班主任管理“违纪”学生的基本原则

罗寿武

【摘要】班主任担任着班级管理的重要责任。每个班级里面都会有很多违纪学生，比较难以管理，为班主任的管理工作带来了一定的挑战。班主任要结合实际情况，开展针对性的教育和管理，让这些违纪学生感受到被关心和关爱，从而让他们从心理上接受班级纪律，实现身心健康的全面发展。本文主要讲述了班主任管理违纪学生的基本原则，旨在进一步提升班主任的管理效率，引导违纪学生向好的方向发展。

【关键词】班主任;管理;违纪;学生;基本原则

违纪学生不仅影响的班级的整体学习风气，而且为班主任的班级管理工作带来了极大的挑战。几乎每个班级里面都会有几个违纪学生，不认真学生，违法班级纪律，扰乱乱起其他同学正常的学习秩序。

1调查事实真相，合理判断

在班级出现违纪行为的时候，班主任不要凭借主观意识和刻板印象进行判断，而是要对事实的真相以及起始原因等进行分析，从而掌握客观事实真相，争取做到公平合理的处理。在具体的违纪处理过程中，要结合学生承认错误的态度采取相应的处理，要让违纪学生从心理上认识到自己的错误，并能够虚心接受教师的批评和教育。只有对违纪学生的思想动态和事实真相进行全面掌握，才能做到处理方式和结果被学生全面接受，从而起到良好的教育效果。

2掌握自身情绪，适度关爱

班主任作为学生在校内的直接管理人员，不仅需要利用班级纪律对违纪学生进行管理，还要主张给予学生一定的关爱和关心，让学生感受到自己是被爱着的，从而强化违纪学生的自我认同感，减少违纪行为的出现。在这个过程中，初中班主任要掌握好“度”，既要给予关爱，还要利用严明的班级纪律对其实施规范性的管理。在学生遇到心理、学习、生活等问题时，班主任要及时向学生提供帮助，助力学生问题的有效解决;当学生出现违纪行为时，要利用班级纪律给予严厉的批评教育。班主任要注重不能冲动，要积极争取利用爱的方式对其进行管理，针对违纪学生的错误采取宽容的态度，文明的方式进行处理。【1】

3保持公平公正的处理原则

在对学生进行违纪处理过程中，如果班主任的出来方式和态度出现偏爱等现象，容易对学生的心理造成一定的伤害，而且极其容易引起学生的反叛心理等，导致班级纪律混乱现象。因此在处理违纪行为的过程中，要注重保持公平公正的处理原则，要就事论事，不能在处理过程中掺杂其他的因素导致处理方式出现偏颇等问题。通过公平的违纪处理，能够让学生接受正面的教育和管理，一旦处理结果出现不公正现象，就很容易导致学生心理不平，起到相反的教育效果。

4注重心理疏导，打开心结

初中学生心理处于敏感时期，往往会因为各种各样的事情，引起其心理上的问题，这也是学生出现违纪现象的重要原因。因此在处理违纪现象的时候，班主任要综合利用心理学以及教育学生的相关知识，对引起学生违纪行为的心理因素进行全面深度的分析，从而制定针对性的处理方案，对学生的心理问题进行合理的疏导，帮助学生打开心结。【2】只有这样才能让违纪学生充分认识到自己行为的错误，从而在根源上解决违纪现象的诱因，也同时能够让初中学生形成积极向上乐观的心理状态，使他们对未来充满信心，从而全身心的投入到学习中去，为美好的未来而努力。

5发现学生亮点，给予改正机会

虽然违纪学生做出了违反班级纪律的事情，其实作为一名初中生，在其心理对班主任老师以及班级纪律还存有极大的敬畏之心，违纪后果不很很严重，而且在班主任的处理过程中大多数违纪学生的认错态度良好，并能够对自己的行为进行深刻反思。针对这种情况，班主任要能够发现违纪学生身上的亮点和闪光点，让他们对自己的未来充满希望，保持良好的认错态度。而且班主任要结合实际情况，采取温和的处理方式，为违纪学生预留改错的机会，让他们认识到自身的优势，从而引导他们走上正途。

6确保处罚和错误的统一性

初中学生的自我意识逐渐增强，他们出现违纪行为的主要原因不仅是因为学校的规章制度不完善，导致部分学生存在侥幸心理，还因为制度执行力度不合理，力度不足或者是处罚过度等问题，导致对学生缺乏规范性的管理。在处理违纪现象时，班主任要结合实际情况，对违纪行为进行全面分析，按照学校相关规定，对违纪学生进行合理的处罚，让学生充分意识到遵循学校制度的重要性。此外還要注重强化学校规章制度的完善，让学生的行为有制度可依循。

7丰富课外活动，强化长效管理

在对违纪学生进行处理之后，班主任要在日常教学中对这些学生的行为以及思想动态进行掌握，从而为长效的管理机制的制定提供依据。班主任可以引导学生开展各式各样的课外活动，发展学生的个人兴趣，从而丰富学生的课余生活，吸引学生的大部分精力，使其没有时间和精力做出违纪行为。通过课外活动的有序开展，能够帮助班主任实施长效的管理机制，有效解决班级违纪现象，从而维持班级良好的管理秩序和学习风气。

8形成统一化的教育系统

为了对违纪学生进行正面教育和管理，需要联合学校、家庭以及社会的力量对其实施全面性的综合管理和教育。社会要注重强化对未成年的保护，梳理良好的社会道德风气，对学生产生潜移默化的影响;在家庭，家长要注重以身作则，强化自身修养，起到良好的榜样作用，为学生创建良好的成长环境。在学校，帮班主任要结合社会和家庭的教育效果，采取针对性的强化教育途径，对学生的心理以及行为等进行积极的引导。

9结语

综上所述，对违纪学生进行处理教育的最终目的是要引导学生认识到自身的错误，因此班主任要遵循一定的管理原则，引导学生走上良好的发展道路。

参考文献

[1]王伶俐.浅谈班主任教育“违纪”学生的基本原则[J].成功（教育），2011（18）：189.

[2]孔金燕.浅谈班主任如何处理学生问题[J].新课程（中学），2019（05）：230.