以学生为本——新时期初中班主任工作策略研究

韦世祥

初中阶段的学生正处于关键成长时期，班主任作为班级的统管者，所开展的管理工作对其未来发展具有重要影响。在新时期背景下，初中班主任需要遵循“以生为本”原则，和学生建立平等的关系，对学生施行针对性的管理措施，帮助学生做好自我定位工作，使学生树立正确的学习观，以此促进学生综合发展。初中学生的自主意识逐渐增强，为了能够提高管理工作的有效性，初中班主任需要加强和学生的交流沟通，全面了解学生，对学生实施德育教育，以此提高管理工作效率。本文以下主要对新时期初中班主任工作策略进行了研究分析。

新时期;初中班主任;以生为本;工作策略

一、树立良好形象，发挥模范作用

班主任是学生在学习上和生活上的引导者，人格魅力在潜移默化中影响着学生的成长发展，为了能够让学生受到良好的教育，班主任应当树立良好的形象，发挥出模范作用，以此使学生受到良好的影响，从而促进学生健康成长。在新时期下，初中班主任担负着更大的工作压力，需要尽心尽责全方位地培养学生，帮助学生树立正确的思想观念，让学生明确自己的学习任务，以此提高学生的学习意识。初中班主任作为一班之主，自身的形象对学生的一言一行都具有重大影响，班主任应当严格规范自己的行为，不断提升自我的综合素质，在此基础上，才能做好学生的管理工作，从而提高工作的有效性。初中阶段的学生正是成长的重要时期，他们的人格形成和班主任所开展的管理工作具有一定联系，在班主任良好师风的影响下，有助于学生树立健全的人格，形成乐观积极向上的心态，这对学生的综合发展具有重要意义。初中班主任可以从点滴小事做起，为学生服务，对学生进行德育教育，帮助学生解决烦恼，让学生在无形之中受到良好的影响，从而不断提高学生的综合素质。值得注意的是，班主任所开展的一切工作都应当以学生为中心，突出学生的主体地位，这样才能顺应学生的心理发展特点，得到学生的配合，以此确保管理工作的有效开展。

二、增强和学生的交流沟通，加强对学生的了解

为了能够制定更好的班级管理制度，初中班主任应当增强和学生的交流沟通，以此加强对学生的了解，从而根据学生的实际情况开展针对性的管理措施，进而提高管理工作的有效性。班主任可以定期找学生进行谈话，了解学生的近况，帮助学生解决他们不能解决的难题，并鼓励学生提出对自己工作管理的建议，以及需要改进的地方，以此综合学生的意见，尽量站在学生的角度，制定更合理的班级管理制度，从而促进管理工作的顺利开展。在新时期背景下，初中班主任一定要坚持以生为本的管理理念，根据学生的学习发展需要做好管理工作，让学生无后顾之忧地投入到学习之中，以此促进学生的学习发展。学生是独立的个体，难免会有所差异性，初中班主任需要尊重学生的个性，静待百花齐放，任其个性化发展，使學生发挥自己所长，从而促进学生全面发展。沟通是拉近心灵距离的重要途径，班主任只有和学生进行有效的沟通，才能充分地了解学生，在此基础上，才能更好地开展班级管理工作，从而实现管理工作效率提升。

三、真诚对待全体学生，建立和谐的师生关系

在很多初中班主任眼里，有好学生与坏学生的区分，这对学生的自尊心有严重的伤害，并不利于学生健康成长。一些班主任把重心放在了班级表现优异的学生身上，忽视了不起眼和顽皮学生的学习成长变化，使得班级学生的学习成长出现“极化”现象，这在一定程度上影响了学生的共同进步，降低了班主任工作效率。初中班主任应当对全体学生一视同仁，真诚对待每位学生，和所有学生保持良好的师生关系，以此获得全体学生的配合，从而提高工作效率。对于初中阶段的学生而言，他们渴望得到关注，需要得到赞美，这一阶段的学生心理发展还不成熟，容易犯错，初中班主任应当帮助学生找到犯错原因，切勿直接言词激烈地指责学生，避免学生的心灵受到伤害，这样才能让学生感受到来自班主任的关爱，使学生听取班主任的谆谆教诲，从而和学生建立良好的关系。初中班主任应当把一切重心放在每位学生身上，在管理工作中，多关爱学生，使学生感受到温暖，以此暖化学生的心灵，使学生学会感恩，顾及他人感受，以此促进学生健康成长。在当前的教育背景下，初中班主任需要坚持以生为本原则，给学生带来一抹阳光，使学生在良好的环境中成长发展，从而促进学生综合发展。

四、建设文明班风，增强班级凝聚力

文明班风对学生的成长发展具有重要影响，初中班主任应当引导着学生建设良好的班级文化，让学生在一个充满爱的大集体中成长，以此增强班级的凝聚力。环境对人具有潜移默化的影响，班风的建设关乎着学生的健康成长及人生态度的形成，初中班主任应当高度注意。在良好的班风下，能够激发学生的学习意识，使学生互帮互助，有助于提高班级学生的整体学习水平，这无论是对学生还是班主任而言，都具有重大意义。初中班主任可以从学生的心理特点出发，根据学生的实际情况，建设良好的班级文化，或者带着学生共同商量，以此建立独特的班级文化，以此提高学生的学习热情。另外，初中班主任可以定期开展主题班会，并把主题班会的开展计划交给学生，让学生自己决定开展怎样的主题班会活动，以此调动全体学生的积极性，加强学生之间的联系，从而增进学生之间的关系，这对提高班级凝聚力具有重要作用。随着班级凝聚力的提高，初中班主任可以更顺利地开展班级管理工作，从而有助于提高班主任的管理工作效率，进而促进学生健康成长。

五、结束语

总而言之，班主任在学生的学习生涯中扮演着重要角色，是学生前进的指路明灯，应当帮助学生找准自我定位，让学生明确学习方向。在新时期背景下，初中班主任所开展的管理工作应当顺应时代发展潮流，创新管理方式，帮助学生建立正确的思想观念，培养学生的道德素质，促使学生健康成长。值得注意的是，初中班主任应当充分尊重学生，平等对待全体学生，和学生构建平等的关系，了解学生的心理特征，根据学生的差异性进行针对性的管理，以此提高管理工作的有效性，促进学生全面发展。

参考文献

[1]马鹏群.新时期做好初中班主任工作的策略[J].甘肃教育，2018（3）.

[2]李宗申，刘水萍.浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育，2018（16）：51，54.

[3]陈海华.新时期初中班主任工作的创新管理探究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（6）：144.