浅谈微课在英语教学中的应用与发展趋势

摘要：随着英语在全球范围内的广泛应用，当下的教学应该对于英语教学有一个重点的把握，力求在最大程度上讲解英语知识，培养学生的英语素养。如果说小学阶段的英语学习是一个基础阶段的初步认知，那么初中阶段的学习就是一个发展与延伸，需要学生付出更多的时间与精力。而微课就是在这样的背景下走进初中英语教学中的，微课用极短的时间向学生进行英语专项知识的重点突破，激发学生的学习兴趣，使得学生能够通过互联网终端学习到相关的英语知识，本篇文章就微课在英语教学中的应用与发展趋势展开相关讨论。

关键词：微课;英语教学;发展趋势

引言：学习本身就是一个自我突破发展的过程，学生需要在这个阶段的学习中不断学习到新的知识，实现自我的提升与升华。对于初中英语教学而言，教师需要调整自身的教学方式来适应当下教学的发展，比如说借助微课的引导形式，对于一些重点的知识进行突破性的讲解。微课是一种充分发挥优势来激发学生学习兴趣的措施，通过将重难点知识进行重点讲解，便于学生理解与接受。微课能够做到很好地帮助学生做好课前预习以及课后复习的作用，在课前教师通过让学生看微课来进行重点知识的预习;课后引导学生看微课在增强记忆能力等。

1 当下微课在教育教学中的发展现状

就目前的微课发展而言，何为微课？无非就是以视频为载体，记录教师在课堂上下教学过程中的某个重难点疑点作为教学目标展开精彩的教学活动的过程，微课虽然时间短，但其中的内容却十分精悍，其整合了教学的课件、教学素材以及课外教学的创新进而展开教学。学生能够在这个过程中实现自我的提升与发展，并且微课可以作为一种课上课下学习的资源，学生可以在互联网端进行知识的反复学习研究，达到教学的目的。

微课在当下的教育教学中起到了至关重要的作用，教师不再仅局限于使用教学资源，而且能够通过运用自己的手机录屏软件来进行教学过程的记录与发展，其实我们不难发现，很多教师在教学中由于课堂时间有限并不能将很多重难点知识在课堂上进行统一的讲解，那么借助微课的发展，学生可以通过课下的反复观看来实现重点知识的把握。就英语课程的学习而言，由于一些音标、以及句式的翻译中，学生会出现很多理解上的问题，那么如果能够发挥出微课的最大优势能够在很大程度上对于教学进行一定的带动作用，学生也能够很好地进行自我的改善。

2 浅谈微课在英语教学中的应用与发展趋势

2.1引导学生随时展开学习

对于微课而言，其以多媒体等互联网手段为基础，帮助学生随时随地的展开学习，教师通过视频录制的形式将微课上传到班级群里，学生可以在群里随时进行知识的记忆与学习。对于英语而言，是作为大部分学生的第二门学习的语言是需要学生付出一定的时间与努力的。比如说在“名、动、形、副、冠詞”的讲解学习中，学生其实无法更好的全部对此进行掌握，因此这也就需要学生展开多次反复的学习，在这种情况下，微课的出现能够起到一定的推动作用。教师通过录制相关的讲解视频，在微课的讲解中，教师通过举例以及介绍来对学生展开教学引导——“名词呢在英语里面大都是表示人、物、地或者是抽象概念的名称，比如说：boy、morning”，通过这种简单的教学引导来鼓励学生反复观看学习，进行自我的提升。

2.2课上对学生加强教学

微课的发展不仅仅是在课上课下对学生展开引导，在课上同样发挥出了重要的作用，对于初中英语的学习而言，是需要根据声音以及语言来进行情景设计，在提升学生记忆的基础上更好的改善学生的口语表达能力。因此微课的课程设计与安排能够很好地提升学生对于语法以及英语的实践能力，提升学生的口语表达能力。在微课的安排中教师可以设置相关的口语录入的模式。比如说在派生词的微课学习中，对于一些动词+er/or的讲解学习中，教师可以很好地对学生展开引导。通过在课上进行派生词的初步学习来为整个课程打下坚实的基础，提升学生的理解能力，推动英语课堂的发展。

2.3实现资源共享

微课作为一种线上的共享资源可以实现资源之间的互通以及交换，教师可以通过线上寻找优质微课的方式来站到适合学生学习的相关知识点，那么这也就意味着学生在课下的学习中也可以采取一定的措施来进行资源的寻找，通过线上寻找微课的方式来加强对于知识点的学习。这种学习法方式能够实现学生课上课下同步学习的目的，对于部分好学的学生也有极大的效果。教师也可以将自己录制的优质微课资源进行发布，来进行资源的共享与发展。

3.结束语

就整个英语阶段的教学而言，其实是存在部分问题的，我们能够做的就是在教学中将教学程序适当的进行简化，便于学生理解，就初中阶段的英语学习而言，学生需要在对英语有一个初步认知的基础上进行基础的提升，这就需要教师充分发挥出微课的重要作用，可以采取线上寻找优秀微课的方法，也可以采取自行录制的方式，微课其实是将重点繁杂的知识进行一个简化总结，达到提升学生的目的，因此这种微课的引入能够很好地提升学生的学习体验，打造良好的课堂秩序，实现学生英语水平的提升。

参考文献

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作者简介： 石金玉，1981.12.29 ，女，汉族，籍贯：黑龙江 北安市，学历：本科，研究方向：英语教学