提高初中英语课堂教学效率的策略

陈秀琼

【摘    要】更高的效率是人们不变的追求，想要在有限的课堂时间里取得更好的教学结果自然需要不断提高课堂效率。因此，本文将围绕如何提高初中英语课堂教学效率出发，从课堂氛围、教师角色和方法改进三方面阐述提高教学效率的几点策略。

【关键词】初中英语  教学效率  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.090

传统的英语教育单纯注重学生的成绩，在课堂教学中注重知识的传授，教师在课堂上扮演的是传道授业的角色，而学生往往处于被动接受的状态，这也就造成了课堂气氛沉闷、教学效率低下。新课程标准强调学生的全面发展，注重学生创新能力的培养，为学生的长远发展奠定基础。因此，教师在初中英语教学中要贯彻这个教育理念，在教学中运用各种方式和手段，通过转变教师角色、改进教学方法来达到提高教学效率的目的，以此促进学生的英语学习，促进学生的全面发展。课堂教学是进行英语教学的主要途径，教师要想提高英语教学效率，就要做到以下几个方面。

一、营造良好的课堂气氛

课堂气氛是指在课堂中师生之间以及学生之间围绕教学目标展开教与学的活动而形成的某种占优势的综合的心理状态。从教学实践中可以明显看出，学生在宽松自由的课堂气氛中会更有学习的积极性，愿意参与课堂教学，积极回答教师的问题，认真配合教师，而学生在专制或者沉闷的课堂气氛中，学习积极性明显下降。因此，教师要营造良好的课堂气氛，这是提高教学效率的前提。首先，教师要注意自己的授课方式和授课风格。教师是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的组织者和领导者，因此，教师的领导风格直接决定课堂气氛。英语学科涉及单词、语法的教学，学生需要记忆的内容很多，针对这些内容，教师可以进行灵活的教学，以帮助学生更好地学习。比如在教学单词时，教师可以利用谐音记忆、联想记忆等方法;学习语法时，教师也可以运用比喻、举例等方法，总之，教师要让学生乐于听、听得会。此外，教师在授课时要做到态度温和，对学生有耐心，谆谆教导、细心引导，努力形成自己的授课风格，以个人魅力打动学生。另外，适当性地在教学过程中运用一些幽默的语言，有效调节课堂气氛，激发学生的兴趣。其次，教师要努力建立和谐的师生关系，这也是营造良好课堂气氛的重要条件。在以往的传统教育中，教师给学生一种高高在上的印象，学生往往会觉得教师的尊严不可侵犯。其实，教师应该是学生的良师益友，只有师生的关系融洽和谐，才能使课堂气氛变得轻松愉快。教师要与学生多多交流，了解学生内心的想法，尽量为学生解决困难，取得学生的信任，不仅与学生做师生，更与学生做朋友。

二、转变教师角色

传统的课堂教学中，教师只是注重知识的传授，觉得知识讲得多，学生才能学得多，但是教学实践证明这是不成正比的。教师传授知识的时候，更应该注意要调动学生的积极性和主动性，做学生的引导者，做学生的领路人，鼓励学生主动探究、主动接受、积极思考，而不是被动接受，这样能够在课堂上体现学生的主体作用。比如在教学一篇英语文章时，教师可以先提出一些相关的问题，让学生在阅读中寻找答案，并且鼓励学生积极回答问题，鼓励学生分析文章结构、总结文章内容，与同学相互交流，让学生在这个过程中独立获取知识和技能。

此外，教师的角色转变还体现在让学生学会学习。授人以鱼不如授人以漁，学习初中英语并不是无方法可循。教师在课堂上要善于引导，让学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。这不仅对学生的英语学习有利，而且对学生整个初中阶段的教育都有着很大的好处。

三、改进教学方法

改进教学方法也是提高课堂教学效率的重要途径，分析课堂效率低下的英语课堂，可以看出这些教学过程有一个共同的特点就是教学方法比较单一和呆板。课堂教学一般是由教师、学生和教材组成的，一般都是教师安排教学内容，在课堂上进行知识的讲解，讲完之后安排相应的练习题。课堂教学的结构比较简单，教学效果也比较一般。因此，要想提高英语教学效率，教师应该根据素质教育的要求，对教学方法进行改进。

首先，教师要对教学设计进行优化。教学设计是教师对课堂教学的整体把握，并且教学设计指导课堂教学。教师要对教学设计进行优化，做到教学设计丰富和灵活。一般来说，课堂教学要包括课堂导入、提问、讲解、讨论交流、总结、练习等环节，教师要按照教学设计，有序进行课堂教学，同时要根据实际教学情况进行调整。根据学生的学情，对比较难的内容可以适当延长讲解的时间。比如在教学虚拟语气这个语法知识时，由于这部分知识比较抽象，学生可能一下子很难理解，教师可以细致讲解，并举出相关的实例进行辅助教学，最后可以举一些与学生实际生活相关的例子，创设具体情境，让学生理解掌握这部分知识。在进行教学设计的优化时，教师也可以让学生参与进来，多听取学生的意见。这样能够有效调动学生的积极性，也能够使教学设计更加符合学生的需要。

其次，教师要灵活运用多种教学方法。上讲下听是初中英语教学中最常用的方法，教师要改变这种一言堂的教学模式，综合运用谈话法、讨论法、探究法等教学方法，把相同的知识用不同的形式呈现，使课堂教学变得丰富多彩。比如教师可以把课堂讲解的权利下放给学生。在学习语法知识时，可以把学生分成若干小组，让学生先阅读相关知识，然后小组讨论，每小组派一名成员在全体学生面前进行讲解，其他小组做补充，最后由教师进行汇总。这样不仅能够激发学生的学习热情，并且能够起到很好的教学效果。学生能够被英语课堂教学所吸引，被灵活的教学方法所吸引，积极参与到课堂教学中去，配合教师积极的思考、学习等，能够有效提高课堂教学效率。

此外，初中生活泼好动，注意力容易分散，这时教师可以开展一些课堂小活动，如背单词大赛、英语故事演讲等，给学生更多展示自己的机会。这样不仅能够吸引学生的注意力，也能让学生在准备过程和比赛过程中学到知识、收获快乐。学生会逐渐对英语课堂产生兴趣，也容易帮助学生树立学习英语的信心。

总之，在初中英语教学中，如何提高课堂教学效率是一个永不过时的课题。作为英语教师，我们要在新课程标准的要求下，更新教学观念，改进教学方法，努力寻找新方法，并进行积极的实践，努力使英语课堂教学效率得到提高，不仅让学生学到知识，更让学生发展能力。为学生以后接受更高层次的英语学习奠定基础。

参考文献

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