探析小学六年级班主任管理工作新思路

曾纯霞

摘要：班主任管理工作是非常重要的，在小学要求班主任在工作中讲究一定的策略和技巧。作为小学六年级的班主任，应该要提高自身的工作能力，了解学生的学习进度，为他们升上初中而做出一定的努力。因此，班主任应该要创新工作思路，提高管理工作的有效性。六年级的学生因其学习压力过重，同时又要衔接到初中的知识，所以就必须要提高的对他们的管理，帮助他们提高学习效率。本文主要对小学的年级班主任管理工作进行分析。

关键词：小学班主任;六年级;管理工作

随着教育制度的不断改革与变化，在小学中，班主任的管理工作也应该要与时俱进。在小学因为大部分学生的自我约束能力不强，并且比较任性，教师应当要做好管理工作，帮助学生养成良好的行为习惯，教师更要关心学生，平等对待每一个学生，尽量帮助他们解决生活中的问题。小学六年级的学生，他们的学习压力较大，这时班主任就应该要更关注学生，让学生的心理以及生理都能够得到成长，促进他们的全面发展，营造一个良好的班级氛围。

一、小学班主任管理工作现状及问题分析

（一）管理观念落后，管理方式陈旧

随着时代的发展，在小学中，班主任的管理方案没有能够随着时代的发展而改变，部分班主任的管理观念相对落后，不利于学生的成长，并且管理方式无法压制学生。教师采用一些不恰当的方式对学生进行管理，给学生带来一定的负面影响，不利于他们的身心发展，这是当前班主任管理工作当中存在的一个较重要的问题。

（二）班级管理积极性较差

在当前的教育工作中，因为国家不重视对班主任管理的策略工作，造成部分班主任的积极性很差。班主任是带领班级的重要人物，但因班主任的积极性较差，导致管理工作开展较为困难，另外一部分原因就是因为小学班级的人数增大，使班主任的工作量也慢慢变大，就更加无法提高班主任的工作积极性。

（三）班级文化建设层次较浅，流于形式

一个好的班集体应该要有丰富的班级文化。一个丰富的班级文化，能够提高学生的学习效率，小学六年级是进行素质教育的关键时期，作为班主任应该要注重班级的文化建设。在目前的大部分学校中，班主任不够重视对学生的精神教育，在建设班级文化过程中，不注重班级文化理念，在创建班级环境时，不注重对学生的精神层面的教育，导致学生缺乏一定的精神理念，使得班级文化建设层次较为浅，并且流于形式，学生在学习时无法发挥主体作用，并且限制了学生的创新思维的发展。

二、小学班主任管理工作的优化措施

（一）采用先进的管理观念和方法

提高小学班主任的班级管理质量最主要的一个方式就是改变班主任自身的管理观念与管理方式，在班级管理中要平等的对待每一位学生。素质教育把学生作为学习的主体，在开展管理工作时，班主任也应该要将学生作为管理的主体与中心，要充分的尊重学生，让他们能够彰显自己的个性。班主任要了解学生的实际情况，采取符合他们身心发展的管理理念与管理方法，让他们在该管理模式中能够得到更好的发展，使自身的身心都能够得到全面的提升。班主任要建立健全班级的管理制度，跟班里的班干部进行讨论与修改，并且班主任要起到带头作用，同时也要培养学生的自我管理能力，调动学生的参与能力，从而激发他们的潜在的创造性。

（二）建立良好的班级文化

良好的班級文化能够影响到学生的学习情况，因此，班主任在对班级进行管理时，要建立良好的班级文化，提高学生的学习热情。在建立良好的班级文化时，教师可以让学生从自身做起，做一个高素质的文明人。例如，教师可以在班级里贴一些小告示，警告学生不能随地吐痰，不要乱扔垃圾，另外，在课堂中也应该要多向学生提问，让学生能够做到不耻下问，潜移默化的对学生进行教育。教师可以在教室也可以在墙壁上贴一些名人名言，鼓励学生认真读书，也可以在班级里创设“读书角”，丰富学生们的精神世界，陶冶他们的情操，让他们能够更加积极的学习，培养良好的学习习惯。

（三）多于家长进行沟通

班主任管理工作的开展离不开家长的支持，作为班主任应该要多与学生家长进行沟通交流，让家长能够了解自己的孩子在学校中的学习情况。班主任与学生家长进行沟通交流，能够给班主任的工作带来一定的帮助，让教师能够更加了解学生，从而制定出相应的教学计划。另外，家庭状况是对学生有一定影响的，通过了解学生的家庭，能够及时的给予学生一定的帮助，让他们能够进行快乐的学习。班主任要多与学生进行沟通交流，帮助学生树立正确的三观，从而让其养成良好的学习习惯与生活习惯。

（四）加强教师队伍建设

提高班级管理质量的重要方式就是要提高教师的队伍质量，通过不断注入新鲜的血液，对教师进行知识与技能的培养，将新的班级管理理念带入到教学工作中，提高管理工作的效率。学校要不断提高教师的基本素养，提高教师的专业能力，帮助学生发散他们的思维，养成正确的人生观与价值观，为今后的学习而作出努力。

三、结束语

综上所述，在这个重视素质教育发展的今天，作为小学班主任，应该要重视对于学生的管理，在进行管理工作时，要以学生为主体，让学生能够健康快乐的成长。教师要改变传统的管理理念，将新的管理理念与方法带入到工作中，建立良好的班级文化，让学生都能够得到成长。教师要提高自身的专业素养，为学生今后的学习生活提供一定的帮助。

参考文献：

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[2]吴金娜.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].才智，2017，27：25.

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