论中学专业性较强的美术课程教学方法

摘要：在科技飞速发展，社会大步前进的时代，在信息大量涌入课堂的时候。如何让美术课上的更好更有意义是我们每一个基层美术老师永恒不变的话题。初中美术学科，是初中教育体系的重要组成部分，也是初中生的必修课之一。美术学习，对于学生艺术鉴赏能力的提高以及艺术思维的形成与发展具有促进作用。美术学习中，学生的其它学科的学习压力可以得到缓解，学生的爱好与特长也能够得到延伸，有利于初中学生的全面发展。

关键词：人物头像 、专业性、教学方法

如今中学美术课教材上，每学期都有那么几节能体现专业性美术绘画的课程。如：人民教育出版社出版的美术教材七年级上册中，第2单元第1课《小伙伴》。就是让学生通过本课学习了解人物脸部比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法知识。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖的画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。但是头像写生时常会遇到这样的情况：脸部的各个器官的位置即使被摆得相当正确，从前面看起来也总好像是浮在纸张的表面，缺乏体积感。要画好头像，对头的结构具备足够的认识是至关重要的。头骨是外部面貌的基本框架，或者说是内部结构。虽然我们每天都看到人的脸，然而，大部分人对脸部比例和各个部分的关系却知之甚少。人像素描以人物个性特征为表现要务，但缺乏准确的比例关系的支持将很难有出色的作品。头部的形体可以概括成一个立方体。进一步细化的话，可以将头部分成面颜部与脑颅部，而面颜部形态又可概括成平行的立方形眼眶体、半个圆柱状的上颌体及三角形的下颌体。但对于上中学的孩子来说还是比较抽象的。如何上美术课上的轻松还不失美术的本身韵味是我考虑的重点。

一、自身内心施压

也许本课对于城市的孩子来说接触绘画领域比较常见，但对于普通乡镇孩子来说。平日里就没有特长班或兴趣美术绘画班。所以对于大多数没有绘画基础的同学而言表现头像还是比较困难的一课。这一课在教科书中給出的学生范画都是要求比较细致的人物头像速写或是素描。上课时这些乡镇的孩子觉得书上的范画画的太好。同时，也是一种无形的压力她们对比自己后大部分都失去了信心，绘画时都不敢下笔就更不要说画的有多好了。学生课堂的学习热情会大大降低。所以，我发现对于初中学生而言，理论知识是美术绘画的基础是让学生有带入感的敲门砖。但通过短短两三课时的课上表现美术作品还是比较吃力的。所以我把这节课的重点放在理论上多一些，绘画表现作为尝试让学生接触了解。不做过多的专业要求。

二、兴趣大于作品本身

我在课堂上教的理论知识主要以孩子兴趣为主导。通过多媒体课件和班级学生当模特的办法，视觉加互动效果让学生在学习中了解人物的美感，头像的美感。带动学生自主探究式的学习，自己独立了解知识并解答能力范围内的问题，个别问题我做详细解答。有可能有人觉得理论知识有可能会特别枯燥，下面我再说一下自己的教学方法，我利用学生爱表现的特点让学生自己上讲台上当模特，如：讲“三庭五眼”和“脸型变化”的知识点时。让学生们觉得是在做游戏来打消原本枯燥死板的学习方法，让学生在学中玩、玩中学。在课上练习时，有了前期的理论知识学习，学生就能做到自主了解头像内容，真正把课堂的主体变成学生自己，也真正融入到一节45分钟的课上时间里。这样让每个孩子都能参与进来。同时，我的另一个方法就是自己准备了一些有趣的课件图片来对比讲解，有可能这些没有经过专业学习或训练的学生在绘画表现上没有精准的造型和酷炫的表现技法。甚至在画同学时画的不是很像。这时我会诚恳的告诉她已经做得很好了要继续保持，对于这部分没有绘画基础的学生来说，能拿起画笔认真绘画更是难能可贵。这样一部分不自信的同学会坚定他自己信心，我想也许就是我的一句简单的对他的肯定。有可能让他在其他时间里也依旧相信自己，这要比画好一幅作品更有意义。同时，有一次尝试画人物头像的机会，远远胜过课下反复枯燥的训练。也许这45分钟不能让一个孩子甚至每个孩子都能达到理想的绘画水平。但是能通过这一节课。让学生对绘画产生兴趣，产生想画的欲望。这比画好本身更重要。

作为一名基层的中学美术教师，上好每一节美术课是我的本职工作。在备课的过程中我会设身处地的考虑到普通乡镇学生的实际情况，他们在上课时会出现的反映和一部分容易发生的情况。这些都是我备课过程中需要考虑到的重要环节。备课不单单是熟悉和安排教学课程内容还要有学情的分析。分析学情往往能更好的完成教学任务，达到事半功倍的效果。中学生正常的美育教育不等同于美术专业教育，不以学生完成美术作品为终结，是通过课上的内容引导学生美育的发展进步。以上是我在中学美术教学中专业性较强的课程中教学方法的运用。

参考文献：

[1]陈文伟.中学美术教育之鉴赏能力培养[J].美术教育研究，2019（22）：146-147.

[2]苏莺.如何提高中学美术教学有效性[J].家庭生活指南，2019（11）：200.

黑龙江省北安市赵光农场学校初中部 高群