优化校园管理 激发品牌活力

刘添昌

品牌是一种识别标志、一种价值理念、一种精神象征，是品质优异的核心体现。办学品牌是学校办学的立身之本、发展之基。一所学校，没有核心的办学理念，没有自己的教育品牌，就不可能发展成为优秀的学校。纵观众多优秀学校的发展和成功经历，我们不难发现，学校要取得长足发展，就必须积极打造出切合学校实际的办学品牌。

想要树立学校品牌，必须要在学校管理方面渗透经营理念、运用经营机制，提升品牌管理境界，让管理成为学校发展的动力，让管理成为学校发展鲜活的生命力，让管理成为品牌建设的奠基石。

一、强化学校管理，奠定发展基石

学校管理的最高境界是学校文化引领学校发展。一所学校的运行和发展需要建章立制，这是不容置疑的，但校长更要根据学校实际打造一个全体教职工的精神追求的共同体——学校文化。学校文化不同，校长领导力的提升程度也各不相同。因此，校长要把学校文化建设当成提升领导力的重要抓手，通过打造人本、上进、团结的学校文化，引领教职工甘于奉献、求真务实、积极进取、争创佳绩，促进学校持续跨越发展。

我校是一所近百年的老校，前身是一所縣城所在地的村级小学，曾长期使用校名“崇实小学”。随着城镇化进程的加快，五年前，学校合并了三所小学并易地兴建新校区，更名为“第二实验小学”。学校合并搬迁后出现学校规模骤扩、生源复杂，教师队伍更是“派系明显、良莠不齐”等现象，给学校发展带来很大影响，这时学校审时度势地提出挖掘和弘扬优良的办学资源，致力打造“崇实”文化，并在“崇实’文化的引领下构建“仁爱”“融和”的学校人文文化。通过舆论宣传、学习感悟、制度建设、活动开展等措施，学校文化为全体教职工普遍认可和积极践行，学校的办学思想和办学理念得以很好的贯彻落实，学校顺利度过过渡期，学校各项工作实现了持续快速发展，成为知名学校。

二、坚持以人为本，增强服务意识

学校的产品是服务，学校始终是为学生发展和教师发展服务的。我们为全部学生和所有教师的发展提供的服务质量，决定着学校的办学水平。段力佩先生在《对改革中学管理体制的一些想法》一文中，指出了学校管理的实质：管理即服务。学校管理的每一个细节都应该以服务为宗旨，追求精细服务，追求零缺陷服务，以最大的诚意做最优质的服务。

在学校管理中，我体会最深的是：学校管理者必须强化服务意识，坚持以人为本，把服务管理理念渗透到工作的各个环节，最大限度地发挥师生的主观能动性，使人本教育的各类教育资源得到最优配置，进而获得最佳的管理效率。反之，若没有服务意识，学校的发展定位就会出现偏离，也就会出现“学校义务办学”“孩子被接受教育”的低效被动办学模式。以这样的模式来办学，就难以做到真正关注学生的发展需求，就难以真正站在每个学生的角度去思考如何让每一个学生受到更好的教育，培育新时代创新型的有用人才。因此，学校管理者要牢固树立为社会服务的意识；牢固树立为学生服务的意识；牢固树立为教师服务的意识。只有加大“服务”的投入，才能有较高的“收益”。

三、树立品牌意识，构建特色学校

品牌一旦确立，就在公众心目中确立了一种共识，就会展现出品牌的魅力。当前，同类学校办学条件趋于同质化，而学校品牌形象的差异正在取代传统意义上的差异。因此，作为校长，我们必须创设被社会、家长和学生认可的品牌学校，这和教育主管部门营造教育均衡发展的理想并行不悖。

我们必须明白学校品牌的创立需要长期经营，既需要校长有品牌意识，也需要校长要有品牌设计能力。因为一所品牌学校所依赖的支撑因素是多方面的，既包括有形的，也包括无形的；既依赖科学的办学理念，也依赖于良好的办学质量。当然，这里的办学质量不是单纯指的升学率或学生的文化课成绩，更应该是指办学目标所追求的和学生的素质能力，简单地说，就是关注学生的可持续发展，是学生具备获取未来人生幸福的能力。

总之，品牌的形成离不开先进办学理念的指导，教育品牌的灵魂是先进的教育理念。建设现代化的品牌学校要有超前的办学理念，要有超强的品牌意识。因此，要提升现代学校品牌的管理境界，校长和全体教职工要着眼长远规划，要有创新的经营品牌的意识，要既立足实际，更要有创新、要有特色，体现“人无我有、人有我优、人优我特、人特我精”的原则，勇于开拓、不断创新，树立先进的教育理念，以独特的办学特色提升“品牌”管理的境界。

四、结语

学校品牌建设，需要加强校园管理。可以是在传承历史中超越，可以是在反思实践中建构，可以是在借鉴经验中创新，可以是在验证理想中生成，可以是在放大亮点中彰显，还可以是在革除弊端中发展。学校理应打造学校品牌，积极追求与之相匹配的教育品质，追求教育的高质量，促进学生的全面、健康、可持续的发展，这也正是教育的本质所在。树立并弘彰“低进优出”办学品牌，让每一个孩子在更加优质的教育中得以全面成长，我们会不忘初心，使品牌成为学校发展鲜活的生命力。