激发学生兴趣，打造小学数学高效课堂

程先华

【摘    要】随着新课程改革的进行，高效课堂逐渐为师生所接受。对于教师来说，高效课堂就是教学方式的变革。在教师的实际课堂教学中，应该转变传统的观念模式，在上课前、上课时、上课后做出工作上的改变，顺应时代发展，不断创新，打造小学数学高效课堂，高效率、高质量地完成教学任务，同时促进学生获得高效发展。

【关键词】兴趣  小学数学  高效课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.051

高效課堂指的是在教育教学效率上能够高效达到目标的课堂，具体来说，就是在课堂的基础上完成教学任务并达成教学目标，且效率极高的课堂，这样的课堂在社会上具有一定的影响力。本文就激发学生兴趣，打造小学数学高效课堂提出策略并进行分析。

一、导入要新，以兴趣引发思维

在数学教学过程中，课前导入是一个很重要的环节。教师的精彩导入既能活跃课堂气氛，又能激发学生的求知欲望。教师想要打造高效课堂，必须在课前认真准备，精心备课。这里的备课除了针对教材、授课目标、课上课下习题、讲课方式之外，还需要注重学生的实际情况。教师合理设计教学活动，制定教学目标，引发学生思考，从而激发学生的学习兴趣。在学生思考问题的过程中，教师适时引导，这样的教学方式不仅让学生学得有趣，方便理解，更能够激发学生的学习积极性，更好地构建高效课堂[1]。

以人教版一年级下册“认识人民币”一课为例，笔者在班级内就进行了这样一次活动，首先利用多媒体展示一张超市的图片，并配上故事情景：今天小韩家附近的超市开业了，他去购物了。选了自己喜爱的物品后，他来到了收银台，准备付钱，收银员阿姨说：“买东西前要认识人民币。”同学们，今天咱们就和小韩一起来认识人民币。这样利用真实的情景来导入新课，有利于激发学生的学习兴趣。在班级内可以将学生分成几个小组。以小组合作的方式初步认识人民币，并选出学生为大家介绍人民币的面值等知识。

二、结合生活，以联系促进思维

数学这门学科逻辑性极强，但是数学又源于生活。在生活中，人们可以经常看到数学的身影：逛街需要计算价格，看时间会涉及钟表知识……所以在数学教师授课的时候，要将数学的重要知识点与生活实际相结合，这不仅能够让课堂的气氛变得活跃，还能让学生在课堂上感受到数学与现实生活联系的乐趣，促进学生对知识更好地理解，从而达到打造小学数学高效课堂的目标。

还是以“认识人民币”一课为例，在课堂学习接近尾声时，教师可以进行短时间的练习环节，例如，通过幻灯片展示几组不同的人民币，让学生对其进行辨认，或者数学教师准备好一些商品，先由教师做售货员，请学生准备好手中的人民币，换取自己喜爱的东西，学生在用人民币进行购买商品的过程中，教师认真观察，并指出错误的地方，加以指导[2]。在这一过程中，教师与学生可以进行角色互换。这样将数学与生活中的实际购物情况相结合，既有利于提高学生的数学思维能力，又有利于培养学生在生活中运用数学的能力。数学教师不仅要在课堂上教会学生实际理论的知识，更要引导学生善于在生活中发现问题，并运用自己所学的理论知识来解决生活中的实际问题，更好地打造小学数学高效课堂。

三、练习要精，以训练发展思维

在课堂教学之后，教师布置适当的练习有利于巩固知识并发展学生的创造性思维能力。随着新课标的实施，对教学练习设计也提出了新的观点。在教师布置练习的过程中，要符合学生的兴趣特点，让学生一整堂课都集中注意力是一件十分困难的事情，但是若是不集中注意力，则不利于学生自身和高效课堂的发展。这时教师就要设计一些带有娱乐性的习题，从学生的年龄特点以及爱好出发，为课堂练习制定一个主题，如“快乐大比拼”、“谁是擂主？”等等。在这样一个愉快的课堂氛围下，学生做题的兴趣自然会得到提高，从而更好地掌握知识[3]。另外，在课堂结束时，教师要注意课堂的总结环节，开头的引入是教学成功的一半，那么课堂的总结便起到了一个画龙点睛的作用。教师针对本节课的课堂内容进行归纳总结，这一过程可以设置悬念，也可以开拓延伸，或者进行一个小游戏来开拓学生的思维，提高其认知能力。

以人教版三年级上册“时、分、秒”为例，教师在课前，利用多媒体播放课件“时间像小马车”，让学生闭上眼睛感受一分钟的时间，并进行思考，一分钟能做什么事情呢？一分钟到底有多长？在这里，教师可以将数学与语文结合在一起。课堂结束时，教师带领学生一起学习《明日歌》，对课堂进行一个升华总结，让学生回家思考，通过《明日歌》能够感受到什么，并将《明日歌》与数学知识进行结合。

综上所述，在小学数学课堂教学中打造高效课堂，教师必须要以学生掌握的实际知识为基础，在上课时创设有趣的情景，用旧知识带动新知识，使教学过程与生活实际相结合，促进学生创新意识发展，在完成自身教学目标的同时，打造高效课堂。

参考文献

[1]郭春明.多角度激发学生兴趣，打造小学教学高效课堂[J].新课程（上），2018（08）：181.

[2]妥贵德.培养学习兴趣，打造高效课堂——谈在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].考试周刊，2019（91）：81.

[3]郑春雷.“快乐数学”教学探索——浅谈通过激发兴趣来打造小学数学高效课堂[J].吉林教育，2019（01）：111.