学霸同桌的“碎碎念”

“周鹤扬，请你把桌子从二组移到三组，就坐在戚亦恬的右邊吧。身为组长，你一定要帮助你的组员哦！”期中考试后，“刘班”果然开始实施他的“组内一帮一”政策了。这不，三组数学成绩最优秀的组长周鹤扬成了我的新同桌。嗯，太好了！我一定得好好努力，争取找机会多向组长请教，让数学成绩来一次大飞跃，千万不要辜负了“刘班”的良苦用心。

下课休息十分钟，我正打算问候一下周围的“新邻居们”，可是还没等我开始预热，同桌一连串的一帮一辅导马上就开始了：“戚亦恬，我来给你普及一下旋转的奥妙吧。”“戚亦恬，你要把旋转的必备条件记下来。”“戚亦恬，你看这种旋转模型一定要记下来……”

天哪，这太不科学了吧！平时那么沉默的学霸怎么有着如此唠唠叨叨的“碎碎念”呢？

终于，韩老师走进教室，开始上课了。“同学们，今天这节课，让我们一起来解决一道思考题。”“又是思考题，韩老师从哪里找来这么多思考题啊？”看着黑板上的题目，我在心里抱怨着。可再看看旁边已经沉浸在思考题中的周鹤扬，我也开动了脑筋……不一会儿，我竟然很快解出了这道题。难道有了学霸同桌，我也变聪明了吗？

上午最后一节课的下课铃声一响，我抓起抽屉里的自行车钥匙，正打算冲出教室。周鹤扬伸开双臂拦住了我。

“戚亦恬，不许走！”

“凭什么啊？现在放学了。”

“你的思考题做了吗？”

“这道题目我早就做出来了，不信你自己看。”

我没好气地甩过练习本。

“你做完了就可以发呆吗？为什么不多用几种方法尝试呢？我跟你说呀，要想把数学学好，就一定要多动脑筋，千万不能满足于一种解法……”

接下来的日子里，不管是早上进教室，还是放学离开教室，不管是课前还是课后，周鹤扬的“碎碎念”一直与我如影随形。就连半夜醒来，我脑海里全是那一个个三角形、平行四边形的模型。我痛下决心：学好数学，早日摆脱那个讨厌的“碎碎念”！

终于，美好的周五来了，耳根终于可以清静两天了。下午放学，我刚背上书包跑出教室， 周鹤扬风一样地追了上来。

“戚亦恬，你站住。刘老师说了让我帮助你，我可要尽职尽责！”就这样，我被“碎碎念”留在教室里继续学习。

日子一天天过去，几次数学小测试，我出乎意料地考得很好。“刘班”和韩老师都表扬我上课越来越专心了。其实我知道，这些进步都离不开周鹤扬的“碎碎念”。看着自己的分数不断地提高，我竟然对下阶段的数学考试憧憬起来。

不久后，我生了一场小病，休息几天再去学校，发现旁边的座位空着。我那爱“碎碎念”的同桌周鹤扬呢？热心的同学说，在我生病请假的第二天，校总部到学校进行了一次选拔考试，周鹤扬高分通过选拔，前往校总部学习了。

“戚亦恬，恭喜你，你终于可以摆脱周鹤扬的‘碎碎念’啦！”心里有一个声音这样对我说。可是为什么一丝丝失落和忧伤涌上了我的心头？

别了，喜欢“碎碎念”的同桌！

【总  评】 小作者以“碎碎念”为线索，将一名优秀同学对自己锲而不舍的帮助写得真实可感。习作主要采用对话手法来体现同桌的特点，还是通常的欲扬先抑的手法，但由于有真实的校园生活做底色，所以显得并不俗套。

（讲评教师   陈   雄）

[评  改]

小作者很擅长写人物语言，这篇取材于校园生活的作文，开篇就显得真实可信。

衔接自然，行文顺畅。

三个“戚亦恬”，将小作者讨厌的“碎碎念”活灵活现地表现出来。

心理描写真实，生活气息浓郁。

一连串的动作描写和生动的对话描写，表现了”我“的不耐烦和同桌的认真负责。

小作者描写同桌的“碎碎念”不是抽象化的，或者干脆用一句“他很烦”一笔带过。而是将数学名词写得很具体，将同桌的行为概括得很全面，这样既有校园生活气息，又显得真实可信。

“碎碎念”虽贯穿全文，然而此处的“碎碎念”才真正被作者赋予正能量的含义。

真实心境的再现，“失落和忧伤”的原因显而易见，对同桌的感激之情尽在不言中。