游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

吴小清

摘要：目前，在很多幼儿园，常常会引领幼儿进行游戏。在幼儿时期，学生正值开发大脑之际，相应的思维普遍活跃，并且偏向娱乐活动，常常对新事物感兴趣，有时还会无法控制行为及内在思想。鉴于此，孩子们在游戏互动的过程中，往往会萌发兴趣。所以，在可以在教育中引进游戏互动，势必既可以令学生兴趣盎然，又可以达到教学要求。为此，本文从幼儿园教育出发，探讨了游戏在教学中的巨大作用，并针对其中的问题，研究了游戏的运用及融合，仅供参考。

关键词：幼儿园;游戏;运用与融合

在幼儿园的阶段，学生的心理基本上并未发育良好。所以，幼儿从整体上在学习理论知识方面，难以取得十分理想的学习效果，以至于旧的教学模式很难达到幼儿的整体发展要求。众所周知，爱玩是幼儿的天性，所以老师可以从他们的基础特性出发，考虑通过游戏来启发幼儿、践行教育目的，所以，幼儿教育中游戏环节至关重要。

一、在幼儿园中游戏的巨大作用

在幼儿园，小孩普遍好奇新的事物。所以，基于游戏载体，有益于小孩智力的开发与兴趣爱好的培养。但若强行要求幼儿在教室，一味地接受教育，只会阻碍他们的天性发展，限制他们的自由发展，并且引起消极作用。所以，现阶段很多幼儿园更加重视游戏模式下的知识与心理方面的教育，引导他们在玩耍中愉快地学习知识。此外，在教学的过程中，老师应注意挑选与幼儿心理、兴趣爱好相符的游戏，并且在游戏中融入教育内容，而不可随意组织游戏活动，导致幼儿嬉闹、玩耍得不到教育。这便要求老师在游戏中，按各个时期幼儿的特点，从幼儿差异出发，选出最适合的游戏，并且发挥出游戏应有的优势，促进儿童产生兴趣、爆发潜能、提升语言水平等。

二、游戏教学问题

1、缺乏必要的创新性

在初期的游戏教学中，幼儿与老师往往兴致很浓，有些老师甚至每节课均会经常使用这样的教法，而学生也开始融入到快乐的氛围里面，并且学到大量的新知识，令游戏教学整体上欣欣向荣。然而，这样历经一定时间后，可以使用的游戏手段不再丰富，老师在游戏教学领域严重缺乏创新性，而严重影响到学生的顺利发展。据不完全调查可知，部分老师在教学中均只会用一种游戏，并不会伴随知识的改变，而改变游戏教法。无论教什么知识均通用一类游戏教法，时间一长，学生也定会觉得很无趣，而影响到教学质量。同时，还存在这样的老师，并不重视教学知识和游戏的适应性，不管知识与游戏的适应性而牵强使用，以至于失去了游戏最初的作用，而影响到教学效果。

2、为游戏而进行游戏

据很多教学实践已经证实：在各个地方的幼儿园中，游戏教学十分奏效，学生既可以享受到游戏的快乐，又可以真正学到理论知识，是一种一举两得的举措。然而，在具体的教学过程中，对幼儿的游戏教学却愈发偏离了原本的初衷。目前，许多幼儿园在游戏中，常常发生为游戏而进行游戏的事情。这么一来，游戏教学现已偏离了幼儿园知识，以至于游戏教学找不到最初的意义。除了不可以提高幼儿教学质量外，相反令幼儿越来越散漫，而无法主动深入学习知识，最终影响到学生后续的学习。

三、游戏在幼儿园中的运用与融合措施

1、选择适合的游戏

现阶段，在游戏教学中，最关键的问题所在就是在进行教学时，老师却使用单一的游戏教法，又或出现游戏教学法不适合教学知识的问题，而令教学效果并不理想。所以，老师为了应用优质的游戏教法，就应深入领悟素质教育中蕴含着的精神。在整个教学的过程中，老师应以学生为主，在旁指导、启发他们。这些服务于教学的措施，就是应增强他们的学习效果，游戏教学也一样。通过游戏教法，主要旨在持续提升教学质量，而不是为了玩而玩。要想充分发挥游戏的作用，就需要老师选用适合的游戏，一直让他们保持新鲜感，并且主动配合，以此来提升學习成绩。据多年的实践可知，在挑选游戏时，老师应注意以下条件：①增强学生的兴趣爱好，并吸引学生体会学习中的快乐。②选择的游戏适合所教的知识。③促进幼儿操作，教育难度适宜。

2、正确认知游戏

在很多成人眼中，往往认为游戏就是一种幼稚的活动。但游戏却能大幅推动幼儿园的教育，所以，老师还应意识到游戏的关键性作用，并且端正教学态度。作为新的教法之一，游戏在教学中的应用，除了可以增强学生的兴趣爱好外，还可以有效培养他们的综合实力。针对游戏的重要性，除了老师必须明确外，还应告知幼儿，老师应教育幼儿，通过游戏教学除了让幼儿在愉悦的气氛中进行学习，而更关键的是引导学生真正学到知识，并且理解其中的内涵，让幼儿在游戏教学中玩耍、释放天性，增强想象、创新等能力。

3、提升老师素养

在幼儿教育中，老师是主要实施者。为了提高教学质量，老师发挥了决定性作用。作为幼儿教师必须从专业院校毕业，并且拥有幼教证。由于幼儿教师需要面临年龄很小的学生，因此，幼儿老师应真正爱护学生，除了应教会学生知识外，还应顾及到幼儿生活。因此，幼儿教师平时的工作一般很繁重，相应的责任也很重。因为幼儿一般会在上课时，并不集中精力，如果不很好管理，就会影响到教学效果。所以，幼儿教师在进行教学时，着重吸引全体学生的注意力。所以，应提升幼儿教师的综合素养，这便需要幼儿园定期组织老师进行培训教育，在培训中选择与教学有关的内容，还应顾及幼儿心理，多多鼓励他们的教师积极投入到再学习的过程中，而不断提高专业素养，进而灵活运用游戏，来提高教学水平。

四、结语

综上所述，在幼儿园，通过运用、融合游戏到教学中去，除了可以令幼儿快乐外，还可以快速发展他们的能力与综合素质，促进他们后续的学习与进步。所以，作为幼教者必须深入认知游戏教学，并以此为基础来深入钻研游戏，以便在教学实践中，灵活运用游戏，来增强教学效果，促进幼教事业的进一步发展。

参考文献：

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