多媒体在初中英语教学中的运用探讨

郭丽玲

【摘    要】当今时代是信息化时代，伴随着各种高科技的不断运用，我们的生活也越来越方便，无论是工作还是学习，在家还是外出旅行，我们都从中受益。在教学中，运用高科技的一大突出形式就是多媒体辅助教学，多媒体在教学中的运用优化了教学的形式，使教学内容更加生动，从而提高教学效率。

【关键词】多媒体  初中英语  重要性  教学问题  改善措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.167

初中英语教学是重要的学科教学，虽然教学的内容简单，但却是学生将来学习英语的基础，对学生将来能够取得的英语成就具有决定性的作用。将多媒体运用于初中英语教学中，不仅提高了学生对于知识内容的兴趣，同时也使得教学效果显著提高。无论是从当前的初中英语教学形式还是未来的英语教学形式来看，多媒体辅助教学都将是一把利刃，能够斩断学生英语学习路上的荆棘。

一、多媒体在初中英语教学中运用的重要性

多媒体之所以能够在初中英语教学中得以运用，是因为它能够将教学内容生动化从而提高学生对英语的学习热情，不仅如此，也方便教师在教学的时候把握好教学进度，从而营造良好的课堂教学氛围，提高教学效率。下面我将具体向大家讲解多媒体在初中英语教学中的重要性，即为什么要在初中英语教学中运用多媒体。

（一）将课堂教学生动化，提高学生学习兴趣

初中英语教学是枯燥乏味的，很容易给学生以疲惫感，导致初中英语教学效率低下，而多媒体在初中英语教学中的运用就可以有效避免这种问题的发生。在过去，初中英语教学主要通过教师口述授课，教学内容不生动，就不能吸引学生的兴趣，这也是教学效率无法提高的最主要原因。而多媒体的运用使我们可以用图片或者动画视频的形式将上课内容展示出来，使教学内容变得生动，学生学起来就会更有兴趣，教学效率自然也能得到极大的提高。

（二）使课堂教学合理化，便于掌控教学进度

在之前的初中英语课堂教学中，虽然我们提前进行了备课，但是在正式上课的时候，由于学生会进行适当的对话练习和阅读训练，常常导致教学进度无法按时完成。而多媒体在初中英语教学中运用我们可以以多媒体作为教学进度的“方向盘”，根据多媒体上的课件来安排教学进度，这样就避免了由于教学进度安排不合理而导致的时间浪费，从而有利于我们将课堂教学合理化，以便我们更好地掌控教学进度。

（三）营造浓厚的课堂教学氛围，提高教学效率

多媒體在初中英语教学中运用的另外一大作用是可以营造浓厚的教学氛围，从而提高教学效率。浓厚的课堂教学氛围是一堂有效的英语课的前提，也是课堂教学是否高效的决定性因素。多媒体将图片、文字与声音进行融合，在丰富教学形式的同时也使学生的各个感官得以调动，提高学生对课堂的参与度，从而营造浓厚的课堂教学氛围，使教学效率得以提高。

二、多媒体在初中英语教学中的运用问题

通过上面的讲解，我们知道了多媒体在初中英语教学中的运用具有极其重要的作用，但是在实际运用过程中，由于运用形式和运用频率的问题，也导致学生在课堂上容易产生厌倦感，使得学生对课堂的参与度不高，从而影响到初中英语课堂教学效率的提高。

（一）学生易产生厌倦感，影响课堂氛围

所谓“物极必反，月盈则亏”，多媒体在初中英语教学中的运用也同样是这样的。将多媒体运用到初中英语课堂教学中后，如果我们只是一味地使用多媒体进行课堂教学，也容易让学生产生厌倦感，影响到学生上课的激情，渐渐地，学生的英语学习成绩不仅无法得到提高，可能还会有所下降。

（二）部分教师忽略了在课堂上运用多媒体，导致教学效率不高

除了上面讲到的一些教师一味地在初中英语课堂教学中运用多媒体导致学生产生厌倦感以外，也存在一部分教师几乎不在课堂上使用多媒体的情况。显然，这两种对多媒体的运用形式都是过于极端的，往往导致教学效率无法得到提高。虽然初中英语教学是基础的，但是还是有许多难以理解的语法，如果教师忽略了在英语课堂上使用多媒体辅助教学，就会导致学生无法充分理解该语法知识点，使得教学效率无法提高。

（三）多媒体运用方式过于单调，学生对课堂的参与度不高

很多教师之所以不重视多媒体教学，觉得多媒体对教学没有作用，是因为他们在运用多媒体教学的时候没有注意运用的形式，致使运用形式过于单调，也使得学生丧失学习兴趣，从而降低了学生对课堂的参与度，学生对课堂的参与度不高，直接就会导致初中英语教学效率无法得到提高。

三、多媒体在初中英语教学中运用的改善措施

面对上面存在的问题，采取有效的解决措施才是关键。

（一）丰富教学方式，从而营造浓厚的学习氛围

尽管多媒体在初中英语教学中的运用具有无限的潜力，但是如果我们只是一味地运用多媒体教学方式，也容易给学生带来厌倦感。因此，我们在教学的时候也要多多采用其他的教学方法，比如疑问式教学法、创设情景教学法等，使教学方法得到丰富，学生在上课的时候才不会产生厌倦感。

（二）合理使用多媒体，提高教学效率

关于第二个问题，正确的做法应该是合理运用多媒体，既不能一味地运用多媒体，也不能一味地避免运用多媒体。对于许多无聊的和复杂难懂的知识点，我们要坚持使用多媒体辅助教学，而对于一些简单并且不重要的知识点，我们就可以一笔带过，减少不必要的时间浪费，从而提高教学效率，

（三）优化多媒体教学形式，提高学生对课堂的参与度

在使用多媒体开展初中英语课堂教学活动的时候，我们一定要注意运用形式的多样性，即不能只是单调地运用一种形式。我们应该去更多地了解多媒体，以最大限度地开发多媒体对于教学的潜力，将多媒体的优势与初中英语教学相结合，使多媒体的运用形式不仅仅只是局限于播放幻灯片，而是通过不断优化多媒体教学，从而提高学生对课堂的参与度。

就多媒体在初中英语教学中的运用看来，它所具有的优势却是无法估量的。无论是在初中英语课堂教学中，还是其他阶段的学习中，多媒体都能为学生带来学习的便利，更能为教师开辟教学的捷径。总之，多媒体在教育领域的运用优势是无穷的，它能更好地为教育行业助力。学生作为新时代下成长起来的一代人，我们对多媒体的运用也可以激发学生们的探索精神，激励学生向着更好的科学技术奋进。

参考文献

[1]张九福.多媒体在初中英语教学中的运用探究[J].学周刊，2012（30）：172-173.

[2]孙丽红.多媒体辅助在初中英语情景教学中的应用探索[D].苏州大学，2011.