当代文学教育受孔子文学思想的启示研究

刘豪志

摘要：我国当代文学教育受到了孔子文学思想的深刻影响，孔子是我国伟大的思想家和教育家，对于我国的教育事业做出了巨大的贡献。孔子文学思想被沿用至今，对我国当代的文学教育发挥了一定的指导作用，是中国教育中重要的构成部分之一，业内人们应对孔子文学思想形成正确、积极的认知，不断探索和研究孔子文学思想，开发创新孔子文学思想结合当代文学教育的新途径。本文对孔子文学思想的主要内容进行了探讨，详细分析了当代文学教育受孔子文学思想的启示。

关键词：当代文学;教育;孔子;文学;思想

中图分类号：B222.2;I0-4文献标识码：A   文章编号：1003-2177（2020）07-0011-02

0 引言

孔子是春秋末期对教育事业有着深远意义的伟大思想家和教育家，孔子曾在春秋时期首次开办了第一所私学，并且提出了卓越的教育新理念和有效的教育新方式，这一所私学的开办，正是我国历史上的教育里程碑，由此开始逐渐在中国教育中构成了一套完善的教育体系。孔子文学思想至今仍受到了教育界人们的高度重视，将其作为当代文学教育的文学思想理念，通过孔子文学思想展开当代文学教育，致力于培养出高文学水平、高素质的文学人才。

1 孔子文学思想的主要内容

孔子是春秋时期伟大的思想家和教育家，孔子文学思想作为一种文学概念，儒家文化学术总体被统称为孔子文学，有着相当宽泛的定义，孔子讲求的文学指的是“文治教化之学”。孔子一生都将时间和精力放在了改善当时政治上，利用儒家思想展开政治行为，使得孔子文学思想和政治之间有着密切的关联。孔子所认为的文学与现如今的文学艺术有所区别，孔子文学是一种有所为的文治教化之学，能够和政治相结合，参与到政治方面的事件中。孔子文学思想中将文学和道德紧密关联在一起，在坚守道德的基础上展开文学创作，最终实现“兴于诗、立于礼、成于乐”的文学教育目标。孔子文学思想讲求的是文德兼并，这正是孔子文学的思想核心。《论语》中有孔子对文与德之间重要联系的描写，孔子认为传承和弘扬儒家的“仁”“礼”思想，是文学创作的最终目标[1]。孔子文学思想教育人们知礼，而成与乐作为最终的文学创作目标，强调将真实情感投入到文学创作的过程中，提高作品的生动性和感染力，最大深度地获取大众的广泛认可和喜爱，在文學作品中带给人们快乐。在当时社会条件的道德规范下，孔子对于文学创造形成了一定的认识，以此体现出了“文与质”的孔子文学思想形式。在文学创作的过程中，要将文与质相互中和，实现二者的完美融合，保证文质双全、互相之间状态平衡。孔子文学思想的表现形式体现出了“文质彬彬”的文学君子形象，促进了我国特色文学思想体系的完善，在中国文学思想中，孔子文学思想始终是主流的思想理念。孔子文学思想不仅仅呵护着旧的思想、文化和制度，同时又推动了新的思想、文化和制度的发展[2]。

2 当代文学教育受孔子文学思想的启示分析

2.1 追求文学内容与形式的统一中和之美

孔子文学思想深刻影响着当代文学教育，经过多年的历史发展沉淀和熏陶，在当代文学的各个角落中都能够见到孔子文学思想的身影。孔子文学思想对于当代文学教育的影响首先体现在了对中和之美的追求，强调的是文学内容和形式之间的相互统一。孔子文学思想中所追求的中和之美，指的是人的内在和外在的中和，也就是“文质中和”，其中“文”代表的是一个人的内在，“质”代表的是一个人的外在。孔子文学思想追求中和之美也就是在文学创作的过程中，不仅仅要将内在主题的意蕴美牢牢抓住，更要在此基础上保证表现出外在的形式美。结合到当代的文学教育中，也就是说要将孔子文学思想融入到当代文学教育里，关注文学内容和形式的相互统一，提高文学创作的质量。根据现阶段的当代文学教育现状来看，孔子文学思想的文质中和理论被广泛普及和应用到各项教育活动中，对于当代文学教育的创新改革发挥着不可忽视的作用，推动了我国文学教育的改革和发展，发挥出了孔子文学思想的重要指导作用[3]。

2.2 利用文学的社会作用推进现实主义文学的发展

孔子出生春秋时期，当时正是政治动荡的乱世时期，在当时的社会背景下，孔子文学思想的形成必然会融入有关政治的劝谏和看法，在当代文学教育中孔子文学思想体现出文学的社会作用。以当代社会的实际情况为基础立足点，充分、透彻地分析社会表象，从中找出问题的根源所在和社会表象的内涵，利用文学表现形式，呈现和反映出当时社会的现象及问题，对社会现象的本质和内涵进行深入地剖析和研究。社会的真实面目和内涵在富含孔子文学思想的文学作品中呈现出来，将社会中存在的不良风气和各种问题展示到文学作品中，让越来越多的人意识到问题的存在，主动发现问题、解决问题，对社会发展的需求和当前社会的不良风气，能够形成正确、全面的认知，利用文学作品引导人们积极加入到现代文明社会的建设和社会风气改良中。孔子文学思想融入到现代文学作品中，强调了当代文学作品的社会作用，具备了文学作用的文学作品能够为社会人们所铭记，发挥出文学作品自身的社会功能，留下深刻的社会印记，成为当代文学中优秀的、值得流传的文学作品。当一部文学作品中深刻反映着社会现状时，则会将该文学作品归类到现实主义文学作品的类别中，拓展了当代文学教育空间的同时，对于现实主义文学的发展，发挥出了不可忽视的推动作用[4]。

2.3 在文德相随中提高道德标准

孔子文学思想认为，在文学创作的过程中必须要设定和限制相关的道德标准，在任何时候都应该高度重视道德、绝不抛弃道德，任何文学创作、任何时候都应该保持一定的道德高度，真正实现“文德兼并”。而当代文学教育更是要对文学创作的道德标准进行重点强调，通过对作者文字表述的深入探究和分析，使读者能够感悟其中的精神，这样的作品才能够被称之为是一部优秀的文学作品。文学创作本身体现了一定的高雅性，利用道德教育作用和文学创作的结合，将道德规范体现到文学作品的内容里。当代文学教育需要一定高度的道德标准，摒弃充满粗鄙、污秽思想的文字书籍，始终将积极、向上、健康的文学作品作为当代文学的创作核心，真正创作出高道德水准的文学作品，而并不是只要以书籍形式出版的文字即可被称作是文学作品。利用孔子文学思想作为有效的教育工具，通过当代文学作品的文德相随理念，促进读者文学修养的提升。

2.4 在孔子“诗教”思想中实现情感教育

孔子的作品《诗经》中具有三个层次的教育功能，其中兴观群怨对应的是启蒙教育阶段中的性情教育，事父事君对应的是伦理教育，鸟兽草木知名对应的是知识教育，这三个教育层次表面看来所处的问题界面各有不同，但是最终的贯穿的要义是统一的，认为情感基础和伦理建设之间相互关联，培养情感能力也就是开始搭建个人伦理观念。《诗经》中描写的多种情感，包括父母之爱、兄弟之亲、朋友之谊、君臣之义等，情感在其中发挥着纽带的作用，展现出基本的人伦关系。“迩之事父，远之事君”依托的基础正是所兴、观、群、怨的情感，体现了孔子文学作品中兴观群怨层次的教育功能。以“多识于鸟兽草木之名”为例，这并不是普通的知识教育，即使被划分为知识教育的范畴，但是其中却大有学问，对于年轻人来说，形成了一定的指引作用，引导年轻人亲近大自然，以大自然和人類情感悸动之间的关系为基础，形成自然教育和情感教育功能。不同的层面有着共同的特点，就是由情感实现了联结，也就是说孔子文学思想也是一种情感教育，对于当代的文学教育有着深远的影响[5]。

3 结论

综上所述，孔子文学思想有着深刻的内涵和深远的意义，对于中国当代文学教育来说，孔子文学思想在其中占据了关键的位置，发挥着启示、指导等作用，是我国当代文学教育不可或缺的重要构成部分。为了提高当代读者的文学素养，在开展当代文学教育教学活动中，应融入孔子文学思想、并大力支持和发扬孔子文学思想理念，对孔子文学思想在当代文学教育中的引入形式进行积极地探索和创新，以此提高当代文学教育的效果，培养文学素养较高的现代文学人才。

参考文献

[1]马昕.孔子“诗教”思想对当代文学教育的启示[J].文艺评论，2017（8）：34-40.

[2]房加洲.当代文学教育受孔子文学思想的启示[J].文学教育（下），2017（5）：118.

[3]周阿敏.论孔子文质观及其对中国当代文学的启示[J].文教资料，2010（26）：4-5.

[4]耿强.文学译介与中国文学“走向世界”[D].上海：上海外国语大学，2010.

[5]杜塞尔多夫孔子学院邀请德国著名汉学家顾彬教授谈孔子[J].国际汉语教学动态与研究，2007（2）：104.

（责编：王锦）