幼儿园开展亲子阅读活动的方式探讨与应用价值研究分析

陈岷

[摘  要：本文主要以幼儿园开展亲子阅读活动方式的探讨与应用价值为重点阐述，以当下亲子阅读的价值和有效方法为主要依据。通过营造良好的阅读氛围，拓展亲子阅读的空间;进行角色互换，激发幼儿的好奇心;推荐优秀书籍，指导家长合理选择;家长需要认识到陪同幼儿阅读的重要性，陪伴孩子共同阅读，培养幼儿的阅读习惯，提升幼儿的阅读能力，增强幼儿的交流能力。

关键词：幼儿园;亲子阅读活动;方式;应用价值]

近年来，随着社会的进步，信息技术的不断革新，阅读媒介也慢慢地发生了变化，由纸质阅读转向了电子阅读，成人幼儿皆是如此。但不管是哪种阅读方式，皆需要家长和孩子的共同参与，因为幼儿的思维发育未成熟，所以幼儿各种各样的学习活动都需要在家长和教师的引导下进行。家长是孩子的第一任老师，是幼儿成长中非常重要的角色。而开展亲子幼儿阅读活动能让家长给孩子树立良好的榜样，且能有效地帮助家长陪伴孩子的学习，从小培养孩子的阅读习惯。

1幼儿园开展亲子阅读活动的方式

1.1营造良好的阅读氛围，拓展亲子阅读的空间

早期幼儿的阅读教育需要人为的推动及激励，因此幼儿园需要运用多种方式来激励幼儿的阅读和家长的积极参与，如在园内设置专门的亲子阅读区域、阅读长廊或亲子书吧等，并在这些地方放置符合儿童需求的卡通地毯、小沙发等，将书籍放在幼儿随手可得的地方，使幼儿可以自主选择书籍。在阅读的区域，家长需要与幼儿一起进行阅读活动，让幼儿感受到阅读的乐趣。良好的阅读氛围和阅读环境，能够有效地激发幼儿阅读的兴趣，还能进一步扩展幼儿阅读的空间。

1.2进行角色互换，激发幼儿的好奇心

由于各自经历和角色的不同，家长和孩子在日常沟通与交流中往往只站在自己的角度看问题，很容易造成彼此的意见分歧，甚至产生亲子矛盾。为了避免此种事件的出现，可以在亲子阅读活动时进行角色互换。幼儿教育的主要理念是强调幼儿与家长在和谐的氛围里进行学习，角色互换可以有效激发幼儿好奇心。而且由于幼儿存在爱玩儿的天性，换种学习方法，他们会更感兴趣，也会促使他们更好地吸收新知识。对家长而言，也可以在角色互换的过程中了解孩子的想法，有利于更好地对幼儿进行教育和引导。

1.3推荐优秀书籍，指导家长合理选择

在亲子阅读过程中，教师要积极给家长推荐符合幼儿年龄且对幼儿学习及成长有促进意义的书籍。如小班的孩子比较适合内容简单、图片多且颜色鲜艳的书籍;大班更适合内容有趣、情节幽默，可以让他们有充分想象空间的书籍。教师在进行推荐时，需要对书籍进行分类，方便家长为孩子进行挑选。

1.4家长需要认识到陪同幼儿阅读的重要性

随着信息技术的革新和发展，不少幼儿的家长沉迷于网络世界，忽视对幼儿阅读的陪同和引导，甚至还有家长带领孩子同玩手机的现象，对幼儿的教育置之不理。这种对孩子教育部重视的做法极大阻碍了幼儿的学习与发展，使很多幼儿身上存在着各种不良习惯，因此，作为家长，应该意识到阅读的重要性，重视孩子的阅读，放下手机，陪伴孩子共同阅读，养成陪伴孩子阅读的习惯，常抽时间陪孩子进行阅读，为孩子讲解书中的道理，提高幼儿的知识面，使幼儿在阅读过程中不断受到感染和熏陶。

2亲子阅读活动的应用价值

2.1培养幼儿的阅读习惯

当前，很多幼儿对于父母和老师讲的故事极具兴趣。故事里的人物变化及情节发展都是幼儿的兴趣点。由于幼儿无法自主阅读，他们的阅读活动通常需要在父母的帮助下完成。所以，幼儿时期，父母应该常常给孩子读故事，并随着他们年龄的增长改变阅读的内容，从伊索寓言到古典诗歌，内容应该涉猎广泛，让孩子在父母的引导下掌握相关知识，培养孩子阅读的习惯，使孩子爱上阅读。

2.2提升阅读的能力

亲子阅读活动应该是一项长期性活动。通过父母的帮助，孩子可以掌握更多的词语，并形成初步的语感。除此之外，孩子在倾听父母读故事的过程中，也可以学习和掌握大量的语言和语法知识，还可以有效提高孩子的思维能力，提高孩子积累的词汇量，提升孩子的阅读能力。

2.3培养幼儿的沟通能力

目前的童话和寓言故事书里蕴含着许多的人生哲理，通过亲子阅读，家长需要在给孩子读故事的同时，将书中的道理灌输给孩子，通过这种方式可以帮助幼儿从小树立正确的三观，而当家长对孩子进行教导和交流时，往往在无形中培养了孩子与他人进行沟通交流的能力。

3结论与展望

幼儿是家庭和国家的希望，幼儿的教育教学对于家庭和国家而言至关重要。亲子阅读教育可以有效增长幼儿的知识，使幼儿形成良好的阅读习惯，并且亲子阅读教育可以提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。幼儿的成长与发展离不开家长的陪伴，亲子阅读活动的开展，能够引导更多家长自觉加入到阅读活动当中，进行亲子互动，可以拉近幼儿与家长间的距离，增进父母与孩子间的感情，消除彼此的隔阂。

综上，对幼儿的教育教学非常重要，因此需要幼儿园、家长、教师的通力协作，通过这种方式为国家培养更多的栋梁之才。

参考文献

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