“一带一路”背景下广西建设类专业职业教育国际化的困境与出路

蓝婷

【摘 要】本文分析当前广西建设类专业职业教育国际化的现状及其面临的国际化广度和深度不够、政策支持力度不足等困境，提出广西建设类专业职业教育国际化发展的出路：出台激励和引导政策，搭建对外合作交流平台;整合校、企、行三方教育资源，开展国际化人才培养项目;加强教育资源共享，形成自身办学特色。

【关键词】建设类专业  职业教育国际化  困境  出路

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）06C-0019-02

随着世界经济一体化的不断发展，各国之间在经济、教育、科技等方面的合作交流日趋频繁，职业教育国际化已成为其中的一个重要组成部分。在“一带一路”背景下，广西利用地缘优势着力加强与东盟国家政治、经济、文化、教育等方面的交流与合作，广西建设行业与东盟国家的合作項目也日趋增多，并取得了一定的成效，但与此同时，广西建设行业国际化人才缺口日渐凸显，需要通过各国之间职业教育的交流，加强国际化人才培养，为广西建设行业国际化发展提供有力的人才支持。

一、当前广西建设类专业职业教育国际化的现状与困境

（一）广西建设类专业职业教育国际化现状

随着“一带一路”倡议的提出和建设的深入，广西职业教育国际化的发展迎来了难得的机遇。截至2019年，广西高职院校已有28所学校开展了国际交流与合作，涉及美国、英国等欧美发达国家，此外还有越南、泰国等多个东盟国家。广西区内开设有建设类专业的职业院校在教育国际化交流合作方面也崭露头角，如广西建设职业技术学院与美国、加拿大、新西兰等国的多所大学、机构和企业建立了交流与合作关系，并于2019年承办了中国—东盟职业教育联展暨论坛;南宁职业技术学院充分利用国际优质资源及跨文化合作，搭建国际化职教交流合作平台，先后引进美国、英国、越南、泰国等国的优秀教师20余人到校任教，还引进了美国、加拿大等国家课程体系和认证标准，招收“一带一路”沿线国家留学生，与东盟国家10多所高校签订校际合作协议;广西交通职业技术学院与德国、英国、捷克、印度尼西亚、泰国、印度等15个国家的高校和企业联合开展人才培养和项目共建，在印度尼西亚和越南建成“一带一路”创新创业孵化基地。

（二）广西建设类专业职业教育国际化的困境

广西建设类专业职业教育国际化起步晚，参与国际化的合作项目较少，目前广西开设有建设类专业并就建设类专业开展国际化交流的高职院校只有广西建设职业技术学院等为数不多的几所。就目前的情况来看，广西建设类专业职业教育国际化主要存在以下问题。

1.国际化广度不够。主要体现在两个方面：其一，教师和学生交流规模较小。以广西最早开展建设类专业国际化交流的广西建设职业技术学院为例，2017年至2019年，该校对外合作办学项目累计引进外籍教师6人，累计出国留学进修教师21人次，派出国外交流学习的学生4人。截至目前，该校对外招收国际留学生项目仍处于启动阶段。而广西职业教育国际化教育规模较大的南宁职业技术学院，2019年招收留学生数量超过500人，但建设类专业外国留学生数量为零。其二，国际化课程交流和建设规模较小。以广西建设职业技术学院为例，该校引进和开设的国际化课程有5门，输出课程数为零，国际化课程规模小，而且在合作共建教材、搭建教学共享平台等方面存在较多不足。

2.国际化深度不够。主要体现在：第一，广西职业教育国际化的师资队伍中有海外学习或留学经历的教师比例小，国际化特征不明显。国际化教育中教师队伍缺乏国际化视野，国际竞争力较弱，而外籍教师来华授课存在时间短、专业性和系统性不强，未能开展深入教学活动、学术研究的问题，这严重制约了广西职业教育国际化的深入发展。第二，课程国际化程度不够深入。课程国际化是培养国际化高素质技术技能人才的主要手段，就目前已有的资料来看，广西建设类专业职业教育国际化中的课程设置、教材内容等未能融入国际化通用标准，交流双方基本上还按照各自已有的课程内容开展教学，课程的中外融合程度不深，未能体现职业教育国际化教育的特点。

3.政策支持力度不足。近年来，国家颁布了系列推动职业教育国际化发展的政策文件，为全国职业教育的国际化发展提供了一定的政策保障。但是，在职业教育国际化工作推进过程中，地方政府对国家有关政策的落实和推进缺乏实施细则，缺乏对推进职业教育国际化的激励和引导政策，难以激起职业院校发展国际化教育的积极性。此外，政府搭建的职业教育国际化交流平台较少，组织的职业教育国际交流活动项目不多。由广西壮族自治区政府组织举办的每两年一届的中国—东盟职业教育联展暨论坛，其合作交流对象大多局限于与东盟国家校际师生文化交流等浅层次的交流与合作项目，国际职业资格认证等高层次的合作还未搭建起来。

二、广西建设类专业职业教育国际化发展的出路

（一）出台激励和引导政策，搭建对外合作交流平台

“一带一路”倡议提出以后，国家在鼓励高职教育“引进来”的同时也应积极“走出去”。广西各级政府部门特别是教育和建设行业主管部门可以借鉴本地区各层次中外合作办学经验，结合广西经济发展水平、少数民族地方特点和教育资源等因素，充分调研，联合协调出台更符合广西本土实际的政策文件，如出台、落实国家有关政策的具体实施细则以及推进职业教育国际化的激励和引导政策，确定广西本地职业院校中外合作办学的定位，制订中长期发展规划和具体推进方案。同时，根据“一带一路”沿线国家区域的具体情况，搭建更多非官方的建设行业企业等其他相关主体参与的对外合作交流平台，最大限度发挥政府部门的宏观指导和协调作用，确保建设类专业职业教育国际化发展得到切实有效的政策支持。例如，根据广西“三大定位”功能和中新互联互通南向通道等国家规划，立足广西，发挥区位优势，建立中国—东盟建筑人才培训中心，在东盟国家建设“鲁班工坊”，搭建面向东盟国际交流的平台，建立健全师生交流和国际合作育人工作机制，助推职业教育从“伴随”到“协同”到“引领”中国建筑企业“走出去”。

（二）整合校、企、行三方教育资源，开展国际化人才培养项目

建设类专业职业教育的国际化要培养出高素质技术技能人才，就要实现校、企、行三方教育资源的深度融合。首先，开设建设类专业的职业院校要与本行业实际发展相融合，针对市场人才需要构建相应的专业结构和专业教学标准，以适应变化的市场需求。在“一带一路”建设进程中，要及时调整人才培养方案，在专业设计、课程设置、教学质量、实践实训和师资水平等方面适当加入国际化因素，使国际间的交流合作成为建设类专业职业教育发展的必然趋势。其次，联合企业、行业开展培养项目，为“一带一路”建設培养更多的国际化适需人才。引进沿线国家的合作企业，引入国际化的行业职业标准，逐步实现“引进来”;依靠广西建工集团以及其他大型建筑类企业，依托企业项目，整合资源，实现“走出去”;充分发挥广西建设职业技术学院的装配式建筑人才培养（培训）基地、BIM培养（培训）中心等一批高水平实验实训基地的作用，依托已具备较好基础的中加—西南现代木结构技术培训基地，参与华南特色文化城镇建设，参与东盟木结构民居建设人才培训;在中国—马来西亚钦州产业园区设立人才培养培训基地，开展入园企业工人、项目管理人员、专业技术人员继续教育培训;与广联达科技股份有限公司在东盟国家联合设立广联达BIM软件应用培训基地等。此外，还要与企业联合研究人才培养方案、课程标准的制定，联合编写培训教材，建设可共享的培训教学资源，开展国际化科研活动，共同发挥创意，解决难题，建成一批具有国际影响力的专业群内精品课程教学资源、精品课程标准和特色课程标准，真正实现“引进来”与“走出去”。

（三）加强教育资源共享，形成自身办学特色

根据“一带一路”沿线国家职业教育发展的具体情况，不断完善国际化人才培养思路，形成“引进优质办学、输出合格人才”的办学培养方向。可以充分利用“互联网+”等先进技术，将教育资源共享到“一带一路”沿线基础产业落后但对基础设施等建设行业人才有较大需求的国家和地区，与相关企业或者院校共同制定教学标准、修订教材，逐步形成国际化优质教育教学方法。同时，改善教学条件，提高教师队伍的整体素质，建立科学的教学质量管理和监控体系，形成职业院校自身优势和专业特色。在此基础上，招收知华、友华、爱华的“一带一路”沿线国家留学生，开展学历职业教育，宣传和弘扬中华民族文化，促进科技和人文交流，吸引更多沿线国家的留学生来到中国学习，让我国的职业教育成果之花开遍世界各地。

综上所述，在“一带一路”背景下，广西建设行业国际化人才缺口日渐凸显，大力推进广西建设类专业职业教育国际化，是解决广西建设行业国际化人才缺口的主要途径。广西建设类专业职业教育国际化的发展，应立足服务区域经济发展需要，发挥广西衔接东盟十国的区域优势，进一步加强同“一带一路”沿线国家的交流与合作;以深化校企合作为抓手，围绕服务行业产业转型升级、区域经济发展和国家重大战略，发挥专业建设集群效应，提高人才培养质量和社会服务能力，打造广西乃至华南地区建筑技术技能人才培养高地，面向“一带一路”国家提供行业技术标准和职业教育的模式和标准，助推中国建筑业走向世界。

【参考文献】

[1]刘雪梅.“一带一路”背景下广西—东盟职业教育发展研究[J].职业技术教育，2017（12）.

[2]莫颖，刘丽欢.“一带一路”背景下广西职业教育国际化发展策略[J].广西教育，2018（27）.

[3]韦红云.广西—东盟高职电力教育合作办学思路的探讨[J].广西电业，2008（27）.

【基金项目】2019年广西建设职业技术学院科研课题“‘一带一路背景下职业教育国际化问题与对策——以广西建设职业技术学院国际化建设为例”（2019B014）

【作者简介】蓝 婷（1982— ），广东梅州人，广西建设职业技术学院讲师，研究方向：职业教育、东南亚语言文化。

（责编 苏 洋）