见和幼儿自身的想象力进行充分的融合，利用不同的形式来理解和感受音乐的美。

3 结语

总而言之，在音乐教学的过程中，教师应该充分尊重学生的主体性，以幼儿个体所喜欢的活动形式来展开教学，比如说游戏就是落实与实施美育教育的重要途径，因为幼儿比较喜歡作游戏，在游戏中能够集中注意力，加强对音乐的模仿和理解。在美育教学中观仿的改变和理念的调整，对以往音乐教学模式进行优化改进，才能有效地提高音乐教学的效率，将音乐教学中的美育工作落实到实处。在未来的幼儿音乐教育过程中，一定要加强幼儿对音乐游戏同表演、节奏和律动及乐器演奏的相互融合，创设各种形式的游戏活动来呈现美、创造美。

（作者单位：江苏省张家港市塘桥镇鹿苑幼儿园）