运用信息技术优化高中化学教学

罗秀俩

随着信息技术的不断成熟与发展，信息技术被用在了各个领域之中，并取得了显著的成果。把信息技术运用在高中化学教学中，可以优化教学设计，丰富教学内容，对提升教学效果具有重要意义。高中化学教师可以把教学内容与信息技术进行整合，改变传统单一的教学模式，为学生构建高效化学课堂，从而使学生对化学学习产生兴趣，主动探究化学知识。高中化学所涉及的知识内容较为广泛，带有很强的抽象性，把信息技术运用在教学之中，可以帮助学生更好的分析相关知识点，能够加强学生对化学知识的理解，从而实现教学的有效性提升。本文以下主要对信息技术运用在高中化学教学中的意义及措施进行了分析。

信息技术;高中化学教学;运用

一、信息技术运用在高中化学教学中的意义

化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化、用途、制法以及物质变化规律的自然科学，其抽象性和复杂性较强。高中化学所覆盖的知识领域大部分不为学生熟知，学生学习起来存在一定难度，在信息技术的支持下，可以帮助学生更好的分析理解化学知识点，这对提高学生的学习水平有很大的帮助作用。特别是在教学化学实验知识内容时，把信息技术结合起来，可以让学生更好的观察实验现象，使学生理解性地得出实验结论，这有助于加深学生对相关知识点的理解。信息技术与高中化学教学的融合，能够为学生带来不一样的学习体验，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生获取知识的能力。通过信息技术的运用，可以把教学内容更为系统化地呈现出来，能够帮助学生梳理知识框架，有助于提高学生的记忆力。高中化学教师应当积极把信息技术运用起来，充分发挥其优势，以此优化教学设计，促使学生高效地学习化学知识，从而更好的完成教学目标。

二、信息技术运用在高中化学教学中的措施

（一）采用微课教学形式，突破教学重难点

微课是信息技术下的产物，目前已经被广泛地运用在了教育教学之中，能够有效地提升课堂教学效率，使学生更深刻地掌握化学知识点。高中化学教师可根据教学内容为学生制作微视频，把教学的重难点呈现出来，便于学生更高效地学习化学知识。比如，以“离子的反应”这部分内容为例，本课内容的重难点分别是离子反应概念及其发生的条件与离子方程式的书写。高中化学教师可以把重难点通过趣味视频呈现出来，使学生理解离子反应的概念，掌握复分解型离子反应发生的条件。学生在视觉的冲击下，可以集中精神，保持更好的学习状态，同时，能够激发学生的探索欲望，这对提高学生的学习效率发挥着重要作用。另外，采用微课形式展开教学活动，可以随时暂停、后退视频，且易于保存，能够让学生反复观看和复习视频内容，这样可以强化学生对知识点的理解，从而实现课堂教学效率提升。

（二）直观呈现教学内容，化抽象为具体

高中化学知识内容有一定的深度，具有很强的抽象特征，把信息技术与教学内容相融合，可以把抽象的内容转化为具体，这样可以使学生更好的对化学知识进行分析，掌握其中原理。高中化学教师要重视学生思维能力的培养，使学生能把所学化学知识运用在生活实践之中，以此增强学生学习的有效性。在信息技术的帮助下，为高中化学课堂创造了更多可能性，能够丰富教学内容，激发学生的学习热情，有助于发挥出更好的教学效果。比如，以“最简单的有机化合物—甲烷”这部分内容为例，甲烷是学生接触的第一个有机化合物，学生对此还是一片空白。在课堂上，教师可以先给学生播放一段西气东输的视频，让学生讨论天然气的特点及作用，然后让学生探究天然气主要的化学成分组成，由此引出“甲烷”有机化合物，之后，教师可通过Flash动画把甲烷组成的推断、结构特点及其主要的化学性质展示出来，使学生更直观地学习分析甲烷特点，以此增强学生对本课内容的理解，从而实现课堂教学的有效性提升。

（三）发挥多媒体优势，演示实验详细操作过程

高中化学知识中包含了很多实验探究，教师在教学实验知识点时，可以发挥多媒体优势，把实验的详细操作过程演示出来，便于学生更好的观察实验现象，得出实验结论，以此增强学生对知识点的理解，培养学生的分析能力。比如，以“乙醇的消去反应”实验为例，高中化学教师可以把浓硫酸做催化剂使乙醇脱水消去的反应通过视频呈现出来，并让学生做好实验现象记录，之后让学生对此实验进行交流讨论，了解乙醇的性质特点，以及在生活中的用途。由于各种条件限制，并非每个化学实验都能让学生动手实际操作，而直接对实验知识进行讲解，会比较抽象，实验过程发生的现象只能靠学生想象，在信息技术的支持下，可以让学生直观地了解实验过程，这对提高学生的学习效率发挥着重要作用。

（四）利用信息技术，创设问题情境

创设问题情境，可以增加课堂互动，有助于营造良好的学习氛围。高中化学教师可以结合教学内容，利用信息技术给学生创设问题情境，以此调动学生的积极性。比如，以“燃烧热、能源”这部分内容为例，教师可展示一些案例，让学生探究燃烧热的开发与利用，对化石燃料的利弊以及能源与人类生存和发展的关系进行分析。化学教师可以把教学内容与现实生活结合起来，给学生设计生活案例，让学生合作交流，结合现实状况，对此做出判断，以此调动学生学习的积极性。信息技术的应用能够优化高中化学教学，提高课堂教学的有效性，使学生更好的理解与掌握化学知识点，教师应当积极运用起来，以此更好的完成教学任务与目的，从而推动化学教学活动的开展。

三、結束语

总而言之，把信息技术运用在高中化学教学中，可以取得较好的教学效果，有助于丰富教学内容，使学生更直观形象地分析化学知识内容，能够强化学生对知识点的理解。信息技术的运用打破了传统教学的局限性，有利于推动高中化学教学活动的实施，这对提高学生的学习效率发挥着重要作用。高中化学教师在教学中，需要重视学生学习能力的培养，使学生的主体作用发挥出来，以此提高学生学习的实效性。高中化学教师应当充分把信息技术资源利用起来，革新教学方式，为学生营造良好的学习环境，以此推动教学改革深入开展，促进学生学习水平不断提升。

参考文献

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