新形势下广东足球援疆对喀什地区青少年的影响

吴丹霞 王亮

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）03-027-03

摘  要  广东省第八批对口支援新疆工作中以足球援疆作为一个重点抓手，把广东援建的喀什地区疏附县作为试点，重点推进青少年足球的开展和培训工作。运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法进行跟踪调查研究，发现在喀什这种维吾尔族比较集中的地区推广开展青少年足球运动，可以有效抑制宗教极端思想和非法宗教活动对青少年渗透的蔓延加剧，对青少年的健康成长具有深远的影响。

关键词  广东足球  援疆  青少年

近年来，宗教极端思想和非法宗教活动向青少年渗透蔓延加剧，严重影响各族青少年健康成长。在喀什农村，中小学教育尤其是素质教育资源严重匮乏。援疆干部在调研过程中和当地村干部、校长以及部分教师的沟通和交流，他们也重点谈到为了避免极端宗教思想对青少年的影响，除了正常的文化教学，必须要丰富青少年的精神文化生活，营造积极向上的社会氛围，只有用健康、积极的精神文化占领大脑，才能帮助他们有效的抵制不良文化的侵袭。而在基层学校开展校园足球活动，恰恰是提高素质教育的最佳载体。近年来，在党和国家领导人的关心和推动下，校园足球活动正在全国各地如火如荼的开展。足球作为一项老百姓喜闻乐见的运动，同时还富含教育方面的特殊价值：参与足球活动的学生能学到团队协作精神，学会与人沟通交流，提升社交能力，通过参与比赛使学生学会遵守规则、尊重对手，培养团结、宽容、自信的性格，学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力等等……足球运动的价值本身涵盖素质教育的核心，即“德、智、体、美、劳”全面发展。所以广东援疆前方指挥部坚决地将足球援疆作为一个重点抓手，把广东援建的喀什地区疏附县作为试点，重点推进青少年足球的开展和培训工作。

足球运动在新疆地区有着广泛的群众基础，尤其在南疆的少数民族学校中，有超过80%的男孩子都喜爱足球。有研究表明，因为在地处海拔1200米的地域出生长大，所以喀什当地青少年的有氧能力是内地低海拔地区同龄人的一倍。这就意味着同样强度的比赛，他们可以比同龄运动员奔跑多一倍的时间。其次，关于维吾尔族人有一句评价“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞”。实际上是从侧面反映出当地的少数民族从小就具备良好的协调性、灵敏性以及超强的模仿能力，而这些特质都是成为一名合格的足球运动员所不可或缺的。对足球的强烈兴趣，再加上少数民族青少年活泼、外向、热情的天性，以及居住在高原地区少数民族天生具备的身体素质和生理特征，为足球运动在喀什地区的深入开展提供了广阔的前景。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县的学校为研究对象。其中小学86所，其中县级2所，乡级10所，村级74所，初级中学11所（包括三所完中）。

（二）研究方法

1.文献资料法

根据本文研究目的和研究内容需要，在中国知网中查阅相关论文。此外还阅读有关书籍、阅览相关文献、解读政府相关文件为本研究的撰写提供理论依据。

2.实地考察法

结合广东省第八批对口支援新疆工作中的足球援疆项目，对新疆喀什当地的青少年足球开展活动进行实地调查、分析探讨。

3.逻辑分析法

对所收集得到的文献资料、数据信息结合专业相关知识和其他学科知识进行逻辑分析得出相关结论。

二、结果与分析

（一）疏附县学校足球发展现状

疏附县目前共有小学86所，其中县级2所，乡级10所，村级74所，初级中学11所（包括三所完中）。经调研，目前很多学校都在进行足球教育培训，也有很多具备专业技能的指导老师执教，但是整体的开展还是处于一个组织分散、各自为政、小打小闹的局面。如果能将具备条件的学校都组织调动起来开展青少年足球培训，系统化推进学校足球，将会起到事半功倍的效果，为促进民族团结和社会稳定发挥重要作用。

（二）疏附县青少年足球发展存在的问题

1.缺乏完善的培训机制

（1）师资力量欠缺，专业的足球教练员数量不足;（2）现有的足球教师有很多是半路出家，专项能力有差距;（3）足球专业出身的教师缺少系统培训，训练思路、方法和针对性有待提高;（4）因为语言交流困难，与内地先进省市教练员的交流较少，执教思路和理念得不到及时的更新。

2.缺乏健全的竞赛体制

比赛是青少年足球培训开展的一个重要组成部分，是日常训练成效的试金石。在青少年教学训练中，教学比赛是一种极其重要的方法和手段。通过比赛，还可以充分调动学生的训练热情，完善技战术能力，培养顽强拼搏和集体主义精神，增强们的荣誉感。但在目前，针对疏附县村、乡、县三级的青少年足球运动开展，还没有形成一套固定的竞赛机制，很多学校处于一个关门训练、内部摸索的闭门造车的局面。缺乏有组织有规模的比赛锻炼，缺乏与其他同年龄段青少年的交流，严重制约了小球员们专项水平的提高。

3.缺乏有效的输送机制

虽然新疆地区的学生家长和许多学校不像内地中小学那样，把教学质量和升学率作为重中之重，甚至因此而限制约束学校的学生参与足球训练。但是单凭兴趣爱好和一腔热情去参与只是一方面，有培训没有输出就等于做产业光投入没有产出，培训的价值得不到应有的体现，从而就会间接打击从业人员和参与单位以及个人的积极性。一定比例的向外输送，既是一种肯定，也是一种积极的社会效应，甚至可以形成一定的经济回报，从而才能更好的带动相关单位和人员的组织热情和工作积极性。

4.缺乏必要的基础投入

（1）场地基础设施的新建和改造。（2）训练器材的补充和完善。（3）学员的训练服装鞋袜。（4）基层执教人员的基本补贴。（5）组織赛事的相关费用。

（三）疏附县青少年足球发展的对策

1.夯实发展基础，完善受援地足球青训体系

（1）培训体系。①规范训练方法和竞赛机制，为青少年运动员设定专业化的目标和发展方向;②加强与校园足球管理部门的沟通，力争将受援地具备资质的学校打造成为全国校园足球特色学校;③积极与自治区体育局和地区体育局沟通，加大受援地教练员培训力度。

（2）竞赛体系。每年在受援地举办有组织，有系统的比赛，争取做到村村有队伍，乡乡有联赛。增强参与学校、教练员以及运动员的集体荣誉感和对足球援疆工作的认同感。

（3）输送体系。将优秀青少年足球人才输送到重点学校（内初、内高班）以及职业足球俱乐部梯队。

2.前后联动发力，打造足球援疆精品项目

广东省体育局配合广东援疆前方指挥部，统筹发动各个援疆工作队现有力量，明确广州、佛山、东莞工作队援建校园足球任务，部署工作计划，加强检查指导。将足球援疆资金和项目纳入本市总体援疆实施计划中，确保足球援疆的资金和项目落到实处，在足球场地设施建设、足球人才培养、运动员带训等方面给予足球对口援助地区支持，推动各对口支援市体育局已承诺的体育援疆项目的落实。

2017年至今，广东省体育局先后投入援疆资金490万元，主要用于受援地校园足球基础场地改造和设施建设。先后在广东省援疆受援地建设了四块七人制人造草足球场以及相关配套项目，结合现有基础较好的学校场地和公共设施，辐射疏附县、伽师县、兵团三师范围内等足球项目开展较好、维汉融合度比较高的学校，做到资源集中，重点明确，打造精品，凸显效应。

3.引导社会参与，构建多方合力共推格局

（1）邀请广东省教育厅、广州体育学院校园足球专家赴喀什开展调研，探索提升地区校园足球教育和科研水平的方式和途径;（2）与广州体育学院足球学院建立良好合作关系，在疏附县设立该院教学实践基地，组织当地中、小学足球教师到基地学习，提高教练员和裁判员培训水平，全面完善受援地足球培训体系;（3）成功引进广州富力足球俱乐部（中超）支持足球援疆项目推进，共建青少年发展计划合作机构，为受援地表现优秀的少数民族青少年足球运动员设定专业化目标和发展方向。

（四）新形势下广东足球援疆项目所取得的成效

1.从无到有，成功建立受援地青少年足球竞赛体系

一是分别从2017年开始，每年在广州援建的疏附县举办中小学组的“石榴籽杯”青少年足球锦标赛和“中国体育彩票杯”足球联赛，吸引23所学校共计超过三千余名余名学生、教师参加，引起当地广泛关注。二是在东莞对口支援的兵团三师举办 “广东援疆杯”三师图市中小学生足球邀请赛。三是在佛山受援地伽师地区举办校园足球邀请赛暨教练员、裁判员培训班，共培训教练员、裁判员60多人。四是在疏附县第三中学和县明德小学，举办校园班级足球联赛，增强校园足球氛围。

2.从差到优，逐步完善受援地青少年足球支撑体系

一是成功引进中国足协D级教练员培训班，重点培训广东对口支援疏附县、伽师县和兵团三师足球教练员，为喀什地区历年来最高规格教练员培训班。二是由佛山市体育局派出专业足球教练员导师，赴伽师县组织校园足球教练员培训班。三是每年在在疏附县固定举办三次以上的足球教练员和裁判员培训班，培训裁判员40多人，提升当地教练员教学水平和裁判执法水平。

3.从隔阂到融合，打造足球桥梁交往交流体系

第一，通过广东足球援疆项目，为受援地疏附多间学校引进广州专业足球教练，目前疏附县第二中学、第三中学、明德小学都有广东省教育厅委派的专业足球教练;第二，从2018年开始，在广东省体育局和广东省足球运动中心的大力支持下，广东前指先后组织三批接近100名来自当地的青少年足球队员赴广东交流。此行所需经费以及到达广东后的食宿、交通、比赛组织均由广东省体育局协调广东省足球运动中心以及广州、佛山、东莞三市体育局协助落实;第三，国内知名足球运动品牌“卡尔美”体育用品有限公司，连续三年为疏附县 “石榴籽杯”青少年足球锦标赛所有参赛队提供装备赞助，赞助金额价值人民币60万元。

三、结论

广东省体育局派出的援建干部经过近三年多的努力，在广东省体育局的积极支持和配合下，喀什疏附县当地的青少年足球培训和竞赛工作在受援地区蓬勃开展。通过将各个中、小学校组织起来进行系统化的培训和竞赛，发挥足球项目团结、拼搏，互助，守纪的正面作用，将越来越多的少数民族青少年吸引到足球场上，直接起到了提高国家通用语言水平，远离极端宗教主义影响，增强对祖国大家庭“五个认同”的积极作用。

（一）以体育竞赛为载体增强“五个认同”

通过有效组织足球比赛，在少数民族青少年中营造积极向上、团结协作的主旋律，引导对党的细致关怀、祖国温馨大家庭、中华民族团结和谐、中华文化缤纷多彩加深认识，对少数民族学生生活方式、行为方式、思维方式等进行有效熏陶，不断提高“五个认同”水平。

（二）以培训交流为桥梁提升少数民族群众国语水平

通过开展各种类型足球培训交流，在轻松愉快的氛围中，促使少数民族教师和青少年学生主动学国语、讲国语、用国语，使国语交流深入日常工作、培训和学习中，有效扭转了要少数民族群众讲国语变为他们主动讲国语，深化国语在少数民族地区的有效传播。

（三）以营造健康为氛围抑制极端宗教主义

围绕快乐足球、开心足球理念，增强少数民族青少年对足球活动的热爱，把课余时间更多用于加强锻炼、增强体质，远离各类宗教活动，有效抑制极端宗教主义思潮对少数民族青少年学生的渗透。

（四）以足球为纽带有效实现交往交流交融

通过实施内地足球教师援疆、新疆教师到内地跟岗学习、组织当地青少年足球夏（冬）令营等方式，多措并举，有效推动粤新两地青少年及足球专业教学人员相互交往，深入交流，有效增进民族交融。

参考文献：

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[2]张琪琳.对口支援喀什地区实践研究[D].喀什师范学院，2013.

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[4]熊飞，马海江，孙丽.我国体育援疆问题研究[J].体育文化导刊，2018（04）：25-30.

作者单位：私立华联学院  廣东省足球运动中心