论中职德育与心理健康教育的融合

摘要：随着中等职业道德教育和心理健康课程的深入发展，心理健康课程备受关注，但一些中等职业学校误解了心理健康教育的作用，甚至存在过时的教学方法等问题。有鉴于此，本文分析了中等职业教育课程中心理健康改革的必要性，提出了目前中等职业学生的心理健康问题，并提出了有针对性的课程改进方法，以预期未来心理健康课程的顺利开放。

关键词：中等职业道德教育;心理健康;融合

几年来，中国中等职业教育改革取得了很大的进步，发展迅速。但是，与此同时，随着经济的快速发展和就业压力的增加，对中学生的心理产生了严重的影响，不利于中学生的心理健康。如今，学生的心理健康不仅影响学生自身的发展，而且关系到整个国家的未来。因此，结合中职生的特点和观念，有必要对中职生进行心理健康教育，以提高中学生的心理素质。如果教师通过德育和日常教学进行心理健康教育，教师就可以自觉地培养心理素质，促进技能发展，从而取得更好的结果。

一、中等职业学校德育与心理健康教育相结合的意义概述

1.将德育与心理健康教育相结合可以增强德育的影响力

长期以来，教师的德育主要集中在理论知识的获得上。尽管学生记住了很多与德育有关的知识，但不是内部的，不能转化为学生的素质，这不利于学生对德育价值的认识。但是，通过整合心理健康教育，教师可以结合学生的内在需求，并使用各种心理咨询技术，例如角色扮演，以缩小师生之间的心理距离，建立良好的师生关系，然后耳濡目染地影响学生，以鼓励学生更愿意接受教育，从而有助于提高德育的影响力。此外，通过将中等职业学校的德育与心理健康教育相结合，教师可以通过心理测验等多种方法来了解学生的人格状况和情绪变化，并以此作为发展个体的基础。

2.避免引起心理问题的德育问题，并提高心理健康教育的影响力

中等职业学校德育与心理健康教育相结合，可以防止德育问题引起心理问题，客观上减少学生心理疾病的发生，有效提高心理健康教育的影响力。中职生自我约束力比较差，更容易患上精神疾病，例如：心理压力弱、责任感弱等。从表面上看，这对学生来说是一个心理问题，但基本上，根本原因在于中学专业德育没起到作用，这项工作没有取得实质性成果。在此基础上，心理健康教育工作者需要在学生的教育实践中运用道德教育方法和教育思想，以不断地改变中等职业学生的态度，并帮助学生找到正确的观点。

二、中等职业学校心理健康教育课程改革的重要性

大多数高中生都在青少年时期，这是身心发展的关键时期，同时，学生也面临着更多的问题。但是，如果教师仅依靠简单的讲道和单一的教育方法，学生将无法取得理想的效果。因此，中等职业学校应改革心理健康培训课程的教学状况，引进更多先进的教学手段，加強中等职业学校心理健康咨询。特别是，满足学生的心理发展需求。中等职业学生正处于身心发展的关键时期，容易出现心理问题。由此可见，中等职业学校应在现阶段开展心理健康教育。第二，改革方案应满足学生的总体发展需要。最后，重新设计课程，以满足素质教育的需求。改革职业心理健康中学教育计划的目的是促进学生整体素质的提高，确保学生的身心健康，并确保学生具有良好的心理素质。因此，心理健康教育是素质教育的主要内涵，是实施素质教育的主要环节。

三、心理健康教育渗透德育的策略

建立交流平台，为心理健康教育创造有利条件。和谐健康的氛围，可以激发学生的热情，并逐渐形成对生活的积极态度和良好的人格。为了营造和谐健康的环境，必须将心理健康教育渗透到德育中，其一般方法如下：

1.教师要转变教学方法，加强学生的主导地位。德育中最重要的问题是如何良好地处理师生关系。更重要的是，教师需要注意学生的感受和核心地位，以便学生能够主动发挥自己的积极性和学习热情。在教育学生方面，教师需要找到缩短与学生之间距离的方法，以进入学生世界并与学生一起探索知识和世界。通过德育教育，可以激发学生的学习热情，不仅如此，还可以给学生足够的自信和动力，以发展积极的人生观。

2.提高教师的心理素质，在教学中树立榜样，保持良好的教学氛围。以学生为例，教师的心理特征直接影响学生。只有具有良好心理素质的教师才能创造健康的氛围，从而潜移默化地影响学生的心理健康。因此，教师需要在学生面前调整自己的心理状态，认真准备课程，并以积极的方式感染学生。

3.提高对德育的信心，使心理健康教育有效地渗透到中等职业学校的德育中。教学实践始终表明，只有将课程整合到周围环境和学生所学的学科中，理论才能具有说服力。心理健康教育需要与与学生紧密相关的生活材料相结合，从对学生表现的分析和评估入手，以实现良好的心理健康教育目标。

总的来说，中等职业学校德育与心理健康教育的融合具有现实意义。为了确保对中等职业学校德育价值的认识，教师需要从内容和方法入手，注重两者的融合，充分发挥德育的价值，促进道德教育和心理健康教育的融合，促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]王莉.探讨中职德育课渗透心理健康教育[J].课程教育研究，2019（42）：68.

[2]张建娣.中职德育与心理健康教育的融合[J].河南教育（职成教），2019（09）：61-63.

[3]李海燕.中职心理健康教育与德育的有效融合[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：113.

浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 金海波