黄晋
摘要:初中的道德和法治框架,可以帮助学生树立正确的人生观,价值观和世界观。教师教授法律制度非常抽象并且难以理解。它与学生的真实生活没有密切关系。教师在教授道德和法律制度时,有时候教师只对学生进行口头指导。在这样教室里教学气氛似乎很无聊,所以学生不喜欢进入教室,因此,教学可以基于法治案例,即可以迫使学生同化并乐于参与教室,改变无聊的教室状况并改善教学效果。
关键词:初中;道德与法治;案例教学
案例研究法适用于初中课程道德与法治的教学,即在理论教学中引入案例,了解理论与实践的结合,提高学生的实践理论技能。道德与法治教学旨在提高学生的吸引力,这样可以取得良好的教育影响。因此,教师有必要改变传统的教学方式。用案例研究,感知教学,使学生可以在教室中更好的学习,这有利于提高学生的积极性和学习质量。
一、应改变“道德与法治”的教学观念
在道德与法治中学,为了激发课堂气氛并鼓励学生积极学习,有必要引入案例教学方法,使学生能够充分交流,并在教师培训中积极合作,放弃传统的素质。面向学生的教学方法,重点在于提高学生的自主学习能力。特别是当学生面对学习问题时,他们可以帮助他们解决实际问题,并允许他们处理道德准则。
例如,在讲授“友谊的天空”课程的内容时,教师可能会要求学生讲一些周围的一些友谊实例。初中生在思考和讲述许多关于友谊的相关案例时会变得更加活跃。例如,如果在清洁过程中受伤,你的朋友帮忙绑了绷带;当测试结果不令人满意时,朋友鼓励自己;以学生为例,老师将教学知识整合到其中,以便学生了解朋友,是建立在友谊的基础上的,并可以在遇到困难时,随时寻求朋友的帮助。使用这种案例分析方法,来帮助学生建立正确的道德方法。
二、鼓励学生学习的热情,并提高学生在课堂上的参与度
通过使用法治案件创造日常情况,教师可以在课堂教学中,正确地让学生或具有代表性的经典案件,参与课堂教学,即在学生主体性和学生参与课堂程度的发展中。通过分析案例,教师将表现出积极的交流意愿和对案例的兴趣。这不仅吸引了学生的注意力,而且激发了学习的兴趣和热情。并确认使用法治案例来解释法律规范的相关知识。
例如,在讲授课程时,老师说道,同学们不仅仅是身体在成长,心理也在成长。同学们,让我们现在来看一则案例。青少年杨丽娟盲目追星,失去了理智。16岁那年,她没有上学,工作或交朋友。在父母的劝说失败后,杨丽娟逼迫自己的父母,把家里的房子卖了,杨丽娟甚至卖掉了她的肾脏,最后她拿着她的钱,去了香港和北京与她的偶像见面。老师这时会提出一个问题:“杨丽娟不听父母的话,盲目地逼迫家人,但结果会是什么样子”让学生带着思考问题,来继续阅读下面的案例。杨丽娟终于在偶像粉丝见面会上第一次见到她,因为,粉丝太多,她只是和偶像合影,无法与偶像亲近。此时,她精疲力尽的父亲也在凌晨时分跳入海中自杀身亡。这时,老师可以再问学生:“青少年杨丽娟思想不成熟,付出了惨痛的代价。所以和他同龄的同学们应该该怎么办?”学生:“我们应该学会独立思考。只有当我们的思想成熟时,我们才能真正成长。”老师:”面对新事物,我们不能盲目地做,我们必须学会独立思考。
三、课堂案例教学
课堂案例教学是以课堂为基础的,在课堂上整个课堂都被认为是访谈的对象,案例是用于互动的。
例如,在学习“积极奉献社会”中,首先,要让学生对是否爱自己可能产生的后果做出回应,然后输入“导游因不接受预期的消费而袭击游客”的案例,从而导致强烈的社会谴责案例,然后在学生学习“了解犯罪后果”的过程中,使用相关主题“姚家新案”来调查该案的犯罪动机,所采取的刑事处罚手段揭示了犯罪后果的严重性。也可以在教室中使用它来模仿讨论场所,允许学生自由选择他们的观点,充当讨论参与者,辩论和陈述事实,并尽一切努力反驳对手的观点。当学生来来往往交流时,事实将变得更加清晰,在班级里教授的内容也更加清晰。这样可以使学会了解,职业道德和法律之间的关系。
四、从互联网上选择案例并关注社会问题
如今,随着在线媒体的发展,学生可以迅速响应出现的新闻和各种事件。“在线事物”对学生来说更有具吸引力,并使他们对学习和理解某些知识感兴趣。这就要求在互联网和教学案例之间架起一座桥梁,因为互联网上的文章不同,观点也不同,而且很容易以任何方式对学生进行判断。
例如,当将诚实作为職业道德的基本准则时,学生会提出以下问题:“生活中,诚实和公平的人经常遭受痛苦,我们为什么人们还要诚实呢?”。比如,去香港购买奶粉案例,为什么大陆客户涌向香港购买奶粉,引导学生进行有针对性的讨论并深入思考,国产奶粉为什么会失去市场?让学生认识到诚实和守信是公司的长期战略,人们无法摆脱要遵守诚信的命运,不诚信的公司将会破产,值得信赖的公司最终将发展和运营。此外,由于一些案例随着时间的流逝失去了最初的示范作用,人们难以记住。因此,笔者认为教师应注意热点的东西。比如,多关注“今日说法”和“天网”的栏目,在里面找寻热点案例事件。然后,让学生讨论并行使自己的权利,尊重他人的权利,激发学生的学习兴趣。
五、在课堂上营造良好的氛围
初中生才只有十几岁,他们年龄还小,他们的思想很容易被外界打扰。在加上,道德和法治这个学科的知识很枯燥无聊,所以学生可能对学习没有兴趣,甚至会感到心理排斥。这就要求教师为学生营造良好的课堂氛围,使学生有良好的学习心情,使他们感受到学习的乐趣,从而激发起他们的学习道德和法治这个学科的动力。
例如,在教授“遵循规则”时,教师可以组织学生在学校周围的公共场所进行研究,并详细告知学生有关学生必须遵循的行为守则,公共场所的道德守则,并注意观察他人的行为。符合公共规则的行为,可以促进对学生行为的评估。教师把教学课堂带到室外,营造了一个良好的教学环境,这样的方法,可以激发起学生们的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。
结语
总而言之,在中学的道德与法学教学中,使用案例可以激发学生的学习兴趣,增加学生的参与度,有助于改善和发展课堂教学效果,并确保教师应在课堂上进行教学。此外,还有利于培养学生的意识,并教导学生理解和遵守法律,使学生成长成为合格的公民。
参考文献:
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云南省广南县八宝镇初级中学校 663306