基于培养应用型人才的独立学院实践教学体系研究

蔡婷

摘要：随着当前中国高等教育全面启动转型发展，為适应新形势的发展和社会对人才培养的新要求，提高应用型人才培养质量，实践教学作为应用型人才培养的核心，也就成为独立学院发展的重点工作。所以如何建立起独立的、行之有效的实践教学体系。文章通过对独立学院实践教学现状的分析，探讨独立学院实践教学发展路径和方法。

关键词： 独立学院;应用型人才;实践教学体系

一、研究现状与背景分析

实践教学作为高等教育中理论知识与实践应用的转换器，对于培养学生的创新意识、创新能力、综合素质和职业素养具有重要意义。基于独立学院服务于区域经济、培养适应社会需求的应用型人才的办学定位，对实践教学环节进行改革和创新，逐步实现完善、系统、高效同时又具有特色的实践教学体系也就成为独立学院转型及发展的重点。

当前，为顺应国家经济发展新常态和满足国家对高等教育提出的新要求，社会经济发展迫切需要更多的具有应用型和创新性的高素质技能人才，实践教学是其必不可少的培养手段。然而，实践教学却是独立学院人才培养中一块特别薄弱的环节，因此构建完善的实践教学体系是基于培养应用型人才的独立学院发展的必然趋势。

二、目前存在的问题分析

当前社会经济发展需要大量具有创新意识和能力的应用型人才，而现有的传统实践教学方式存在许多弊端，极大遏制了应用技术型人才的培养。由此产生的具体问题有：

（一）传统的实践教学仍推崇从理论到应用的认识论逻辑，遵循先理论、后实践的教学模式，使得实践教学没有明确的教学目标，课程设置不固定，没有构建完整的实践教学知识体系。

（二）实践教学内容与科研、工程、社会实践之间缺乏良性、及时的互动，实验项目多以演示、验证型为主，内容过于简单，达不到解决问题能力的培养。

（三）教学方法以教师为中心，开放式、自主式、探究式等教学方法没有得到科学应用，学生的学习独立性、主动性、批判性和创造性均得不到充分培养和锻炼。

（四）实践教学形式单一、实践教学平台建设不够全面和完善，任课教师创新引导能力不足，无法开设创新性实验项目。

三、对当前独立学院开展实践教学体系建设的思考

（一）理论设计环节

为培养创新意识强、综合素质高的应用型人才，构建适应独立学院内涵式发展的实践教学体系，最终达到人才培养和社会需求无缝衔接的目的。针对传统的实践教学体系中出现的课程设置不固定、教学内容过于简单、教学形式过于单一、创新能力和引导能力不足等问题，开展以下研究：

1、从学校层面制定实践教学的发展规划，确保实践教学理念在全校范围内得以贯彻实施，解决对于构建实践教学体系的认识层面的问题。

2、结合专业发展规划，协同相关行业企业，以区域发展和市场需求为导向，围绕人才培养目标，合理设定各个实践教学环节，明确实践教学目标和内容，制定凸显实践教学的人才培养方案。

3、充分利用校企深度合作这一有效途径，不断创新实践教学方法与手段，实现专业与产业的对接、学校与企业的对接、教学过程与生产过程的对接、课程体系与职业标准的对接。

4、制定和修订各类实践教学相关管理制度，建立一套系统的实践教学考核评价及保障体系，切实保障教学运行的科学性和有序性，不断提高教学质量。

通过项目的研究与实施，确定构建适应新时期社会发展的独立学院实践教学体系的基本思路，围绕应用技术型人才培养目标，视实践教学为学校发展的内驱力，在确立为地方和区域服务、明确办学定位的前提下，逐步进行加强顶层科学设计、完善实践模块、更新知识体系、转变育人方式、搭建实践平台等方面的实践教学体系改革，构建起具有应用性特点的实践教学体系，探索促进独立学院实践教学质量不断提升的新路径，并在具体实践教学及人才培养过程中不断的强化和完善，形成有特色、可推广实践教学体系。

（二）教学设计环节

结合社会发展需求与应用型人才培养的需要，针对传统实践教学体系中存在的教学目标、课程设置不明确，内容与方法过于简单，形式过于单一等问题提出相应的解决方案，具体如下：

1、加强顶层设计，从学校层面制定实践教学的发展规划，明确教学目标、创新实验课程，构建“产学研”相结合的特色实践教学体系，邀请有关合作企业参与培养方案的设计与制定，加强实践实训环节，接轨行业、对接产业，做到理论与实践的有效、有机结合。

2、深化产教融合、校企合作发展理念，重视学生在企业的场景和岗位的实践教学，加强学校、学生、企业的良性沟通，改革实践教学育人模式。

3、拓宽实践教学形式，加强社会实践、学科竞赛、科技制作、技术交流等教学计划外的实践环节，搭建实践教学真平台。

4、建立一套系统的实践教学考核评价及保障体系，使实践教学质量评价标准化、规范化、制度化。

四、解决方法和意义

该项目以独立学院的实践教学体系为研究对象，以应用型人才培养目标为导向，着力研究如何构建符合自身发展特点和现状的实践教学体系，这对于独立学院保障自身实践教学效果、向应用技术型高校转型、服务地方和区域经济发展具有很好的现实意义。另外该项目是通过加强顶层科学设计、完善实践模块、更新知识体系、转变育人方式、搭建实践平台、建立考核评价及保障体系这一系统的过程探索出适合独立学院创新性发展的实践教学体系改革新方案。同时采用定性分析法对独立学院实践教学体系进行系统、客观的研究，科学地反映出独立学院传统实践教学体系方面存在的问题，并找出解决问题的有效方法。

参考文献：

[1]申文青.《独立学院应用型人才培养模式中存在的问题及解决措施研究》[J].吉林省教育学院学报，2015，（7）.

[2]邱章强.《基于应用型人才培养的独立学院实践教学发展研究》[J].江苏高教，2016（1）.

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[4]梁振军，李  冰.《独立学院实践教学评价体系研究》[J].科技视界，2015，（1）.

[5]沈伟峰，郑晓坤.《独立学院技术技能型人才培养探索》[J].江苏高教，2015，（1）

作者单位：西安交通大学城市学院