高考美术素描才略之视觉观察

孙文

摘 要：近两年高考政策对美术的录取人数和考试要求越来越严苛。素描是一切绘画的基础，而素描之视觉观察才略更是高中生能否走进美术殿堂的钥匙。

关键词：高考素描;视觉观察

视觉观察能力、形象理解能力、素描造型能力和艺术表现能力是提升素描水平的四大才略。现代视觉理论研究表明，视觉是人们感知世界各种能力中占比最大的。眼睛在有光的条件下能感受到物像的形状、色彩、空间、动态等等。同时，个体的性格、见识、阅历、观察者的实时身心动态等也会影响着眼睛能看见的“眼界”。这些主观、客观的相互影响相互作用的视觉系统，影响着人们生活的方方面面。特别是以视觉为媒介的造型艺术上。素描作为绘画、雕塑等艺术的基础，且是最有效、最直接的建立造型能力的训练手段。高中生尤其之前没有接受美学培养的学生在初学素描的过程中经常遇到无从下笔或者画面混乱等问题，“明亮的眼睛”的学生苦于不会观察。这里的“观察”与“看”是两个不同层面的概念，“看”是看见物像的形状、颜色等基本特征。“观察”则是全面的、有目的的对事物进行感受、分析、想象。比如说，人们在“看”书的时候，眼睛是按一字一行（从左到右/逐词逐句）的基本顺序把文章内容“阅”入大脑。而“观察”画作则不同，一张画的构图、色彩、气势等一起印入眼帘，整个画面变化丰富且整体统一。视觉观察方法不正确常常采用上述看书的方法进行观察和表现，看一眼，画一笔，他们以为只要把局部一个个画完，整体也就完成了，而从局部入手的结果往往是整个画面面面俱到，物体与物体之间还无联系可言，缺乏乾坤一体之妙。通过日常教学的积累，结合高中生的身心特点，总结几点关键的策略，帮助高中初学者能够掌握视觉观察才略，主动并持之以恒的进行素描实践，改变被动接受的刻板观察方式。

一、整体观察

整体观察是素描观察方法中首要的基本的方法，是对物体进行全面的重复的分析比对来判断他们之间各种素描关系的联系。在观察所要刻画物象之前，尽量虚着眼睛看，以便抓住范围物象的的大关系，省略过滤一些不影响整体画面的细节。在素描绘画中的整体观察过程有两个要点需特别注意。首先，在观察时画者的视觉范围应该是所要表现画面的所有物象，概括的说是观察的“第一印象”。在特定光线和环境影响下，不同材料、质地和造形所产生的明暗调子是微妙的，画者要想表现物象的体感、质感、空间感、美感等就必须在同一时间内且在明暗规律指导下整體的画出范围内明暗色调的色阶区别和对比。再者，因为视觉观察的短暂性，不能仅凭第一印象就开始描写，往往会出现偏差。画者必须反复多次对范围内所有物象的明暗调子进行对比和区别，以保证画面物象所有关系的准确性。

二、相互比较

相互比较也是观察方法中重要的一种，旨在将两个或更多的物体进行比较，以更好的把握物象的形体、特征、位置、空间、透视、比例、明暗色调等。比如说，比较两个或者多个物体摆放的位置以及大小，以确定画面的构图;比较两个或多个物体的前后关系，以确定画面的空间排布等等。相互比较局部物象的过程中也需要注意把握它们和整体物象的各种关系。尤其在深入刻画的过程中，要反复的将局部和整体进行观察比较，以确定局部是否刻画到位或者刻画过度。

三、几何概括

在素描学习过程中，不仅需要感性的思维认知也需要理性的分析方法，其中几何概括观察法能快速建立初学者的空间意识和形体意识。法国印象主义画家塞尚发现，一切物象的形态无论结构多么复杂，都可以用若干不同的简单几何体进行概括，掌握并运用几何归纳法是学习素描造型的一把钥匙。平常我们见到的物体大致可以归纳为：圆球体、方体、柱体、锥体，更复杂的物体基本都是用以上物体穿插和组合而来。以画眼部为例，首先讲解眼部的解剖知识，将眼部整体理解为一个球形的眼珠安放在一个凹形的眼窝里，上眼睑和下眼睑包着眼球。在人物速写中，运用几何归纳法概括和提炼形象的结构动态，表现形象的动态趋势。几何概括并不是简单的几何图形的拼凑，而是理性的、有序的、清晰的思维方式对物象的形态进行概括、归纳、总结与提炼。在掌握几何概括之后素描初学者应学会用“心”去“描绘”物象，而不是死板的描摹物象的轮廓。

四、目测法

目测法是用眼力测量物体形体比例的方法，旨在锻炼眼睛观察事物的精准性。养成用眼睛和“心”观察物象的习惯，而不是依赖工具。很多培训机构为了眼前利益，急功近利，让基础较差的考生在有限时间考更高的分数，采用网格尺定型法，这种打形方法和复印机无异，学生在绘画过程不考虑物象的形态、透视、结构、构图等等绘画最基本的要素，只考虑轮廓的精确度，初期效果肉眼可视，但对学生的美术兴趣，潜力的开发等存在隐性的危害，大多沦落为高考的牺牲品。正确的目测法需要在考虑画面整体关系的基础上，对物体间位置的高低、长宽比例、遮挡穿插等进行横向或者纵向的比较，以确定物体在画面上的摆放位置、形体结构以及比例关系。

学好素描是一个较为漫长的循序渐进的科学过程，需要当勤精进提升观察才略，从而不断提升形象理解能力、素描造型能力和艺术表现能力，为以后学习丰富的艺术形式打好坚实的基础。

参考文献

[1]ChinaAcademicJournal素描整体思维与整体观察方法黄征宇唐余雄

[2]ReferenceforMiddleSchoolEducation浅谈素描观察方法景泰明

[3]J214A1674-4810（2015）35-0114-02浅析素描的观察方法李伟明孙磊

[4]广西教育学院报2014年第2期素描观察方法浅析杨秀标