基于信息技术的小学语文高效课堂的构建研究

陈薇

摘要：随着信息时代的来临，教育也逐渐信息化，课堂教学也应当与信息技术相结合，达到更高的教学效率。信息技术所带来的全新课堂，能够摆脱传统枯燥乏味的教学方式，从根本上提高教学质量，实现学生的全面发展。本文将从信息技术的角度出发，在小学语文课堂教学开展中提出以下策略。

关键词：信息技术;小学语文;高效课堂

1 信息技术在教学中的必要性

信息技术飞速发展使得教育也随之信息化，不仅仅是随大流的趋势，信息化在教学中也充分发挥着必要的作用。特别是在低年龄段的教育层面上，信息素养应当从小抓起，培养中小学生的信息敏感力。信息知识已经有了逐渐常识性的趋势，学生处于信息化的时代中，应当具有对信息处理的能力，并且通过信息来产生认知，从而认识生活、认识社会，认识世界。

1.1 提高教学质量及效率

对于教师来说，加入了信息元素的教学无疑是更好的教育方式，以往的课堂可利用的资源少之又少，而现今的信息化时代带来的不仅仅是设备的支持，还有广泛的资源。教师在备课时除了课本之外，还能有更多的来源。现在的教学课堂基本配备了投影仪，大多数教师上课选择用PPT的方式，播放教案控制教学节奏。新型的课堂教学能够充分掌握学生的学习进度，将教学效率最大化的提高。

1.2 促进学生的全面发展

信息化教学的好处不仅在于来源广，学生的知识受用范围同样也很大。不管是哪一个科目，信息技术都能完美融合到教学中来，帮助教师更顺利的开展教学，帮助学生更清楚的掌握知识要点。信息技术与时更新，学生能够从某一个知识点了解到最新的信息，也能通过信息技术知道知识的本质和历史。以上都可以帮助学生在学习时发展自身的基础能力，比如洞察力、反应力，想象力等等，以及培养学生的信息素养，从而促进学生的全面发展。

2 基于信息技术构建小学语文高效课堂的策略

2.1 通过信息技术提高学生积极性

低年龄段的小学生在语文课堂上常见的表现有：注意力不集中，对教学内容不感兴趣等，导致小学生从小内心就认定语文是一门枯燥乏味的语言学科，有着写不完的作文，认不完的文字。尽管现在的小学语文课本内容已经十分贴近学生心理，包含丰富的图画、文字，趣味文字活动等等，但小学生还是非常容易失去学习兴趣。信息化的存在可以在一定程度上减缓这种厌学心理。通过小学生的心理特征，教师可以在课堂上穿插一些趣味视频，结合教学内容，以学生感兴趣的方式，将知识传授给学生。例如，在人教版小学语文一年级下册识字（二）《动物儿歌》的课堂学习中，教师可以通过信息技术将《动物儿歌》的影音播放给小学生们看，比起干巴巴的读课本，这种方式能够有效的集中小学生的注意力，从而提高了课堂教学效率。教师可以让学生跟着视频里一起学习儿歌，调动学生的课堂参与积极性，使得小学生在轻松舒适的教学氛围中充分学习，保证了小学生的学习效率。

2.2 通过信息技术增加课堂趣味性

信息技术的多样化展示也是课堂教学的教学手段之一，教师可以通过信息技术的多种体现来丰富课堂内容。传统课堂仅仅依靠黑板、课本和教师的口述，实在单调，难免枯燥，但是有了信息技术的支撑，教育方法多種多样，其中“互动”是常见且有效的一种丰富课堂形式的方法。类比课本上穿插的趣味文字活动，教师可以让这些互动活动展现的更生动形象。例如：在人教版小学语文一年级下册识字（一）《猜字谜》的课堂学习中，教师可以在网上搜索一些传统字谜游戏，在课堂教学中使用。比如“一人一张口，口下长只手，猜一个字。”这种字谜，光念出来学生要想好半天，而且容易因为不想动脑而放弃，信息化技术可以让字谜“动”起来，用一些小学生容易理解的字谜短视频或者图片，可以帮助学生理解，促进学生自主思考。教师还可以让学生自己想出一个字谜，来让其他同学们猜猜看，组织一个猜字谜比赛，调动学生的游戏积极性，在互动中不仅能够让学生自主的参与进来，还能开发学生的智力，活跃大脑，最关键的是，游戏与学习内容紧密结合，大大提高了课堂教学效率。

2.3 通过信息技术贴近生活教学

小学语文的学习内容大部分从生活中来，与实际紧密关联。信息技术也是与生活息息相关，二者融合在教学中，能够起到推动作用。例如上文说到的“猜字谜”活动，不仅仅是丰富了课堂形式，调动学生的积极性，还是在潜移默化的增加小学生的文化底蕴，陶冶生活情操。小学生处于一个认知的成长阶段，而身边的生活是学习和发展的重要环境，信息技术赖以生活生存，同样可以帮助到教学。例如：在人教版小学语文二年级上册识字《田家四季歌》的学习中，学生不仅能够从字里行间感受到农家的忙碌生活，也可以通过视频、新闻的方式了解到真实的田园生活。贴近生活的教学更容易让学生接受，教师要注意在教学中尽量避免生硬、刻板的教学。

总而言之，信息技术在小学语文课堂教学中是有必要且高效的教学手段，通过信息化的教学，学生不仅能够对小学语文知识有更深的理解，还能促进自身的能力发展，培养语文核心素养。。

参考文献：

[1] 晁文秀.浅谈如何构建小学语文高效课堂[J].课程教育研究，2017（11）.

[2] 张玉萍.信息技术与小学语文有效整合方法[J].学周刊，2020（12）.

（作者单位：贵州省遵义市凤冈县琊川镇中心完小）