浅议如何在小学数学课堂中实现有效的师生互动

谢璞

摘要：随着新课改的不断深入发展，教育方式发生了很大变革，传统的教育方式已经随着时代的变化逐渐完善。传统的小学数学教学方式有一定的局限性，不能有效的帮助学生学习到数学知识，提升教学效率，小学数学教师应改变自身传统的教学观念，与新课改的要求相结合，选择适合自己班级的教学方式进行教学。师生互动教学在小学数学课堂上的应用能够通过增加师生之间的交流，让小学数学教师及时了解学生学习中的问题，活跃学生的思维、调动课堂的积极性，以此培养学生的自主学习能力。

关键词：小学数学;师生互动;策略分析

引言：小学数学由于其逻辑性以及思维性，与其他学科相比学生难以理解。小学阶段是学生思维发展阶段，在这个时期小学数学教师培养学生的思维能力是教学中的重点内容。虽然新课改不断实施发展，但仍有一部分教师没有真正落实新课改的要求，当前的数学小学数学教师在进行授课的过程中仍然没有把学生放在主体地位、这样不仅会导致师生之间有一定的距离感、还难以提升小学数学教学效率。对此，本文将结合自身经验分析如何在小学数学课堂中实现有效的师生互动教学。

一、师生互动教学在小学数学课堂中的优势

1、增进师生之间的交流

传统的小学数学教学但是通常为教师处于主动，学生被动的接收教师讲解的知识点，学生的自主学习能力不高，导致小学数学教学质量停滞不前。师生互动教学在赵云数学课堂中的应用，能够将师生融为一体，消除师生之间的隔阂，教师通过学生的反馈能够及时了解到学生学习中的难点，从而调整自己的教学方式，提升小学数学教学的有效性。

2、有利于帮助学生掌握数学知识

小学阶段的数学知识与其他学科相比很抽象，小学生对于数学知识的学习还只是入门阶段，这个阶段的孩子对所有的知识点都充满了好奇心，但是意志力自己自主学习能力还没有形成，师生互动教学在小学数学中的应用很好的解决了这个问题。通过师生之间的有效互动，能够激发学生的学习兴趣、让学生不在惧怕教师，将枯燥无味的数学课堂变得活跃起来，通过师生互动教学让学生感受到学习数学的乐趣，帮助同学理解数学知识，这样不仅降低了教师授课的压力，还提升了学生的上课效率。

二、如何在小学数学教学中实行师生互动

1、激发学生的学习兴趣

在学习的过程中，只有学生对一门学科真正感兴趣了，才能实现课堂教学的高效性。对此，小学数学教师在进行师生互动教学的过程中要注重培养学生的学习兴趣，在学生对数学知识感兴趣的基础上开展师生互动环节。只有这样的教学方式，学生才能专心致志的听教师讲解的内容，实现有效的师生互动课堂。

例如：小学数学教师在讲解《认识图形》这个知识点时，传统的教学方式通常为：让学生进行图形分类、根据图形不同的特点进行有效的分类，并说明理由。通过观察，这种教学方式会使学生产生厌烦心理，因为每位学生的学习状态是不同的，有的学生能很简单的进行分类，有一部分学生就会觉得图形分类很困难。对此，小学数学教师就可以进行有效的师生互动，可以合理运用多媒体，使用生动有趣的动画将每一个图形的特点展示出来“正方形与长方形都有四条边长”、“三角形稳固性最好”、“多边形是由多个三角形组合成的”等等，然后教师可以在黑板上画出相对应的图形，让学生们进行连线分组。学生们通过观看视频就会对图形的特性有一定的了解，教师就可以向学生提问“这样分组的理由是什么？回答正确的同学可以加十分”这样学生就会争先恐后的回答问题，不仅激发了学生的学习兴趣，还活跃了课堂气氛，有效合理的进行了师生互动教学。

2、教师要转变自身教学观念，增强互动意识

在小学数学教学过程中，要想有效的进行师生互动教学，数学教师就要转变传统的教学观念，提升自身的互动意识。在进行互动教学的过程中把學生放在主体地位，让学生融入到互动环节中，教师要结合课本内容设定合理的互动环节，既能让学生学习到课本的数学知识，又能提升小学数学教学效率。

例如：小学数学教师在讲解《统计》这部分知识点时，教师就可以根据学生感兴趣的环节向学生们提出统计问题，让学生们根据自己感兴趣的内容进行统计如：“男孩子最喜欢观看的动画片”、“女生最喜欢做的家务”、“最喜欢的篮球项目等等”，在上课讲解的过程中，教师可以就一个话题让学生们进行讨论，然后让每一位学生对班级内的学生进行调查，画出统计图，在结合之前学到的百分比，算出班级内的百分比数，教师通过与学生之间的交流能够了解到学生喜爱的事物，消除师生之间的隔阂，也能让学生学习到知识点、提升学生的听课效率。

3、合理运用多媒体进行辅助教学

在进行师生互动教学的过程中，小学数学教师可以运用多媒体进行辅助教学，吸引学生的注意力。如：小学数学教师在讲解“运算”这部分的内容时，就可以通过多媒体设置运算过关游戏，教师通过让学生们进行运算闯关游戏，能够提高学生的运算能力，也能了解到学生在听讲过程中的不足，及时进行改正。

结束语：总而言之，在小学数学过程中运用师生互动进行授课，能够拉进师生之间的距离、激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛。但，小学数学教师也要转变自身传统嗯教学观念，结合班级学生学习的实际情况进行师生互动教学，只有师生共同努力，才能提升师生互动教学的有效性，才能达到提升小学数学学习效率的真正目的。

参考文献：

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