探讨如何提升小学语文教学的质量

张凤娇

【摘    要】语文是学习各科目的基础，我们要重视语文的学习重要性，小学是语文学习的基础阶段，万事开头难，把握好开头就是胜利的一半。笔者就本文探讨一些关于如何提升小学语文教学质量的方法。

【关键词】小学语文  教学质量  自主学习

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.193

小学是正式接受教育的初期阶段，这一阶段的孩子思想还未成熟，还处于形成思维的过程中，这一时期不管是学术教学还是品德教育都至关重要，在踏进小学校门的那一刻，就预示着他们大部分时间都是在学校度过了。人们都说父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止会直接影响孩子，但是当孩子踏进校门的那一刻，就接受了老师的教育，老师的专业素质和思想素质对于孩子的成长发展都有决定性影响。不管是语文专业知识还是谈吐举止，作为教师的我们都应格外注意。

一、创新教学方式，培养学生创新能力

小學阶段的学生处于好奇心旺盛、创新力极强的时期，这一时期的学生对知识的渴望也特别强烈，然而由于年龄太小，接受的教育还比较浅显，所以学生对各种事情都处于一知半解的状态，知识的接受大体都以形象思维为主，尤其是语文的学习。小学语文主要围绕字词、课文内容展开教学，但是学生对于字词的理解、课文背景的理解都有限。如果小学教师采取生硬的、机械的教学方法，将会与学生十分活跃的状态相悖，这样的教学方法会逐步扼杀学生的创新能力，也会使课堂变得索然无味，逐渐磨灭学生对于知识的渴望。

小学生相对于初中生和高中生而言，创新潜力是最大的，也是最易开发的，在这一阶段，教师不仅承担传授知识的责任，还必须承担开发学生创新能力的责任。那么，如何才能更好地促进学生创新能力的发展呢？首先，要改变传统的教学方式，不能单纯地只是老师讲学生听，要以传授知识和让学生接受知识为目的，而且学生对于只充斥课文字词的课堂肯定是抵触的，长久以往就会厌烦课堂，觉得课堂枯燥无味，这样一来就扼杀了学生学习语文的兴趣。

教师应善于利用现代信息技术，借助多媒体等工具进行授课，课堂期间穿插形象生动且与课文内容有关的多媒体课件，这样不仅会提高教学效率，并且能够集中学生的注意力。小学生对好多事情都充满好奇心，多媒体课件的使用会吸引他们的注意力，引起他们的关注，更好地去接受语文知识。随着信息时代的到来，高科技在生活中的使用越来越多，时代发展越来越快，多媒体技术已经渗透到各大领域，而在教育领域的使用是最为广泛的，也发挥了最有效的作用。随着教学改革的不断推动，多媒体已经成为提高教学质量的重要途径，也成为各科老师提高课堂气氛的最佳工具。我认为小学生的思维活跃，想象力丰富，利用多媒体进行教学最合适不过了。教师可利用多媒体将一些生字生词、不熟悉的课文内容通过多媒体的形式将他们创设成生动的童话情景，生动的情景和优美的音乐可以激发学生的学习兴趣。

目前只要是下课就已经听不到朗朗的读书声了，只能听到学生追逐打闹的声音，针对这种情况，教师可以通过多媒体教学激发学生的学习兴趣，进而拓展兴趣范围，培养他们的阅读兴趣。现在的课堂有这样一种情况：初学一篇课文，老师会给学生一定时间让他们先自己略读，而这时，很多同学会出现漏字、添字的现象，也有一些同学用手指指着读，一篇课文读下来音色单调，没有思考课文讲的什么内容，只是机械地读了下来。有些善于提高课堂气氛的老师可能会采取分组读的形式，或者让同学单个在课堂上站起来读课文，让其他同学鉴赏。但是，由于课堂盲目性很大，分组或者单读都会盲目地被认为读得还好。采取阅读方式让学生了解课文内容，不仅仅是为了课堂顺利地进行，更是为了提高学生的阅读能力，但是最后的结果并不会达到预期效果。这种情况的解决还是需要借助多媒体。现在的网络技术非常发达，在多媒体中播放朗读课文的课件，通过专业的朗读，使学生能更好地理解课文内容。多媒体呈现出来的声情并茂的朗读也会引起学生的阅读兴趣。

二、学生的学习观念会影响学习效率

语文相对于数学来说还是比较容易学的，因为数学有具体的典型题，一个类型题需要具体的做法，而语文没有固定的题目答案，它是比较抽象、灵活的，虽然语文涵盖的东西太多，但是每个知识点都很容易学会，只是在长久记忆这方面需要下功夫。正因为在每个知识点的难易程度上有区别，语文地位就被学生放在了数学之后，学生普遍对数学的重视程度高于语文，因为在学生的头脑中，题海战术可以提高数学成绩，而语文上课听听就可以。由于这种学习观念，使得学生放松了对语文的学习，在转变学生学习观念的过程中，教师可根据具体情况进行正确的引导。经常性地给学生播放名人讲座，借此告诉学生名人出口成章的讲座都是良好语文素养的体现，一个人如果有很好的语文功底，在平常说话交流过程中就能体现出来，从微观角度来看，语文就是教人们说话的，具备一定文学修养的人说的话都是有内涵的，别人用十句话表达出来的意思他可以用两句话表达出来;从宏观角度来看，语文就是传承中华文化的载体，语文就是国学。所以，学生必须转变学习观念，正视语文的学习。

古人云：读书破万卷，下笔如有神。语文最重要的就是阅读和写作，如果学生坚持从小学阶段就多读书，那对于以后的语文学习会有很大帮助，读书能开阔眼界，使学生在书中寻求真谛。写作对于学生来说是难点，而写作却也是重点，小学生写作文套路简单，仅仅只是表达想法而已。有人认为阅读教学在初中高中阶段再开设也不晚，但是如果从小学就开始紧抓学生的阅读，那对于将来的写作绝对百利而无一害。教师平常可积极收集材料，一周拿出一节语文课作为阅读课，给学生讲解如何写作文，如何利用书中的知识提高作文水平，通过教师的引导进而培养学生养成阅读的好习惯。

总而言之，语文就是国学，我们要重视语文的学习，不仅是为了传承中华文化，更是为了提高自己的文学修养，小学是语文学习的基础阶段，万事开头难，把握好开头，相信对以后的语文学习是有很大帮助的。

参考文献

[1]李英.浅谈如何提高小学语文教学质量[J].中国科教创新导刊，2012（6）：217.

[2]陈淑玲.怎样提升小学语文的教学质量[J].学周刊，2015（19）：91.