浅谈傣族优秀传统文化进校园的实践与探索

蒋延娟

摘要：傣族优秀传统文化具有优良教育价值，因此我们需要将傣族优秀传统文化引入到校园建设之中，这样才能更好的推动校园建设向前发展。本文以此为分析对象，首先介绍了傣族优秀传统文化进入学校的意义，接着阐述了傣族优秀文化进入学校存在的一些问题，最后论述了傣族优秀文化进入学校的实践与探索，以便可以更好的推动傣族优秀文化进入到学校。

关键词：傣族;优秀文化;学校

我国是拥有5000年文明历史的悠久古国，物质文化非常博大精深，傣族具有非常丰富的悠久历史文化，为了更好的弘扬泰族悠久的历史文化必须从小学生抓起。

一、傣族优秀传统文化进校园的重要意义

傣族优秀文化具有非常丰富的内涵价值，将傣族文化与学校教育进行融合具有非常深厚的价值意义。

1.有助于提高学生对于傣族民族优秀文化的认知。傣族民族文化中拥有大量的优秀思想，因此可以将傣族优秀文化融入到教学之中，通过教学来更好的提升学生对傣族民族优秀文化的认知。

2.有助于不断丰富学校教育体系。将傣族优秀文化融入到教育之中可以更好的提升学校教育质量，使学校教育体系丰富，这样使得学校教育不再限于传统知识文化教育，可以更好的落实素质教育理念。

3.有助于学生民族素质全面提升。学生是民族发展的未来，通过对学生加强傣族民族优秀文化思想的教育可以使得傣族民族优秀文化得到更好的继承，同时也可以更好的提升民族素质，从而全面提升科学文化素养。

二、傣族优秀传统文化进校园存在的问题

1.教师民族优秀传统文化教学意识不强。在当前教学中，教师们教育重点依旧放在如何帮助学生获得更高考试分数，因此学生们的注意力也集中在如何提高自身的学业方面，对于傣族文化融合融入到校园重视程度并不够。在这样环境之下，傣族优秀文化融入到学校文化中的程度非常缓慢，甚至是可有可无的阶段。

2.学校领导对于傣族优秀文化融入到学校文化之中的重视程度也不够。在当前学校教育中，学校竞争主要是质量竞争，学生考试分数将决定着学校质量。在这样的应试环境之下，学校领导将所有注意力都集中在如何更好的帮助学生考出好成绩，如何不断提升学校教育教学质量，对于如何将傣族优秀文化融入到教学中的思考非常少，甚至完全忽视。

3.缺乏有效的实践活动。在当前，傣族优秀文化融入学校教育活动已经有一些学校进行了尝试，但是尝试的学校在实践方面发展非常落后，学校对于这方面的认识也不够，没有任何经验可供借鉴，缺乏有效的实践活动指导。在这种情况之下，傣族优秀文化融入到学校教育之中也存在着障碍，无法有效的深入融合。

三、傣族优秀传统文化进校园的实践与探索

1.牢牢把握傣族优秀文化精神实质。傣族优秀文化非常浩瀚，在经过长时间发展之后形成了一个较为丰富的文化体系。傣族优秀文化对于傣族社会方方面面都产生了非常深远的影响，其内容非常丰富，形式也非常复杂。在傣族优秀文化中，傣族优秀文化中包含了许多自强不息、厚德载物的思想，而这种思想贯穿于整个傣族发展历程，在傣族发展历史中具有独特内涵价值。在历史的长河中，傣族出现了许多可歌可泣的英雄人物，他们的英雄事迹为傣族发展做出了巨大的贡献，同时也体现了傣族自强不息，迎难而上的传统文化精神。这些文化精神在经过历史沉淀之后成为了傣族的文化元素，成为了当地民族典型文化，为一代又一代傣族人民的成长塑造了榜样。为了可以更好的弘扬傣族传统文化，我们需要在学校内部加强傣族优秀文化的弘扬，激发人们爱好傣族文化，使得人们可以有良好文化熏陶。为了可以更好的使傣族优秀文化走进校园，我们应当采取合理方式和合理教育活动来进行文化熏陶。如教师可以引导学生在课外时间阅读傣族经典著作，了解傣族优秀文化，这样可以增加学生对傣族文化知识的积累，使学生们懂得傣族文化精髓，最终可以做到傣族优秀文化传承。在浩瀚傣族优秀文化之中，孝道文化、仁义文化是一个文化始终精髓所在，也是文化本质内涵所在。因此为了可以更好的将傣族文化融入到校园教育之中，我们需要大力弘扬傣族优秀文化中的仁义精神和孝道精神。

2.在进行学科教育时需要不断渗透傣族优秀文化。在当前语文教材中有许多涉及到民族传统知识文化内容，如课文《难忘的泼水节》就渗透了傣族民族传统文化知识。如爱国主义思想，孝敬父母思想，集体主义思想，这些思想常常在教学中被人们所忽视，很多教师在进行教学时还是习惯于进行应试教育，将教学的重点放在如何获得知识分数上，因此教师应当转变自身的教育理念，转变应试教育的思维，加强素质教育的理念，加强学生综合素质，不断提高学生对傣族文化的认同，使学生拥有良好的思想道德素质。与此同时，傣族学科教育中应当充分挖掘传统文化，通过多种多样教学方式来不断激发学生对于傣族文化兴趣，在课堂教学中可以对傣族文化进行渗透，可以对傣族文化升华，以便更好的增加学生对于傣族经典文化的积累，使学生拥有良好的文化沉淀。

3.教师自身也应当不断弘扬傣族文化，加强对于傣族文化学习。为了可以更好的在学校中融入傣族文化，我们教师也积极参与到傣族文化传承之中。在每年的4月份兰城湾子小学都开展“相约校园 田园泼水节”，教师本身就是文化传递人，教师自身文化素养和人格品质将会直接影响到学生的文化修养。为此教师需要加强自身专业知识的积累，同时更需要加强自身在傣族文化方面的提炼，做好文明传播使者，教师自己也应当积极充电，不断充实自身对于傣族文化认知，以便可以更好带领学生做好文化学习。

4.加大对于课程调整力度。在我国现阶段教育体制中，我国教育体制依旧存在着缺陷，不利于充分发挥傣族在文化学习中积极因素。例如当前傣族教育中，依旧将历史教育和思想政治教育认为是副科，只有到了高中阶段由于参加高考才会有所重视，但是这已经错过了学生学习的最主要时机，不能使学生很好的吸收傣族优秀思想尤其是对本民族思想了解。所以我们应当从当前教育体制改革着手，从小学阶段就开始不断加强对于傣族文化重视程度，不断加强傣族文化在学科教育中渗透，使得历史教育、思想教育等等教育可以随着学生成长而逐步加强，不应当被视作是无可重要的教学科目。

5.积极搭建平台，让傣族优秀文化更好的引领学生成长。傣族文化博大精深，学生们的生活阅历和生活认知相对有限，因此只有在活动中才能更好的将傣族文化融入到学生的教育之中。为此我们可以根据学生不同年龄段不同特点的要求，确定每个学期的活动主题内容，有计划有目标的实施各种活动。例如我们可以围绕泼水节来对学生进行教育，从泼水节来开展最美少年的评选活动，同时开展相关的主题班会活动或者是演讲会活动，使学生们认识到美的真正内涵。再例如我们可以通过传统文化来开展不同的社团活动，学校可以将各种各样不同的傣族活动纳入到社团活动之中，学生们可以根据自己的兴趣爱好来进行学习，不仅可以激发学生们对于傣族文化的热爱，同时也可以激发学生们的学习兴趣，同时也陶冶了学生们的民族文化情操。

6.学校领导应当提高对于傣族优秀文化進校园的重视程度。为了可以更好的在学校内部传递优秀文化，校领导可以首先具备优秀的文化知识，不断丰富自身对于傣族传统文化的认知，这样才能有意识的将傣族文化融入到校园文化之中，构建良好的校园文化内涵。

综上所述，为了可以更好的将傣族文化融入到我国校园文化之中，学校首先应当端正自身意识，不断加强对于傣族文化的重视程度，这样才能更好的将傣族文化融入到学校教育之中。与此同时，我国在国家层面也应当不断加强教育体制改革，这样才能更好的将享受民族文化融入到校园之中。

参考文献：

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[2]陈雪，孙吉全.试论优秀传统文化进校园的传承研究与分析[J].神州，2018.

[3]王秀玲.优秀传统文化进校园与提升师生人文素养的策略、途径[J].新课程，2018.