小学数学教学过程中如何提高学生计算能力

张玲

【摘    要】小学数学教学中，计算能力的培养是教学的主要内容。数学教师必须积极探索教学方式，致力于提高学生的计算能力，带领学生更好的学习数学。本文旨在探讨小学数学教学过程中，如何提高学生的计算能力。

【关键词】小学数学  计算能力  学生

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.070

小学生学好数学的重要基础就是计算能力，为了提高学生的计算能力，教师必须从日常的教学生活中，积极探索有效的教学方式，提高学生的计算能力。教师面对的是思维活跃的小学生，在逻辑思维能力和想象力方面，需要教师运用新颖高效的教学方式，鼓励学生将学到的知识运用到生活中去，或是将生活中涉及到的计算技巧运用到知识学习中去。

一、培养学生计算能力的重要性

（一）提高学生计算能力是学好数学的重要条件

小学数学教材中，计算部分占比很大，是小学数学教学的重要部分，是学生学好数学的重要条件。小学数学教学改革之后，教学更加注重学生计算能力的训练，无论是小学一二年级的基础学习，还是五六年级的深入学习，数学计算都贯穿其中，非常重要。许多数学教师致力于提高学生的计算能力，在日常的教学过程中通过许多方式训练学生计算能力。此外，家长也非常重视孩子的学前计算训练，在学生幼儿阶段，许多家长已经意识到提前培养孩子计算能力的重要性。无论是家长还是教师，都意识到计算能力的重要性，所以教育教学中，更应该从小学生开始，训练学生的自主学习能力，致力于提高学生计算能力。只有提高了小学生的计算能力，才能让学生更好地学习数学。

（二）有利于学生养成良好的学习习惯

一个拥有良好学习习惯的孩子，可以让父母在孩子学习方面付出的努力得到回报;一群拥有良好学习习惯的学生，可以减轻教师对班级的管理压力。计算能力的培养不可一蹴而就，是一个长期积累的过程，更是需要学生长期坚持的过程。在这个过程中，学生每当遇到计算问题，都需要学生脚踏实地的计算，在长期的数学教学过程中，尤其是小学数学，教师一定要避免过多的纵容学生使用计算器或通过手机计算，应鼓励学生养成随时在草稿本上计算的习惯，遇到难题一定要先思考，实在解决不了的难题可以请教教师或同学，尤其是计算题。小学数学计算涉及到各式各样的加减乘除综合计算，只有通过一步一个脚印的验算，学生才能养成良好的学习习惯，在课前、课中及课后高度自律，及时对知识点进行巩固和复习都是自学能力强的表现。此外，遇到难题积极思考，动手验算，通过这样的方式教育学生，有利于学生在教师良好的教学指导过程中，养成勤于思考的好习惯。

（三）为以后的数学学习奠定基础

无论是小学数学还是初高中数学，计算都贯穿其中。小学数学教学必须重视学生计算能力的培养，为将来初高中更高一级的数学学习奠定基础。随着科技的进步和生活水平的提高，手机越来越普及，即使是小学生，也普遍使用手机进行娱乐。许多学生为了走捷径，图方便，在学习过程中使用手机计算、搜题，各种搜题软件层出不穷，导致学生渐渐失去积极思考问题的能力，尤其是数学计算，如果学生普遍使用手机计算，那么数学计算涉及到的公式和方法都没有真正学到，教师辛苦教授的数学知识也没有存在于学生的脑海里，更严重的是，学生尝到了智能计算的甜头，就不愿意动手练题，今后遇到的计算问题都依赖于计算器，非常不利于学生的学习。这个问题普遍存在于当前许多小学教育中，是小学数学教师亟待解决的问题。教师必须要让学生意识到动手计算的重要性，只有在小学阶段打好基础，才能在初高中数学学习中取得优势。所以，小学数学计算能力的培养，是为了学生更好地学习数学，是为学生将来的数学学习奠基。

二、如何提高小学生的计算能力

（一）运用游戏法提高学生对数学计算的兴趣

小学生不像初高中学生那样有较强的自我管理能力，小学生的学习需要教师的合理引导和趣味教学。数学计算非常枯燥乏味，小学生对于没有新鲜感的事物往往提不起兴趣，对数学计算自然沒有学习的动力。针对这一情况，小学数学教师可以采用游戏法，激发学生的学习兴趣。所谓的游戏法，是指教师在讲授新知识的时候，以做游戏的形式传授学生知识，让学生在生动有趣的游戏中学到新知识。培养小学生的计算能力也可以使用游戏法，如，教师可以准备一定量的数学计算题，通过小游戏的输赢来决定答题者。还有许多其他的小游戏也可以运用到数学计算教学过程中，这样的方式有利于激发学生对数学计算的积极性，让学生在游戏中学到知识。

（二）可以通过小组合作学习提高学生的计算能力

小学生的团结意识非常强，教师在教学过程中，可以通过组建学习小组的方式，训练学生的计算能力。比如，教师可以将学生分为几个小组，合理安排小组成员的任务，再布置一定数量的计算题，规定小组成员之间相互帮助，共同探讨计算方法。利用小组成员合作的方法提高学生计算能力，需要教师合理运用奖惩制度，对于表现良好的小组给予鼓励和赞扬，对于表现不好或不够专注于计算的学生提出委婉的批评。通过这样的方式激发学生的学习动机，不仅有利于培养学生的团结意识，还能提高学生的计算能力，让学生在小组成员的相互帮助和监督中提高数学计算能力。

（三）通过生活知识培养学生的计算能力

生活中涉及到的基础计算非常多，学习基础计算也是小学生学习的主要内容，教师应该抓住这一特征，将学生的计算能力训练任务分布到生活中去，从点滴小事的计算开始，训练学生的计算能力。比如，教师可以举一些平时买菜、买零食时涉及到的计算的例子，让学生更容易理解，教师经常举类似的例子让学生练习，久而久之，学生在课外遇到类似的计算题时，会自觉计算。这样不仅能培养学生的计算能力，还能提高学生口算、心算能力，有利于激发学生对计算的兴趣。小学生如果要想学好数学，养成良好的学习习惯，并且树立数学思维，就必须要有独立思考的能力，在遇到问题的时候能够自主分析来解决。此外，贴近生活的知识能让学生感受到数学知识的作用，有利于学生将学到的知识运用到生活中，培养学生的实践能力。

总的来说，培养小学生的计算能力至关重要，不仅是为了提高学生当前的学习成绩，更是为以后的数学学习奠定基础。每一位小学数学教师都应当担负起促进小学数学发展的重任，积极探索高效、新颖的教学方法，推动小学数学教育又好又快的发展。

参考文献

[1]刘建娟.小学数学课堂教学的现实性研究[J].学周刊，2020（05）：35.

[2]宋永红.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].学周刊，2020（05）：46.