浅析游戏教学法在小学数学课堂教学中的应用

刘俊英

【摘    要】教师在课堂教学中要注重学生学习能力的培养，更重要的是教师应该让学生在课堂学习过程中发挥积极作用，结合当前时代的变化以及学生的改变进行相应教学手段的选取，让学生在课堂学习过程中发挥自己的积极主动性，不断进行知识的深入探究，实现学生学习能力的有效锻炼以及综合学习素质的快速提升。游戏教学法在数学课堂教学中的使用，正好符合学生在这个年龄的心理爱好，学生能够在课堂学习的过程中根据具体的游戏引导进行知识的学习，同时积极地投入到课堂的探究中，提高学习兴趣以及学习效果。在课堂教学中应用游戏教学法能有效调动学生的兴趣，让学生进行深入的知识探究。

【关键词】游戏教学法  小学数学  课堂教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.128

传统的教学理念不重视学生自主学习能力的培养，教师负责全部教学任务的安排，同时在课堂上带领学生完成教学任务，所以学生在教师的安排下，只进行知识的探究以及知识的掌握。这样的教学方式不能激发学生在课堂上的学习兴趣，学生也不能真正投入到知识的探究过程中，长此以往，学生养成错误的学习观念和习惯，不利于学生综合素质和能力的培养。因此，教师在课堂教学时，应该从学生的角度出发，发挥游戏教学的特点，让学生在游戏教学的过程中积极和教师进行充分的沟通交流，从而有效提高学生的学习能力。

一、应用游戏教学法营造轻松愉快的课堂教学氛围

小学生普遍会对自己感兴趣的事物有很大的学习积极性，但是他们对游戲的渴望大过对数学知识的渴望，因此，教师应该结合学生的性格特点进行游戏的设计，从而发挥学生在课堂中的积极主动性。教师在进行游戏教学形式的具体设计时，应该结合具体的教学内容并结合学生的兴趣爱好。这样能够让学生在学习的过程中，利用自己的兴趣进行知识的探究，而且轻松愉快的课堂学习氛围也能让学生主动参与进来，同时让学生进行知识探究，有效提高学生学习数学的兴趣。

例如，教师在进行“分类”这节内容的讲解时，学生仅凭之前学到的知识对这一概念进行理解会存在困难，因此，教师可以在课堂中让学生结合实际生活将生活中的水果蔬菜进行分类，并且将自己生活中遇到的小动物以及植物进行仔细的分类。将数学知识的学习融入具体生活中，能够让学生在学习的过程中加深对生活的感悟，也能让学生在进行知识探究的过程中更深入体会数学知识的魅力。在轻松愉快的课堂氛围中学习能够有效提高学生的学习效率。

二、让学生在游戏的过程中培养探究能力

学习的关键不是要求学生掌握具体的知识点，而是让学生能够通过学习具体的数学知识，掌握自主探究知识的能力。而且学生在知识探究的过程中，如果能够养成举一反三的学习能力，就会在学习其他科目过程中更加得心应手。教师在这个教学过程中要传递给学生一种正确的学习观念，使学生能够有效地培养自己的学习能力，实现学习效率的提升。教师和学生之间的相互配合，是实现学生综合能力发展的关键，因此，教师在游戏设计环节要和学生进行充分的沟通，让学生能够通过自我能力的结合进行游戏的设计，从而发挥学生的学习主动性，提高学生的探究能力。

例如，在进行“面积的认识”这节知识的学习时，教师可以让学生先完成课前任务。比如给学生准备一张格子纸，在这张纸上的每个小格子都代表一平方厘米的面积，教师结合本节知识内容，给学生布置学习任务。教师可以让学生画出5厘米的图案形状，这时学生就会发挥自己的想象力进行图案的设计，并且在图案设计的过程中充分理解面积的含义，在游戏过程中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，在完成教师教学任务的同时，也开拓自己的数学视野。

三、在游戏的过程中加强师生之间的互动

教师在进行游戏教学形式设计时，应该考虑学生的具体学习能力以及学生的学习兴趣。因此，教师在课前和学生进行必要的沟通交流是课堂教学效率提高的关键。在游戏过程中师生之间的互动也显得十分重要，因为这样能够加强教师对学生的了解，使游戏教学环节的设计更加符合学生的兴趣爱好。在游戏的设计过程中，学生要积极和教师进行沟通，要有意识地和教师进行相互交流，将自己的问题反馈给教师，教师也要通过学生反馈的内容进行下一步教学计划的相应制定。

例如，在进行“确定位置”这节内容的教学中，教师结合本节课的知识进行游戏形式的设计时，首先要考虑学生的兴趣爱好，让学生在学习的过程中发挥自己的主体作用。比如教师可以选取班级中某位学生作为坐标原点，然后让学生结合这位同学的位置确定自己与这位同学之间的位置关系。这样的形式能够让学生参与到这个游戏中，并且将游戏与数学知识的探究进行相互结合。当学生出现错误时，教师就要及时给予学生帮助，同时学生要积极和教师进行沟通，提出自己的问题，教师可以结合学生的反馈进行下一步教学计划的制定，从而有针对性地培养学生的数学学习能力。

综上所述，发挥学生在课堂学习中的积极性是提高学生学习效率的关键所在。因此，在教学设计环节，教师应该摒弃传统的教学理念，最大限度调动学生的学习积极性。游戏教学与数学课堂相互融合，能够有效培养学生的数学学习能力，提高学生的课堂学习效率，促进学生更好地完成课堂任务。

参考文献

[1]马文辉.浅谈小学数学课堂的教学[D].新课标，2018.

[2]王光宇.游戏教学在小学数学课堂中的应用探索[D].新课程（中），2017.