小学语文教学模式的创新

摘要：创新是现代化背景下的热点话题，同时也是实现培养学生综合素养、发展学生综合能力的重要部分，由于传统教学模式存在着较大的弊端，导致了大多数学生在学习过程中难以全面提高自身的素养，对于学生的综合学习效果提高也受到了较大程度上的限制，从整体上来看，传统的教学模式已经无法满足当前阶段社会发展需求。所以，小学语文教学过程中，教师应加强模式的创新，引导学生在多元化的学习活动当中加强语文知识掌握，并且提高自身的文学素养，进而提高整体教学质量，本文就小学语文教学模式的创新展开了分析。

关键词：小学语文;教学模式;有效创新

语文作为小学阶段教育体系当中的重要组成部分，对于学生的人文素养、学习能力等综合方面提高有着不可忽视的重要作用，但是由于大多数教师在以往的教学活动当中，过于注重采用传统的模式，导致了学生在单一化的语文课程学习活动当中难以提高自身综合素养，限制了学生的综合发展，并且不利于学生以后的学习与成长。所以，小学语文教学过程中，教师应结合现代化教育改革背景，不断对教学模式进行创新，实施多元化的教学方式，激发学生主动学习语文知识的兴趣，提高学生的文学素养，培养学生的综合能力等，并且全面推動学生的学习与发展。

一、融入多元教学模式

由于小学阶段的学生比较活泼、好动，如果教师在开展教学活动的过程中，一味注重应用单一化的教学模式，那么不仅无法提高学生的学习积极性，甚至会导致学生对学习产生一定的畏惧感与排斥感，限制了学生的综合发展，并无法提高教学的质量。所以，小学语文教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识，让学生认识到语文学习的快乐，教师可以适当融入多元化的教学模式，不断丰富教学内容，优化整体的教学过程，加强学生语文知识学习体验程度，从而更加有效的提高教学效果。

例如，在进行《圆明园的毁灭》教学过程中，为了更加有效的激发学生学习兴趣，促使学生能够在课堂学习活动当中更加主动，笔者首先通过了多媒体形式，为学生们展示出了关于圆明园的大量图片、视频等资料，让学生在观看的过程中对于圆明园具有更加直观的了解与认识，这种教学模式还能够在无形之中激发学生的课堂学习兴趣。其次，笔者再及时结合课本教材中的知识内容进行讲解，引导学生能够在这一过程中进行更加全面的学习，这样才能够让学生对课文知识产生详细的了解。由此我们可以看出，小学语文教学过程中教师可以通过多元化的渠道不断实施多种多样的教学模式，引导学生在学习知识的过程中更加充满着积极性与主动性，强化学生的学习兴趣培养，同时提高教学有效性。

二、体现学生主体地位

在传统的教育理念中，大多数教师将提高学生的学习成绩作为了重点目标，所以在实践教学活动当中，过于注重自己一味的讲解，或者让学生采用死记硬背的方式掌握知识点，这样的教学方式虽然能够在一定程度上加强学生的知识掌握，但是由于小学阶段学生的记忆能力、综合能力等相对来说有限，他们往往在经过一段时间后就会遗忘所学知识，导致了学生的综合成绩依然无法获得有效提高。所以，小学语文教学过程中，教师可以充分体现出学生的主体地位，让学生在课堂中自主思考，培养学生的独立学习意识，强化学生的思考能力等，这样才能在提高教学有效性的同时推动学生的全面成长。

例如，在进行《四季之美》教学过程中，笔者首先结合课文中的知识进行了讲解，并且在讲解的过程中提出了一系列问题引导学生思考，其中包括：读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点？3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里？读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样？这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？等等。其次，通过一系列问题的引导，促使学生们能够在课堂中进行自主思考，进而有效体现出了学生在语文课堂中的主体地位，构建出了小学语文高效课堂。

三、渗透德育教育元素

德育教育是现代化教育背景下的一个热点话题，同时也是语文学科当中重要的教学部分，语文课本教材知识中所涉及到的内容大多数蕴含了较强的德育教育元素，可以使学生在学习的过程中形成良好的行为道德，培养学生正确的人生观念、思想观念、价值观念等。所以，小学语文教学过程中，教师应深入探索课本教材中的德育元素，并适当开展德育教育，让学生在掌握基础知识的同时，还能够不断升华自己的情感，塑造学生良好的道德品质。

例如，在进行《梅花魂》教学过程中，结合课本教材中的故事内容，笔者引导学生们结合了课文中所描写的华侨老人对于梅花的敬爱，思考梅花代表了怎样的精神，促使学生懂得梅花的高尚品格，并且学习这种品格，这对于小学阶段学生以后的综合发展有着重要的作用。其次，通过文章中的描写，还体现出了华侨老人对于祖国的眷恋与热爱之情，所以笔者在教学过程中适当融入了爱国教育思想，培养了学生的爱国精神等。如此一来，笔者通过这种教学活动，很好的实现了立足于课本教材知识内容，强化了学生的德育教育，无形之中塑造了学生健全的人格，培养了学生良好的道德素养等。

总而言之，新的教育改革背景之下，广大知识传授者的教育理念、教学方式等都发生了加大的转变，所以，小学语文教学过程中教师需要实施多元化的教学模式，激发学生兴趣，推动学生的全面发展与成长。

参考文献：

[1]孔祥肖.小学语文有效性教学的研究与探讨[J].教育现代化，2017，4（11）：120-121+143.

[2]张艳玲.浅谈如何优化小学语文课堂教学[J].华夏教师，2016（05）：62.

河南省三门峡市第二实验小学 上官玉花