初中语文教师教学能力培养的策略

何尖

摘要：随着我国新课改的进一步普及，在我国初中的语文教学过程中语文教师需要与时俱进，改善自己的教学理念和教学方式、学习先进的教育思想才可以更好地融入初中的教学生活中。本文中首先分析了提升当代中学语文教学中教师教学能力的意义，然后结合实际情况分析了几点提升中学语文教学中语文教师教学能力的对策。

关键词：初中语文;语文教师;教学能力;策略分析

中学语文教师的教学方法和教学内容都各有风格，但是绝大多数语文教师的课堂教学能力还是有所提高，没有完全做到新课改下语文教学的标准要求。在中学教学过程中，语文是一门基础性学科并占据着极其重要的地位，中学语文教师如何将科学有效的教学方法运用在教学过程中来增强学生们对语文知识的吸收和理解，是目前中学语文教师教学能力的提升关键所在。

1影响当代初中语文教学中教师教学能力的因素

1.1从教师层面的影响因素

现阶段初中语文教师在教学的过程中缺乏自己主动去学习和进步的动力，语文教师们常常是在学校的“逼迫”下，被动地去对自己的专业进行学习和发展，同时在专业化培训的过程中，部分教师还不能主动积极的参与到对自己的发展过程中。对于初中语文教师来说，专业化的发展和培养不仅仅是一种自我的更新和专业自主的培养，更是对现代化的教育改革的一种促进。因此在对语文教师进行再次教育的过程中，需要以教师的个人兴趣和具体需要为出发点，同时在培训的过程中，还需要结合教师日常的教育教学实践，这样才可以让教师更好地主动地参加到语文教学的培训中。同时，初中语文教师作为新时代教育引领者，只有在教学的过程中，对自己进行不断的学习和发展来提高自己的综合素质，才可以满足学生们在日常学习中对语文课程的求知欲和好奇心。

1.2从学生层面的影响因素

初中生在语文学习中对英语教学过程中的各项要求都较高，大多数学生都看重语文教师的专业教学水平和语文教师的教学方式是否可以为自己所接受。学生在语语学习中认为只有语文教师知识渊博、具有丰富的教学经验和灵活多变的教学方式才可以帮助自己进行语文学习。可是学生的要求不仅仅于此，随着现阶段教育观念的更新，更多的學生希望语文教师在教学过程中可以将教学内容设计得更加丰富有趣，语文教师的教学方式可以脱离传统的教学方式，从而采用生动灵活、语言幽默、富有激情的教学方式。对于学生来说，初中语文的理想型教师是需要具有大量语文知识储备和完美的教学能力，从侧面的也可以看出当前语文教师需要加强自身教学能力的必要性。

2提升初中语文教师教学能力的建议

2.1对初中语文教师自身的建议

初中语文教师需要在日常的教学环节中学习当下先进的教学理念和教学方法，紧紧跟住时代发展的脚步对自身知识进行不断的充实和学习。在语文教学中，初中语文教师需要做到静下心来教书、潜下心来育人，在工作中热爱教书，热爱学生将语文教学作为自己一生矢志不渝地发展事业。只有初中语文教师全身心的投入到语文的教育事业中，才可以更好的帮助学生们进行语文的学习和终生的发展。教师也需要利用工作中的休息时间进行学习，来进一步拓展自己语文知识的深度和广度，此外语文教师还需要在网上观看其他优秀教师的教学视频，并从中学习将视频中的教学方法和教学理念应用到自己的语文教学实践中，这样才可以更好的实现教书育人的目的。语文教师还可以跟学校中的其他教师进行互相合作和交流，来共同分享自身在语文教学中的意见和方法，通过教师学习其他语文教师在语文教学过程中的优点和长处，在改善自己在语文教学过程中的不足，才可以进一步的提升自身的语文教学能力。同时利用这种共享、互助、共赢的教学文化氛围还可以进一步的促进英语教师的专业化发展。

2.2对学校和行政部门管理的建议

对于教育行政部门来说，如果想从管理制度上来提升语文教师的教学能力，那么必然需要将现如今职称评聘制度进行改革，大幅度提升语文教师在学校中的政治地位和经济待遇这样才可以激励语文教师全身心的投入到英语教育事业中。同时教育行政部门还需要制定各种的优惠政策和相应的制度措施，来提升教师在社会中的合法地位和教师在生活中的合法权益，相关单位还需要提倡全社会来关注教育和关心支持老师的教育工作。行政教育部门对于学校的管理过程中，还需要积极配合学校组织的培训老师的相关培训项目，让语文教师在培训的过程中提高自己的教学能力和改善自己的教学理念，这样才可以促进语文教师在教学过程中的综合实力。

学校还需要在校园内建立科学有效的合理管理制度，致力于在校园内创造一种公平、公正、积极向上的文化气氛。同时校园内的管理层还要注重语文教师的心理健康，在日常开展一些心理培训课，让语文教师参加来学会自我调节。这样语文教师才可以将自己的不良情绪通过自我缓解进行宣泄，才不至于让语文老师在工作过程中产生对职业的倦怠感，从而将这种情绪带入语文的教学过程中和家庭生活。同时学校还需要对语文教师进行公平公正的合理的考核和评价，对于语文教师来说，学校对自己进行的考核与评价是自己教学成果的反馈，也是对自己最有作用的激励机制。学校通过制定科学合理的考核机制，便可以在考核的过程中来激发语文教师工作过程中的积极性，从而可以促进语文教师的教学能力提升，使每一名教师都可以在自己的工作岗位内发挥最大的用处。

结语：

随着当下新课改的进一步普及，在我国中学语文教学过程中语文教师的个人教学能力及教学水平，直接影响着课堂上的教学效果。因此在中学语文课程改革不断深入发展的背景下，中学语文老师如果想要在课堂上呈现良好的语文教学效果，那么必然需要对当下的语文课堂教学模式和教学内容进行改革和创新。同时在教学的过程中，语文老师还需要将自身的教学理念和教学能力不断的充实，这就要求教师在中学语文的教学过程中应当树立“积极学习，勇于创新”的教育理念。

参考文献

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