传统文化导入高中语文教学策略探究

朱纯波

摘 要：高中语文课程的建立离不开传统文化，在高中语文中融入传统文化，让学生接触更多的知识，提高学生对传统文化的了解，将传统文化融入语文课堂是教师的重要工作内容，可以提高学生的语文水平和对中国传统的了解，传承中华民族的传统是现代人的责任和义务，也是高中语文教师的工作职责。

关键词：高中语文;教学;传统文化渗透;策略

高中生在学习语文知识的基础上，还要提高生活中的传统文化素养，传统文化知识在高中语文中所占的比例越来越大，高中语文教师肩负着提高学生的知识储备量与学生良好素质的重任。高中生对自己的学习生涯有正确的认识离不开语文知识的指导。中国传统文化是前辈们积累的生活经验与生活文化，对高中生有一定的引领作用，所以，在高中语文教学中融入传统文化是对高中语文课本的完善，也是对中国传统文化的传承与尊重，让学生获得更宽广的知识。

一、高中语文中融入传统文化对学生的影响

（一）傳统文化的学习有助于学生的健康成长

高中是学生身心健康和知识储备量都需要提高的时期，高中生学习压力大，很大一部分学生由于学习任务重身心健康受到了影响，学生不能将身体健康与学习做好合理的安排，一些学生把成绩看的太重要，没有太多的关心自己的身心发展，学生学习传统文化可以帮助学生正确的协调身心与学习的关系，让学生健康阳光的环境下学习。高中语文主要是由一些文言文和著作组成，对学生生活常识的指导需要加强，在高中语文中融入传统文化，健全学生身心健康。

（二）传统文化在高中语文中的渗透可以促进学生健康成长

高中生身体和思维成长最快，学生在这一阶段需要有正确的观念引导学生，高中语文课程的开设就是为了让学生在成长过程中，学习一些生活经验和道德素养，保持学生由正确的人生导向。高中语文是学生学习的重要课程，教师授课次数也比较多，所以，在高中语文课堂中带入一些传统文化，可以有效的保护学生的健康成长，并且对学生的人生发展有一定的指导作用。

二、传统文化在高中语文教学中的作用

（一）传统文化渗透在语文教学中扮演着越来越重要的角色

传统文化是对一个国家产生过程中所积累的，也是一个民族越来越强大的精神支柱，我国越来越重视传统文化的传承，学校也在根据新课改，调整教师的教学方法和教学内容，鼓励在语文课堂上带入传统文化，加强学生对传统文化的记忆。高中语文教师也在不断的提高自身对传统文化的认识与传承，学校也定期的对高中教师进行培训，近些年，高中生在语文课堂中增进了对传统文化的了解与掌握，符合我国新课程改革的要求。

（二）在教学中倒入有意义的传统文化吸引学生

语文教师授课时要注重听取学生的意见，使教学方式适应学生的学习要求，学生喜欢的学习方式可以加快学生学习传统文化的效率。教师要根据语文课程内容导入传统文化知识，将传统文化用有特色的教学方式展示给学生。高中生学习量大，尽量选择轻松的教学模式，教师可以将传统文化中有趣的语文知识小故事教给学生，不仅提高学生的学习质量也将教学任务完成。高中语文中渗透传统文化的方法有很多种，为了让学生提高对传统文化的兴趣，教师要与学生之间多沟通，多了解学生的想法，进而改进教学模式。

三、加强传统文化渗透与语文教学相融合的策略

（一）学生接受传统文化与教师的教学技巧有关

高中语文的学习需要教师和学生共同交流，高中是学生拼搏的好时机，只有努力才能取得好成绩，学生的进步需要教师的指导，所以教师和学生在一起相处的时间比较长，教师对学生的思想和行为有一定的影响，在加强学生传统文化学习意识的同时，教师也要重视自身的传统文化知识的掌握程度。一名高中语文教师要加强自身的专业知识和教课技巧，在教学工作中重视传统文化，在授课过程中用积极的态度向学生传扬语文传统文化知识，让学生对传统文化产生浓厚的兴趣。

（二）充分运用语文教材

传统文化更类似于语文知识，语文课本是学生和教师用的最多的教学资料，语文教材中也包含很多传统文化知识，语文课本是一种很好的媒介，可以给广大的青年学生与教师提供学习途径，可以帮助教师和学生学习。当今很多高校都要求教师要充分利用语文课本，挖掘课本中更深层次的知识，让学生在学习名人名篇或者名人诗词时，准确的分析古诗词的内涵，让学生通过理解诗词了解中国传统文化的产生和变化，并传承中国的传统文化，让学生通过学习语文课本的同时对传统文化也增加一定的了解。

（三）改善学习环境提高学生的学习热情

为了提高学生的学习效率，让学生接受更多的知识，高中语文教师要加强班级的管理制度，给学生提供优良的语文学习环境。学生学习需要有安静和舒适的学习氛围，因为学习环境直接影响学生学习的质量，让学生体会传统文化浓厚的文化色彩。良好的课堂氛围也可以让教师的心情愉悦，工作效率更高，整节课的进度快，教师有充足的时间和学生沟通学习中的问题，改善教学环境，学习环境越好学生的学习效率越高。

（四）加强师生交流，组织课外实践

传统文化包含的内容广泛，传统文化的传扬需要学生和教师一起沟通，可以开展一些有关传统的活动，为学习增添一丝趣味。比如，教师可以为学生开办朗诵经典诗词大会，让学生根据诗歌特点，调整朗读的语调，一些学生根据诗歌情节表演，将诗词的理解简单化，让更多的学生能够理解传统文化，并且活动也要介绍文化的由来，让学生体会现在的知识来之不易，都是古人实践的经验，让学生珍惜知识，努力学习文化知识。

四、结语：

在新课改后高中语文教学方式有了很大的改变，语文教师的工作观念也在根据教学过程不断的变化，高中教师通过课上学生的反馈和课后自己反思，不断的积累教学经验，提高语文教学的工作效率和教学质量，为现代语文教学的进步贡献一份力量。在高中语文教学中融入传统文化，可以加上学生的文化意识，有利于学生的成长和进步。

参考文献

[1]胡凌.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语文教学通讯·d刊：学术刊，2015（1）：59-60.

[2]王珊珊.论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J].剑南文学：经典教苑，2017（10）：68-68.