小学语文阅读教学有效性策略研究

杜克妍

摘要：随着教学改革的不断发展，在现代教学中对学生的素质培养越来越重视，促使教师在课堂教学中实施有效的改革措施，根据学生的学习情况，开展针对性的教育，训练学生的各种能力，促进学生的全面发展。在小学语文课程中要实现对阅读教学的有效性，就需要教师重视学生阅读能力的提高，根据学生的阅读情况，指导相关的阅读技巧，并组织学生进行阅读训练，利用各种教育工具，帮助学生对课文进行阅读理解，增加学生的阅读量，拓展学生的眼界思维，从而提高学生的思维能力和理解能力，促进阅读教学有效性的提高。本文首先对小学语文阅读教学有效性的现状问题进行简单的分析，然后重点对小学语文阅读教学有效性的具体策略进行深入的研究，以供大家参考。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;具体策略

在小学语文课程中阅读是不可或缺的重要部分，也是学生了解各种信息资料的有效途径，需要我们加强对学生阅读的重视，但是在农村家长对此的重视度不够，这也为阅读教学及学生阅读能力和习惯的培养造成了困难。留守儿童较多，爷爷奶奶没有文化，隔代监管价值观的差异让农村孩子很少有自己喜欢的书看，久而久之就没有养成阅读的习惯。要想让学生们通过有效的阅读积累各种知识，提高学生的语文思维能力和写作能力，促进学生良好的人生观、价值观的培养，我们就要认真分析阅读教学中存在的各种不良状况，根据阅读指导要求，实施对语文阅读教学的改革，激发学生的阅读兴趣，引导学生进行深入的阅读探究，拓展学生的眼界思维，促进学生阅读能力的培养。

1 小学语文阅读教学有效性的现状问题

1.1 有些教师不重视对阅读技巧的教授

要提高学生阅读的有效性，教师就需要注重对学生阅读技巧的指导，让学生通过有效的练习掌握相关的阅读方法，提高学生的阅读有效性，在实际教学中教师会讲解课文，对课文进行段落划分，但是却很少进行对阅读技巧的针对性教学，即使进行讲解也没有形成有效的模式，影响了学生对各种阅读技巧的认识。

1.2 很多学生的阅读积极性不高

阅读是学生进行语文学习的重要环节，学生要提高对语文的学习质量，就需要积极进行阅读，掌握各种语言知识，提高学生的阅读能力，不过在实际的阅读教学中很多学生的阅读积极性都不高，学生只是在课堂上被教师要求进行阅读，或者单纯阅读文章中的故事，也没有进行深入的阅读，严重影响了对学生的阅读教学。

1.3 课外阅读不受教师们的重视

课外阅读也是学生进行阅读训练的重要部分，教师可以通过对学生课外阅读的指导，让学生逐渐掌握相关技巧，提高学生的阅读能力，但是在目前的教学中课外阅读并不受重视，受应试教育的影响，教师们过于关心课文中的知识点内容，让学生进行不断的背诵练习，而不愿意让学生在其他方面花费时间，影响了学生阅读探究。

2 小学语文閱读教学有效性的具体策略

2.1 结合学生实际情况，指导学生各种阅读方法

在语文阅读课程中教师要实现有效性教学，就需要从学生的实际情况出发，根据学生的阅读能力和个性特点，指导学生各种阅读方法，并组织各种形式的阅读活动，让学生在阅读过程中进行对各种知识的学习和理解。比如，在指导阅读过程中需要学生主要对段落的划分，或者注意中心句，或者注意文章中的修辞手法等，这样才可以有效进行阅读教学，提高学生的阅读能力。

2.2 创新阅读课堂情境，引导学生阅读体验

教师可以根据对教材的分析，将课程中的抽象内容进行具体化，以多媒体视频的方式进行展示，让学生通过视频、图片、音乐进行深入的阅读体验，帮助学生理解各种阅读方法，实现对学生的阅读教学。

例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《花钟》的内容时，这是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，教师可以根据其中的内容在网络上搜集资料，然后制作成课件，利用多媒体进行展示，带领学生走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇，从而给学生以独特的体验，然后引导学生进行阅读，分析课文中的各种写作方法，通过课外知识的引入，激发学生对大自然美的向往，

2.3 结合各种语文问题，激发学生探究兴趣

在语文课程中教师可以结合各种课文问题，激发学生的探究兴趣，让学生主动进行对课文的阅读探究，提高学生的课堂积极性，促使学生在课堂上进行深入阅读，培养学生的阅读思维，还可以组织学生进行对课文书籍的阅读，让学生在阅读中形成良好的习惯，提高学生的阅读能力。

例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《守株待兔》的内容时，教师可以组织学生进行阅读，然后向学生进行提问，如“课文主人公做了什么，他能够达成心愿吗，为什么？你还记得哪些类似的例子？”通过这样的问题，促使学生在阅读中进行思考，对课文的内容进行记忆理解，并分析课文表达的思想，还可以引导学生进行课外阅读的探究，阅读其他寓言故事进行分析探索，如《刻舟求剑》、《拔苗助长》等，从而让学生勤于思考和阅读的良好习惯。

3 结论

综上所述，小学语文阅读教学中要提高有效性，就需要教师从学生的实际情况出发，根据教学内容要求，指导学生各种阅读方法，创新阅读教学的形式，组织学生进行各种形式的训练，实现对学生阅读教学有效性的提高。

参考文献：

[1] 罗凯.小学语文阅读教学的有效性策略探析[J].学周刊，2019（25）.

[2] 钟芷君.基于整本书的小学语文阅读教学探究[J].科学咨询（教育科研），2019（12）.

[3] 许海燕.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2013（06）.

（作者单位：四川省南充市南部县建兴镇义丰小学）