浅谈如何有效提升中职美术的教学质量

戚潇潇

【摘    要】随着总体教学质量不断地提升，教育细节上的优化逐渐得到了重视，素质教育成为了当下教学的关键。对中职学校来说，在保证学生专业技能的提升上，提高学生的学科素养也是至关重要的。而美术的教学正好能够弥补素质教育的不足，增强学生的个人素质。但如何提升中职美术教学的整体质量，成为了待解决的问题。

【关键词】中职美术  教学质量  提升策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.154

教育制度的改革给中职学校的教学带来了新的生机，近些年来随着生源质量的不断提升，中职学校整体的教学质量也得到了提升。在明确了优化教学的新目标之后，素质教育逐渐被拉上了教学的舞台。中职生的学习素养和整体素质和普通的高中生是有一定差距的，如何在一定的时间内，让素质教学取得一定成效，那么就需要从人文学科上下手。美术作为人文学科的一种，既能够提升学生的个人素养，又能够影响学生的审美能力，帮助学生在职业生涯中取得更加优异的成绩。但就目前中职美术的教学质量来看，课堂的学习氛围不浓厚，教学目标也不够专业化，导致了很多学生对学科的不重视。作为中职的美术教育者，我们必须承担起提高教学质量的责任，从而促进整体素质教学的发展，培养出一批批专业技能和学科素养兼备的人才。

一、充实中职美术教学内容，让教育目标更加专业化

提高美术教学质量并不是一件困难的事情，只要教师能够找到教学的问题所在，并结合新的教育理念去解决问题，就能够有效率地提升整体的教学质量。但作为中职学校的美术教师，我们要结合中职生的特质，来解决教育问题，而不是盲目地追求新理念。在中职的学校中，许多学生对专业课以外的学科都是不感兴趣的，因为他们根本就不喜欢学习。在美术的课堂上，能够认真听教师讲课的学生很少，大部分的学生都是在做其他的事情。其实中职生的学习能力也是很强的，只是大部分的学生都不喜欢学习，也对美术不感兴趣，所以他们不愿意花时间在美术的学习上。美术教师就可以从教学的内容入手，让每节课的教学内容都变得充实有趣起来，自然就会有越来越多的学生喜欢学习了。

美术作为一门艺术性的学科，它的趣味性是很强的，对于学生思维的启发也有着很大的帮助。所以中职的美术教师完全不用担心如果只针对教学内容的充实，提升教学的趣味性，会导致学生学习目标的偏移。只要学生能够跟得上教学的节奏，那么美术就在不知不觉中引导他们的思维，提高他们的个人素养。而作为中职的美术教师，我们该如何有效率地充实课堂教学的内容呢？其实我们只需要做一些美术作品的引用，或者通过学生的反馈，介绍不同类型的美术门类，同时让学生参与到课堂中来，学生就会逐渐产生对美术的学习兴趣。这样学生就有了学习的自主性，自然而然地就会主动地参与到课堂上了，这个时候美术教师只需要完善教学内容，引导学生进行学习就足够了。

其实让学生产生学习的自主性还有一种方法，是针对中职学生而言的。对于大部分的中职生来说，上中职学校就是为了学习一门专业的技术，有一个生存的技能，所以他们对自己专业的学习兴致还是很高的。既然这样中职的美术教师就可以根据学生的需求，让美术教学的目标更加专业化，针对不同专业的学生选取不同的重点进行教学。举个例子来说，服装设计专业的学生最需要的是平面设计的美感，是更偏于细节化的。而对于室内设计专业的学生来说，整体设计的艺术感才是最重要的，他们是站在了空间的角度上。所以在进行美术教学的时候，教师要对学生的专业有所区分，每个专业的侧重点不同，教学的目标自然也不一样。有些专业的学生需要的是线条带来的艺术感，有些专业的学生需要的是空间的艺术感，还有些专业的学生需要的是色彩搭配的艺术感，这都是需要美术教师单独做区分的，这样才能够提升美术教学的质量。

二、明确中职生的主体地位，增加美术教学创新性

对于美术的学习来说，最重要的就是创新性了。对于前人的模仿只有型而无意，很难模仿到精髓。艺术是独一无二的，根据个人的成长经历不同，生活习性不同，创造出来的东西自然也不一样。所以美术的教学也不应该是一成不变的，这样培养出来的学生没有创新思维，创造出来的作品也是千篇一律，容易让人产生审美疲劳。想要培养出有创新思维的学生，就必须先要在教学上进行创新。在传统的教育观念里，美术教师担当着非常重要的角色，而学生却是最不重要的。这就导致了很多不学习的学生难以及时得到教师的关注，成绩就一落千丈难以提升了。

很多中职生对学习有畏惧感，也正是在之前的学习中缺乏教师的重视，让他们在学习上产生了深深的自卑感，甚至只能用在课堂上搞破坏来博取教师的关注。但现在的时代不一样了，教师不应该再站在教学舞台的中央，让学生被忽视。教学的舞台本来就是属于学生的，作为现代的中职美术教师，我们要明确学生的主体地位。只有真正地认识了自己的教学地位，才能够做好岗位上的工作，才能够让美术教学的质量得到提升。那么同时我们也要让学生认识到，自己在教学中的地位有多重要，让他们承担起角色的重任，对学生来说也是一种促进。在美术教学的课堂上，教师应该把更多的话语权交给学生，主动去培养学生的自信心和思考能力。例如我们在讲解一副艺术作品的时候，可以更多地去听一听学生的感受，这样也是对师生关系的一种促进。中職生很难向教师去表达真正的自己，而美术作品就可以作为一种调节剂，帮助教师更多地去了解学生。只有让学生真正展示出他们最真实的一面，教师才能够帮助学生找到最适合自己的发展方向，学生才会在这条道路上越走越远。

三、提高中职生的文化水平，为提高审美能力打基础

虽然说中职教学非常专业化，但这并不意味着文化教学就不重要了。要想提高美术教学的质量，就需要让学生的文化水平得到提升，从侧面促进学生审美能力的提升。审美能力其实和文化程度是有所关联的，俗话说：“腹有诗书气自华”，一个人有满腹的诗书，审美能力自然也会很高。作为中职的美术教师，我们在对美术这个学科进行教学改革的同时，也要多促进和其他学科教师的交流。通过学科之间的相互帮助，来提升整体的教学质量。

美术的教学在素质教育中占据了很大的比重，作为中职学校的美术教师，我们一定要引起重视，通过专业化、充实化、趣味化、全面化的教学，来提升整体的教学质量，让中职学校的素质教育走向正轨。

参考文献

[1]邱霞.如何提高中职美术课堂教学质量[J].南昌教育学院学报，2011，26（12）：129-130.

[2]刘牧.提高中职美术教学质量的实践与探索[J].学周刊，2014（8）：201-201.