五四精神对当代青年发展的意义问题研究

李玉丹 焦建桥

摘  要：五四爱国运动的爆发，彻底推翻了封建和帝国，成为了中国革命的转折点，是一场思想解放运动，提高了中国人民的觉悟。而青年作为国家、社会的希望和力量，在当今发展中应当深刻把握五四运动所孕育的五四精神，并将五四精神作为引领自身发展的方向，从而树立坚定的信念，为民族振兴而奋勇前进。本文主要分析了五四精神的内涵以及对当代青年发展的意义。

关键词：五四精神;新时代青年;发展;意义

以青年学生以及社会群众共同参与的五四运动，打翻了帝国以及封建主义思想，为中华民族的发展，为中国共产党的成立打下了坚实的思想准备，“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，一直激励着一代又一代青年奋勇前进。当下，中国励志要建设社会主义现代化强国，而五四精神依旧历久弥新，引领着中华儿女为祖国的繁荣昌盛而勇往直前，在实现中华民族伟大复兴的中国梦路途中发挥着重要作用。由此可见，本文对五四精神对当代青年发展的意义问题的研究，具有重要的现实意义。

一、五四精神的内涵

在五四运动中蕴含的五四精神，在当时历史时期，在思想以及精神上起到引领大众的作用，是当时主要的潮流。而经过历史的不断发展，五四精神蕴含的内涵，依旧历久弥新，在新时代，依然散发了巨大的精神光芒，基于中华民族伟大复兴的中国梦，需要立足当今时代的发展，深层次的探究五四精神的现实意义与价值^[1]。

（一）爱国主义精神

以青年为主导，社会群众参与的五四运动，彻底推翻了帝国主义以及封建思想，是一场不妥协的爱国运动。自鸦片战争以后，内忧外患成为了当时中国主要的局面，中国在列强的侵略中被剥夺的主权，导致领土一点一点被侵蚀，在当时已经处于半殖民地半封建的社会形态。饱受封建专制的压迫以及帝国主义的侵蚀，导致中国产生了严重的阶级矛盾，在此局势下，中华儿女在情绪上愈发的不满，试图想要通过一些探索救亡图存，所以，期间爆发了太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、新文化运动等等，这些运动无不在强调民主，推翻封建思想。直到1919年爆发的五四爱国运动，在“宁为玉碎，不为瓦全”“誓死力争，还我青岛”等口号下。彻底推翻了封建与帝国主义，为新中国的成立奠定了坚实的思想基础。

（二）勇于创新的精神

思想驱动行为，因此，若想发展，首要任务就是解放思想。五四运动的爆发，不仅仅是一场救亡图存的爱国运动，更是在思想上的解放，打破了封建帝国旧思想、旧文化，是一场不知不扣的思想运动。在五四精神中，蕴含的是一种创新的精神，从以往的旧封建礼教逐渐转变为崇尚道德、自由民主，也改变了陈旧的思维观念，能够学会接受新思想文化，中国先进知识分子，改变了以往一味地追求西方文明的思想热潮，开始逐步认识到马克思主义对我国建设社会主义道路的积极意义。但并不是完全剔除了所以的传统封建文化，而是去其糟粕，取其精华保留了当中的优秀文化，在批判中继承，解放了人民的思想^[2]。

一个民族若想不断前进，创新是其中的原动力，具备创新的灵魂，能够不断推动国家发展。而五四精神的本质充分体现了创新思想，改变了以往守旧的理论、价值观念，树立其全新的道德规范，成为了中国现代文化的发展主要力量基础。正如新文化运动的倡导者陈独秀所言：“人类文明之进化，新陈代谢，如水之逝，如矢之行，时时相续，时时变易”，其明确指出，发展新文化运动最为主要的就是注重创造精神。因为不断的创造才可以促使人类不断进化，而进化的过程就是不断创造。陈独秀强调，要勇于对旧文化、新文化提出需求，勇于比较东西方文化，只有在不断探索的过程中，才可以激发出创造的空间。从陈独秀的一些文章中，可以充分感受到新思想、新文化、新国家。这正是一种永不满足的创新精神，从而有效推动社会发展，不断激励人民勇往直前。

（三）民主與科学精神

在以往的中国，由于受到传统的封建主义思想影响，对新理论、新科学、新文明非常排斥，一直处于固守政策中，这导致人们思想落后，文化难以发展，使得整个民族停止不前。而在新文化运动中，则主要强调“民主”、“科学”，这一思想打破封建礼教的束缚，民主强调的正是一种男女平等的思想，提倡科学、新道德、新观念、新文学，反对专制、迷信、旧道德、旧文学。五四运动产生的民主和科学的思想，符合当时人们的愿望和需求^[3]。

二、五四精神对当代青年发展的意义

（一）促进青年树立弘扬爱国主义精神

在一个国家发展中，爱国主义是整个国家的核心，是组成一个国家凝聚力的非常关键的部分，爱国主义精神可以促使人们团结一致，是广大群众在实现祖国伟大复兴中艰苦奋斗的重要精神支柱，可以不断促使国家发展。在五四运动过程中，青年以及社会广大群众正是具备强烈的爱国主义精神，才促进反帝反封建浪潮得以不断推动^[4]。

年代不同，所体现的爱国主义形式也不尽相同，基于当今和平年代，帝国主义不复存在，中国也不需要通过战争、斗争的方式维护国家权益，但这并不意味着爱国主义成了虚无缥缈的东西。要知道，虽然处于和平年代，但在世界浪潮中，中国若想在世界浪潮中站稳，仍需不断提升综合国力，积极应对各种机遇和挑战。基于此背景下，当代青年需要积极弘扬爱国主义，并在建设社会主义道路进程中，落实到促进社会发展中，促使爱国主义精神力量化不断激励青年^[5]。习总书记强调，“青年一代是国家的希望，是民族复兴的希望，其理想、本领、担当可以为国家发展贡献力量”，正所谓“青年兴则国家兴”，因此，将五四运动中的爱国主义思想，渗透给当代青年，指引青年将爱国情怀更进一步地落实到实践中，鼓舞当代青年不投身于现代化建设中，勇立时代潮头，勇做时代先锋。

（二）鼓励青年通过实践传承五四精神

梦在前方，路在脚下。在实现中国伟大的复兴梦进程中，青年力量不容忽视，只有当代青年具备坚持不懈、吃苦耐劳的奋斗精神，从点滴做起，在自己的岗位中做好自身工作，锲而不舍地苦干，才可以更好地创造自己的人生。作为当代青年，不仅仅要正确认识到五四精神深刻的内涵，而是应当在实践中践行五四精神，从而更好地继承、弘扬五四精神。国家主席习总书记指出：“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗是当代中国青年运动的主题”^[6]。从中不难看出，作为当代青年，为了更好地实现人生航向，应当在追寻人生梦想的过程中，将个人价值与时代潮流相融合，从而树立统一、正确的努力方向。因为，青年一代的思想、行动会对国家发展起到很大的影响，所以，五四精神不仅要渗透到当代青年思想意识中，更重要的是将弘扬为五四精神口号落实到实践中，促使青年成为实现个人价值过程中积极主动的行为。处于新时期，作为21世纪的新青年，需要在不断学习中，逐步落实到实践中，并学会使用新思维将五四精神运用到社会实践中去。在全球一体化发展趋势下，作为当代青年，需要明确社会发展需求，基于欧时代背景下，不断学会创新，在中华民族伟大复兴的征程中实现自身价值，促进国家和民族的进步。

（三）激励青年冲破思想积极创新

在当今时代，青年作为有理想、有本领、有担当，赋予创造力的一代，是国家不断发展的创新主体力量。发展的前提就是不断创新。自毛泽东领导时代，其将马克思主义作为引领方向，并从当时中国革命实际情况出发，促使马克思主义中国化，造就了毛泽东思想，进而为中国人民革命胜利起到了关键的指导。经过新中国的不断发展，我国提出了中国特色社会主义理论体系建设，这彰显了中国智慧，同时，也极大地实现了思想上的解放，在创新过程中探索了一条发展道路^[7]。中国特色社会主义建设处于经济转型的重要阶段，无论是改革还是发展都需要解放思想、勇于创新，积极面对新时期各种挑战，同时也要把握好机遇，实现国家富强、民族振兴，为人们创造出良好生活。

青年阶段是人生的非常关键的黄金时期，在此阶段中，青年可以积极投身到奋斗中，可以说，在国家建设中青年是作为关键的中坚力量。因此，如果青年一带思想落后，思维狭隘，受现实局限，将会严重阻碍国家发展。对此，青年需要，勇于探索，迈开步子，紧跟时代步伐，积极创新，这样才可以在激烈的竞争中能够融合进时代的大潮中。为此，国家需要积极培养青年的创新能力，在思想上引导，结合现实不断鼓励青年解放思想，勇于探索，要树立锲而不舍的精神，在社会新意识形态中，要抓住发展的大好时机，争做先锋^[8]。

（四）牢记历史使命担负时代重任

五四爱国运动的爆发，可谓是推动中国革命的重要转折点，而其中的五四精神一直激励着中华儿女勇往直前，作为宝贵的精神财富，五四精神为青年一代树立了正确的思想意识，促使青年成为五四精神的坚定践行者。

“青年兴则国家兴”，青年作为国家的希望，民族的希望，其发展会直接影响国家命运。作为青年，需要将五四精神深刻到自身意识形态中，并铭记历史，自觉担负时代重任，将实现个人价值与国家、民族的使命相互融合，践行五四精神。当代青年，富有创新精神，同样具有活力，能够较好地接受新思想，迎接挑战，因此，要利用这一优势，顺应历史发展，不断探索和学习，成为推动社会发展的新生主力军。作为当代青年，在五四精神的影响下，要明确历史使命，树立正确的爱国主义精神，将民族、人民的利益作为首要任务，在实践中不断发挥自身能力，为中国实现社会主义建设贡献智慧和力量。由于青年阶段，思想活跃，具有较高的行动力，处于人生奋斗黄金期，所以，应当积极奋斗、勇于战胜困难，不断提升自身能力，加强自身责任感，在社会的建设中实践历史使命^[9]。

结束语：

综上所述，1919年五四运动的爆发为新中国成立起到重要推动作用，虽然迄今己有百年，但五四运动所蕴含的精神历久弥新，促使当代青年在其指引下，不断践行着“爱国、进步、民主、科学”的时代精神。现阶段，我国正处于中国特色社会主义的发展的关键时期，作为青年一代，应当牢记历史使命，在实践中传承五四精神，冲破思想积极创新，积极弘扬爱国主义精神，从而不断提升自身适应社会发展能力，同时以更坚定自信的姿态投身于新时代中国特色社会主义伟大建设中，成为时代的领头羊。

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作者简介：

李玉丹（1990年11月——），女，汉族，山东菏泽人，农学硕士，助教，茂名农林科技职业学院，从事高校畜牧兽医专业研究。

通讯作者：焦建桥（1991年10月——），男，汉族，山东菏泽人，农学硕士，助教，广东石油化工学院经济管理学院，从事高校大学生思想政治教育研究。