历史课让我找到了自信

易湘帷

从小学到初中，我一直是班上成绩倒数的学生。我不太爱说话，整天耷拉着脑袋，除了班主任老师，任课老师差不多都不认得我。

我很自卑，也想努力，羡慕我们班那些“班级之星”。可是那些数学公式怎么也不会运用，那些枯燥的英语单词怎么也记不住，语文稍好点，从小我喜欢看书，喜欢作文。

因为一个小故事，我喜欢上了历史课。有一天，我们几位同学上完体育课在校门口聊天，一位老爷爷路过，听我们在谈论历史课，突然问我们：“你们知道古代的长安是现在的哪里吗？”“陕西西安！”同学们还没有反应过来，我却已经脱口而出。“小伙子，你真不错，我问了好几个人了，他们都说不知道，你真不错！”听见老爷爷夸我，我心里很高兴。我突然想起了历史老师对我们说的话：“同学们，我们学习历史，不仅仅是为了能考一个好分数，而是要学有所用。以后和同伴谈古论今的时候，别人不知道的知识你却能侃侃而谈，一下你就在人群中突出了自己，找到了自信呀！”原来真的是这样啊！那一整天，我心里美滋滋的，原来我也是有优点的。

我盼望着每天都有历史课。每次历史老师满面笑容地走上讲台，我就再也不开小差，思维总是跟着老师讲的内容走，生怕漏掉了什么。特别是老师讲的有关课文的小故事，我可喜欢了，比如：明朝有十六个皇帝，为什么北京的明皇陵叫十三陵，武则天死后为什么要立無字碑，赵匡胤怎样“黄袍加身”“杯酒释兵权”，项羽与秦军决战为什么要“破釜沉舟”……

慢慢地，我不仅喜欢上了历史课，而且喜欢思考和探究一些历史问题。比如，学过“贞观之治”和“开元盛世”后，我在课外读物上看到一个新词叫“贞观遗风”，但我不懂，我就问历史老师，老师告诉我，“贞观遗风”主要指“贞观之治”后唐高宗和武则天统治时期的盛世局面。老师表扬了我，说我有探索精神，值得大家学习。于是，我学习历史的劲头更足了。

后来，我在历史课本中又找到了许多有意思的东西。比如，我能通过每一单元的概述理清这一单元的整体脉络;在每一课的前言中发现了其中的提问就是这一课的重点;我慢慢悟到，每个朝代都抓住几个主要内容去学习，比如政治、经济、文化、科技、具有代表性的人物，这样学起来就更加轻松了。

自从喜欢上了历史课，我再也不自卑了，干什么都自信满满，并且其他课程也都有飞速地进步。七年级第二学期期末考试，我也如愿以偿地登上了“班级之星”的红榜！