小学数学教学过程中存在的问题及对策分析

唐小琴

【摘    要】在新时代的大环境之下，教育相关部门开始提倡教师应极力解决其教学中存在的问题，并有计划地提高教学质量。在这篇文章中笔者将简要阐述小学数学教学过程中存在的教学方法过于传统和不重视学生计算能力的培养等问题，并简要介绍对应的解决对策。

【关键词】小学数学  存在问题  解决对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.148

虽然在就读小学之前，很多学生都或多或少地接触过数数和书写数字等数学內容，但小学阶段是大多数学生第一次正式接触数学教育。因此，每一位教师都应该重视这一时期的教学，并想方设法地提高自己的教学质量。然而在实际的教学过程中，很多小学数学教师在教学过程中都存在一定的问题，今天笔者将简要阐述一些较为普遍的问题，并提出相应的解决措施。

一、小学数学教学过程中存在的问题

（一）教学方法过于传统

教学是一个受多方面因素影响的过程，包括教师教学方法、学生学习态度以及课堂气氛等因素。在影响教学过程的诸多因素中，笔者认为教学方法才是主要影响因素，因为学生学习态度和课堂气氛都会受教师教学方法的影响，所以每位教师都应该合理地使用教学方法进行教学。虽然小学数学是一门较简单的学科，但很多教师都会采用传统的教学方法进行教学。据观察，很多小学数学教师都会采用“填鸭式”的方式进行教学，在这一教学过程中，很多教师会完全依据课本内容给学生灌输知识。采用这样传统的模式进行教学，很多学生都会被间接地置于学习之外，“填鸭式”的方式只会使得教师成为课堂教学的“主角”，而学生只是一个“配角”或是“听众”。传统的教学法不仅让学生失去学习的自主性，还会使课堂处于沉闷的气氛之中。由于小学生年龄较小，大多数小学生都具有好动的特点，因此大多数小学生都能安静地端坐在教室聆听教师照本宣科式的教学。长久下去，很多学生会渐渐脱离学习的轨道，从而产生厌学的倾向。传统教学法不能满足学生的学习需求，也不能保证教学质量。

（二）不重视学生计算能力的培养

众所周知，数学是一门以数学计算为基础的学科，并且很多数学理论知识都是通过数学计算验证而来的。作为一名数学教师我们都知道，在教学数学的过程中经常会涉及数学计算。因此，教师应该注重数学计算内容的教学，并重视学生计算能力的培养。然而在实际的教学过程中，很多教师并不重视学生计算能力的培养。这主要体现在很多教师并没有认识到数学计算的重要性，还体现在教师在教学过程中会忽视计算内容的教学。对于数学教师而言，数学计算是较为简单的内容，所以不少教师从不重视数学计算的教学，有些教师甚至直接省略相关数学计算的教学，因为这部分教师高估了学生的计算能力，他们错误地认为学生们能轻松地应对相关数学计算。但据观察，很多小学生都存在计算能力低下的问题，这不仅体现在这部分学生不能在有限的时间内完成数学计算，还体现在其耗费大量时间只能取得错误的计算结果，这就是教师不重视学生计算能力培养的后果。

二、小学数学教学过程中存在问题的解决对策

（一）教师应更新教学方法

教学方法就好似教学过程的“导航灯”，能指引教学过程前进的方向。在新时代的教育环境之下，大多数学生都具有超前思维，因此，教师也应该不断更新自己的教学方法，这样才能使教学紧跟时代进步的步伐。只有创新的教学法才能吸引学生的注意力，使学生乐于倾注其时间和精力于学习之中。小学数学教学方法何其多，教师可以根据所教学生的实际情况有针对性地选用。例如，教师可以采用提问教学法。提问教学法是否具有创新性取决于其所提的问题是否创新，如若教师一味地给学生提问较为老套且古板的问题，则无法保证提问教学法的创新性;而如果教师向学生们提出较为新颖的问题，则能保证提问教学法的创新性。这就要求教师应在上课之前根据所教的内容和学生的接受能力精心设计所要提问的问题，并保证所提的问题具有创新性和衔接性。具有创新性的问题能培养学生的创新性思维，引导学生积极地思考和探索问题，从而使得学生们发现学习数学的乐趣所在。当然所提的问题也应该和所教的内容有一定的联系，这样才能有效地衔接新课内容。在数学教学中采用提问教学法能够培养学生的学习专注力，因为学生为了更好地回答教师所提的问题，就会集中精力地认真学习，长久下去，很多学生都会养成集中精力学习的好习惯。

（二）重视学生计算能力地培养

作为一名小学数学教师，不仅应该引导学生学习数学知识，还应该着力培养学生的计算能力。因为小学数学主要侧重于计算类内容的教学，只有重视学生计算能力的培养，才能使教学处于有效的状态，所以每位教师都应该重视学生计算能力地培养。教师重视学生计算能力地培养，不仅要体现在思想意识上，还应该落实在教学实处。在教学过程中，教师应融入数学计算内容的教学，并引导学生一同重视这部分内容的学习。

为了提高学生的数学计算能力，教师还应该给学生讲解数学计算的方法和技巧，让学生明晓数学计算是有方法可循的。有部分学生计算能力低下的原因就是没能掌握计算的方法，从而影响其计算的效率。只要学生掌握了相关计算方法，他们就可以在较短的时间内计算出正确的答案。当然，学生的计算能力并不是在短期内就能提高的，而是需要学生夜以继日地练习。因此，教师在给学生讲解计算方法之后，还应该引导学生练习相关计算题。由于小学生缺乏学习的自觉性，需要在教师的监督下才能完成相应的学习任务，所以教师可以每天给学生布置适量的计算任务，这样学生就能养成每天完成计算题的好习惯，还能在完成计算题的过程中得到相应能力的提高。当然，教师也不能随意地给学生布置计算任务，而应该仔细斟酌计算题的难易程度。教师切勿给学生布置较为简单的计算题，这样学生们会认为学习缺乏一定的挑战性，当然教师也不宜给学生布置较为繁难的计算题，这样只会打击学生学习的信心。

总而言之，由于教学受多方面因素的影响，因此在教学过程中会出现一定的问题，这就要求教师应发现并正视教学中存在的问题，同时结合自己的教学实际有针对性地解决所存在的问题。

 参考文献

[1]赵宏丽，邵丽艳.新课改下小学数学教学方法创新[J].亚太教育，2016，000（001）：22.

[2]周亚玲.浅谈小学数学教学中计算能力的培养[J].教育实践与研究（B），1999，000（007）：41.